英语初中教案模板范文(2016下半年教师资格证《新目标英语》学习方法)

如何编写初中英语教案如何编写初中英语教案[1]一、指导思想为促进教育教学质量的提高，本学期英语教学应坚持以下理念的运用：1、总体设计目标，体现灵活性和开放性，目标设计基于学生的技能、语言知识和情感态度，基于学习策略和文化意识的发展2、突出学生主体，尊重个体差异3、采用任务型教学模式，让学生通过感知、体验、实践，实现任务目标，感受成功，在教师4、的指导下参与合作，注重过程评价，促进学生发展，并建立一套能够激发学生学习兴趣和培养自主学习能力的评价体系二、整个教学阶段的总体目标是学生应有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能够理解老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。能够阅读7至8年级学生的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解主要思想。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。可以互相帮助学习和克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索合适的学习方法。在学习和日常交流中注意中外文化的差异。1三、教科书简要分析了新目标英语（第二卷）的八年级。整本书有十个单元和两个复习单元

本教材各单元的主题灵活，贴近生活实际。本书要学习的语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反义词疑问句等，每单元课后提供一篇阅读文章，培养学生的阅读能力，扩大学生的阅读量四、学习情况简要分析总体而言，学生的学习成绩与学生的学习态度之间存在着严重的两级分化。少数优秀的英语基础良好的学生，无论是在学校还是在家里，都能认真学习，积极思考问题。同时，他们可以及时反馈自己的学习情况。教学和学习在它们中得到了更好的统一。相反英语初中教案模板范文，有的学生英语基础差，有的甚至连26个字母也不会背诵；学习态度也很懒惰，不仅不愿意学习，不想学习，而且影响课堂纪律和他人的学习。其他大多数学生属于中等水平。虽然他们不太吵闹，但他们的学习情况仍然不理想。还有很多情况他们不想学习。一般来说，学生在英语学习中的问题主要表现在（1）听、说、读、写等基本技能没有掌握，甚至音标和单词拼写也没有掌握好；（2）受方言影响，大部分学生发音不准确。（3）字数掌握不多；（4）上课不专心，对英语有一定的抵抗力；（5）学生仍然很懒，整体意识差

二,（6）学生在情感、态度和学习策略方面还有很多问题需要解决。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能在课前做好准备课后复习，学习没有计划性和战略性；注重发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。五、提高教学质量的可行措施和教学改革措施一）面向全体学生，注重质量教育。二）以学生为主体，尊重学生的个体差异。三）采用活动方式，提倡体验和参与。四）开发课程资源，拓展学习渠道。具体来说：1、认识到我们应该认真学习教材和课程标准备课，精心授课。我们应该确定基本内容，准备并扩展每节课的内容，以满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、与学生多交流了解学生的学习状况和需求，及时改进教学过程中存在的问题和不足。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的学习兴趣，如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手稿比赛、学唱英语等英语歌曲、课前五分钟活动等5、注重个体辅导，在面向全体学生的基础上，培养优秀人才，弥补差生。36、不断学习，强化自我，提高素质和业务能力。初中英语教学计划[2]“一、”学生，本班共有65名学生英语初中教案模板范文，他们基础薄弱，但主动性强。

经过一年的英语学习，由于基础不平衡，少数男生意识不强，女生比女生少，所以两极分化已经逐渐显现，为了更好地做好8年级英语教学工作，提高学生的英语水平，制定了这项工作计划和设计。在教学计划中，必须注重学生的兴趣，寓教于乐，激发学生的灵感，鼓励学生积极思考，自觉吸收和创造性地运用语言知识，展现个性，有效地完成“腰杆”项目教育教学工作。二、教学内容完成新目标英语'；教学任务。三、教学目标1、扎实基础教学，巩固基础语言知识，注重过程性评价，培养学生听、说、读、写能力。2、缩小范围两极分化，为不同层次的学生做辅导工作，特别是关心后进生，关爱有特殊困难的学生，积极投入。我们应该注重兴趣、方法、稳定性和有效性，以避免落后和过早分化。3、我们应该坚定“脊梁骨”认真学习新的英语课程标准，从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学方法，培养学生的综合语言应用能力，提高学生的语言应用能力es语言学习过程成为学生形成积极情感态度、积极思维和大胆实践的能力，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程中的力量，拉直“腰”，使“腰”不软

四、教学要求和措施1、应认真学习英语课程标准，培养新课程意识，并逐步将新课程理念内化到日常教学行为中2、我们应在初级阶段将语音教学作为英语教学的重要内容之一听力教学应以模仿为主，教师应提供大量的听力、模仿和练习机会，帮助学生养成良好的发音习惯，注意单音的准确性，同时也应注意语义与语境、语调的结合根据英语课程标准，根据《语文技能要求》三、 4级的目标要求，学生应在听、说、读、写等方面进行适当的专项训练，并进行相应的训练。开展综合语言实践活动，逐步培养学生的综合语言应用能力。4、在注重交际能力和培养能力的同时，不应忽视对语言知识的系统学习，以确保学生在学习的基础上达到英语课程标准作为汉语知识的三级目标，我们应该学习和掌握新的词汇和语法项目，扩展和补充相关的主题和功能项目。5、在教学过程中，我们不应该盲目地加快教学进度。教学必须实用，注重趣味性、方法性、稳定性和有效性s、 避免大量落后和过早分化。对于英语学习水平不同的学生，应做好“扬长补短”的工作6、积极参与集体备课，确保集体备课质量。集体备课不仅是为了统一教学进度和教案格式，也是为了准备教学内容和教学方法

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