语文备课教案模板(【教师招聘】小学语文基础知识点梳理归纳（二）)

自我阅读知觉与整体把握

一,。输入习慕容

掌握以下单词

（1)发音）

洗涤易碎的简陋贝壳（复调人物）妹妹（近形人物）

（2)词义）

洗涤：洗涤。扩展到保持好的和摆脱坏的

卑微的：卑微的，小的，地下的

一丝不苟：它描述的是严肃，即使在最微妙的地方也不粗心

3总体看法

（1)听并读课文（配乐）

要求：学生应注意课文中的词语，理解课文中表达的情感

学生自己阅读课文，注意进一步理解作者的感受，注意阅读速度（舒缓）

合作与沟通的解读与探索

1.启示与探索

（1)展示贝壳的图片。学生将结合课文中的描述和他们看到的贝壳（包括图片）总结贝壳的形状特征；老师提出一个讨论问题：当你看到贝壳时，你会想到什么？（大胆想象）

学生回答后，老师评论

（2)text内容讨论）

① 读课文1.2在节日里，作者一上来就称赞贝壳。这些小贝壳有什么特点呢？贝壳很硬，很精致，在漩涡图案中间有颜色。（黑板写字：捡贝壳——捡写贝壳——硬而精致）

② 当作者看到如此美丽的贝壳时，他会怎么想？请阅读第三节，并仔细地列出关键词和句子

人民教育版七年级语文备课教案二

壳

教学目标：

1.掌握写作理念，理解作者如何使用“被”来表达“理性”

2.引导学生仔细阅读课文，找出句子，理解作者详细描述事物的写作特点以及其中表达的情感

3.理解作者用一个贝壳来解释他对生活和生活的深刻体验

教学重点：

把握写作思路，理解作者如何用“被”来表达“原因”

教学困难：

理解作者用一个贝壳来解释他对生活和生活的深刻体验

教学时间：1学时

教学过程：

一、import

上课前，老师邀请同学们一起欣赏一些图片。这些图片展示了不可分割的漂亮的贝壳。我们在生活中看到了贝壳，有这样一个细心的作家，她从小贝壳上有独特的见解。她是习慕容

今天，我们将研究席慕容的贝壳，请翻到第100页<

二、预览测试

1.一起阅读全班

2.快速浏览课文，让学生说出本课要掌握的关键词

清晰：淘洗（táo）谦逊（b）ēi）顽固（zhí）

一丝不苟：粗心、随意、粗心。形容严肃的工作语文备课教案模板，哪怕是最轻微的地方

许思辉的壳式复音器教学设计：Ké（shell）

壳

Qiáo（地壳）

三、整体感知

在1、师范学校的一、第二自然区，学生们认为：习慕容发现了什么样的外壳

（清晰：坚硬、精致、卷曲图案、暗点或亮点、复杂图案）

什么样的生活曾经生活在如此美丽的贝壳里？这使习慕容深化了她的思想。请一起阅读自然第三段，并思考它。

（显然：正是如此短暂、渺小、脆弱和简陋的生活，加上如此美丽的住宅，才使这种生活与众不同。）

3、请一并阅读第4至第6段

席慕容感叹shell的生命短暂而美丽，同时她想到了自己，她比shell有更长的时间和更多的空间

那她该怎么办呢

（明确：用你的能力去做你能做的事情，更加精细、仔细、细致，充分发挥你的人生价值。）

四、关键增值

我们该如何理解作者在最后说的话：“这是一颗多么顽固和单纯的心？”（同桌交流和讨论）

很明显：“顽固”在这里是一个贬义词，在这里被理解为坚持。它表明了作者的坚定信念，即他应该从贝壳的平凡和卑微的生活中丰富自己的生活

“简约”表明，作者并不梦想取得伟大的成就，只是想给自己的生活一些精致的回馈，她只想创造一个像贝壳一样美丽的形象，渴望触摸

五、启发性探究

走进慕容席，体会到作者是如何保持一颗倔强而简单的心

学生简介：我眼中的习慕容

“我是一朵盛开的夏莲花

我希望你现在能见到我

风霜尚未消散

秋雨还没有下

绿色的季节离我很远

我不担心也不害怕。”

这是席慕容写的《荷花之心》，莲花从清水中自然地雕出来，这是一位朴素的诗人，她的话并不华丽，但她透露出她对美的向往，她是一位诗人，被誉为“台湾诗坛上的女性旋风”，她说。“写诗和散文只是劳累了一天之后的休息，为了美丽”来纪念逝去的岁月，纪念曾经存在于我心中的小世界。美丽的文字只是她享受生活的一种方式

她也有一个更重要的身份，她是一个画家。习慕容从14岁起就致力于绘画，她在台湾新竹师范大学任教授多年，至今仍把它作为她的主要职业。作为一名职业画家，习慕容多次在国内外举办个人展览。荣获比利时市金质奖、布鲁塞尔市政府金奖、欧洲美术家协会两枚铜牌等。席慕容的人格訾爱连，她的画大多是荷花，她喜欢描绘不同时期和不同光线

的莲花无瑕的美丽。这是习慕容，陶醉在一个风景如画的世界里，与贝壳相比，她拥有更长的时间和更多的空间，所以她尽可能细致、细致、细致地完成每一篇文章、诗和画

席慕容靠自己的工作和勤奋，用实际行动来扩大自己的生活广度。亲爱的同学们，你们应该向习慕容学习，从贝壳中学到什么，尽最大的努力，更加精巧、细致、细致。

以周淑朗的声音为例

以每一次背诵和听写为例

以每个类的性能为例

从每次与父母耐心交谈开始

六、书写功能

本文作者用贝壳的描述来说明一个人应该做他应该做的和他能做的，认真地、坚持不懈地做，并留给后代一些值得珍爱的东西。这种写作技巧被称为“支持事物来表达他的野心”。

我刚学的紫藤瀑布也使用了这种写作技巧。我请一位同学告诉我作者是如何使用这种表达雄心壮志的技巧的。很明显，从繁荣到衰落，从悲伤到喜悦，我能感受到生命的美丽和生命的永恒

这种写作技巧在古代诗歌中经常使用，如余谦的石灰咏叹

七、比较阅读

比较蝉与贝壳的异同。（四人小组合作）

《蝉》和《贝壳》这两篇短文从不同的角度写下了不同的人生感受。比较：

同样的道理：正是这些小“东西”触发了对生命的感知

区别：蝉——先抑后扬；壳——直奔主题

蝉强调要好好生活，认真对待每一天；贝壳激励我们要活得精致

八、课程总结

PEP七年级语文备课教案3

狼

知识的目标是积累文言文词汇，正确理解、背诵和翻译文言文

1.了解狼和屠夫的形象，掌握文章的大意

2.学习本文简洁生动的语言，在笔记的基础上进行点评，引导学生了解狼的贪婪、残忍和狡猾的本性，了解只有敢于战斗，善于战斗，才能取胜

2.根据笔记，理解课文大意，掌握课文笔记中的关键词和句子

3.复述文章内容，梳理情节，把握文章结构

教学过程★★ 一、推出新课程

同学们，一提到狼，我们马上就会意识到它是人类最狡猾、最凶残的敌人之一。当然，了解狼的本质是经过一个过程的。过去，东国先生遇到了中山狼的危险，差点被它吃掉。多亏了农夫的帮助，东国先生终于明白了转过拐角。今天屠夫又遇见了中山狼语文备课教案模板，让我们来看看屠夫和狼之间的故事。我相信它会带给你一种独特的感觉。

1.学生自己阅读课文，注意下列句子的停顿

一只狼/得到了骨头，一只狼/还是

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