机器人教案模板(2016年青岛事业单位医疗招聘考试教学设计范文（二）)

机器人项目教学设计论文

作为一名教人解谜的教育家，他经常要写出优秀的教学设计。教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对教学理论与实践的紧密结合具有交流作用。那么教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的机器人项目教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

[背景材料]

我们学校要引进一个机器人工作室。对我们的IT老师来说，即使是机会也是挑战，因为我们必须从头开始学习，但这也开阔了我们的视野。我是根据青岛出版社的《义务教育实验教材》改编的。《初中信息技术》第四单元第四单元第一课的教学目标围绕既定的教学案例展开。我在七年级的一个班上上了一节课，主要看学生的反应能力和接受新知识的能力。

二、教学设计

【教学目标】

知识目标：了解机器人的概念、特点、分类和用途，简单了解机器人的发展过程。技能目标：熟练使用互联网查找和处理信息。

情感目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。

【教学重点与难点】

教学重点：机器人的概念和特点；培养学生的自主学习能力和探索精神。

难点分析：机器人的概念和特点；学生自我评价。

【案例说明】

Part 1 观看视频介绍教学内容

师：21世纪被信息技术专家称为智能机器人时代。机器人将更广泛地应用于各行各业。机器人集成了机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理等学科。它代表了一个国家的高科技发展水平。同学们在生活中接触过机器人吗？影视作品中的机器人是什么样的？请大家介绍一下。

学生们积极举手描述他们在生活和电影中看到的机器人。课堂气氛活跃，老师适时介绍新课： 老师：现在请同学们观看一段关于智能机器人的视频。（老师播放机器人比赛视频） 看完后：同学们举了很多机器人的例子。我们也从刚才的视频中看到，机器人有着类人的身体和高智能。那么，究竟什么是机器人？只有在高科技实验室和科幻电影中拥有与人类相似的身体才能称为机器人吗？

同学们开始讨论，问题初步涉及到机器人的特性。

师：在现实生活中，机器人无处不在，在我们的生活中扮演着重要的角色。你有没有留意过商场的自动门和街边的取款机？这就是机器人！机器人就在我们身边！那么人们如何定义机器人。？

第二部分：开展任务驱动教学。

教师：请根据自学课本内容回答下列问题

1、什么是机器人？

2、机器人有什么特点？结合机器人的特点来回答为什么商场的自动门和大街上的取款机也叫机器人？

学生阅读课本内容，总结知识点。几分钟后，大部分学生总结了自己的答案，开始踊跃举手。

学生1：机器人是一种机械电子设备，具有类似于某些生物器官的功能，可以完成特定的操作和运动任务，并可以通过编程进行控制。

学生2：机器人应该是由计算机控制的机器机器人教案模板，通过编程具有一定的功能。

师：从学生的回答中可以看出，机器人不一定要长得像人。只要能模拟生物的动作和行为，就可以称得上是机器人。让学生总结机器人的基本特点。

同学们回答了他们总结总结的机器人特点：

1、Brain：控制机器人的程序。

2、Motion：任何机器人都有一定的动作。

3、身体：是具有一定形状的物理状态。

师：回头看机器人教案模板，我们刚才讲的商场的自动门是不是机器人（把上面的特征一一对比，得出的结论是机器人）。

师：接下来让学生思考，你面前的电脑是机器人吗？为什么？

教师拓展知识，画出机器和机器人的区别：

（机器人有传感器，利用传感技术回馈人类，而机器只能由人或程序控制，不会因外界条件的变化而影响其动作。）

第三部分 了解机器人的发展历史，增加学生对机器人的兴趣

在这里学习后，学生们对机器人产生了兴趣，并渴望更多地了解机器人。一些学生开始在下面低声讨论他们对机器人的了解。教师在学生学习兴趣高的时候介绍机器人技术的历史，可以增加学生对机器人技术和信息技术的兴趣。

师：机器人的出现，使人类从繁重危险的体力劳动中解放出来，标志着人类社会的进步。从1961年第一台工业机器人的生产到机器人研发的蓬勃发展，机器人主要经历了三个发展阶段……

（老师详细介绍了机器人发展的三个阶段以及每个阶段机器人的特点，重点介绍了第三代机器人——智能机器人的知识，激发学生的兴趣，为后面的学习内容打下基础。 )

片段 4 分组活动以扩展知识

师：现在，智能机器人已经广泛应用于社会的各个领域。接下来请大家通过网络，以群体合作的形式，寻找和学习哪些机器人在生产生活中被用到？他们的目的是什么？并填写表格 1-3。

（1）组建团队，分工合作，制定活动计划。

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