知识整理：苏教版二年级语文教案上册

故事出现在海滩的海边上，一位小姑娘为画家看衣服，却不肯收画家留给她的贝壳，并把画家故意丢在海滩上令她捡的贝壳还给了画家。赞扬了小姑娘诚实、守信、乐于助人的美丽品质。一起看看苏教版二年级语文教案上册!欢迎查阅!

苏教版二年级语文教案上册1

教学目标：

1、认识“沫、肠”等生字，会写“拾、碧”等字，理解生字词在准确语言环境中的含义。

2、有情感地朗读短文，学习带着问题复述课文，理解课文内容。

3、通过自读思考、交流探讨等方法读课本，在阅读实践中增加阅读素养。学习小姑娘乐于助人、诚实善良的美丽品质。

重点难点：

重点：理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体现小姑娘美好的灵魂。 难点：领会文章是怎样借助小姑娘神态、动作跟语言的描写，表现小姑娘金子般的心。

教具准备：

教学挂图。

教学时间：

两课时。

教学流程：

第一课时

一、看插图，谈话引入

1.出示文中第一幅图。谁在那里，干什么?

2.揭示课题。看了手稿和题目，你可看出哪些?你想通过阅读了解哪些?

二、读课文，整体认知

1.自由读文，边读边画出生字词，读准字音。

2.同桌互读生字词，正音。

3.指名读生字词，开火车读、齐读。

4.再读课文，做到不加字，不漏字，把课文读通顺。

5.快速默读，标出一共有几个自然段。

6.指名分节读课文，正音。

7.再读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事?

三、识记生字，指导书写

1.自由认读生字词。

2.看课后字表，你看到了哪些?你觉得那个字更难记?你是用哪个方法记住的? 你可示范写一写吗?

3.指导书写。

第二课时

一、复习引入，激发兴趣

1.课文主要讲了一件什么事?

2.这节课你想知道什么?

二、细读课文，读中体会

1.自由读课文，想想课文是以哪个为线索写的。(时间发展。)用横线画出每部分表示时间的词句。

2.学习1~6 自然段。

(1)指名读1~6 自然段，想：从那里看出小姑娘答应画家老爸，帮他看衣服呢?

(2)指导朗读“小姑娘点点头，把帽子跟画夹放在旁边苏教版二年级语文上册表格式教案，望着画家游向海边”。 体会这是一个乐于助人的小姑娘。

(3)自由读这部分内容，边读边想象当年的情景。

(4)指名读，其他朋友闭上眼睛，边听边想象。然后说说：你今天见到了哪些。

3.学习7~12 自然段。

(1)自由读7~12 自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯?

(2)默读7~12 自然段，用横线画出写小姑娘神态、动作的词语，用波浪线画出小姑娘说的话，用括号括出老伯伯的话。四人小组交流交流。(3)指导朗读。读出天气越来越热，小姑娘的焦躁、耐心和说话认真。

4.学习13~20 自然段。

(1)指名读13~20 自然段，其他朋友想：画家望着小姑娘远去的侧影，为什么心情久久不能平静?

(2)小组交流讨论。

(3)默读13~20 自然段，用“ ”标出写小姑娘动作的词句，用横线标出小姑娘的话，用括号括出叔叔的话。

(4)自由练读小姑娘的话，想想她是如何说这些话的?

(5)教师读旁白，男朋友读叔叔的话，女朋友读小姑娘的话，感受当年的场景。

(6)自由分角色组合读;指名表演读。

(7)望着小姑娘远去的侧影，画家的心中久久不能平静，你认为他会想些什么? 请你说一说。

三、再读课本，积累词句

1.自由读，找出你觉得最喜欢的语句多读几次。

2.朗读全文，师生合作读。

四、总结课文，布置作业

1.你喜欢文中的小姑娘吗?为什么?

2.比较课后训练第三题，指导读。

苏教版二年级语文教案上册2

教学目标：

1、能在阅读的过程中独立认识冒出、连衣裙、漏出来、礁石等词语。

2、正确流利地朗读短文，了解课文的内容，并可根据提示复述课文。

3、体会小女孩的美丽灵魂，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。

教学过程：

一、创设情景、引入新课

1、出示海景图片，使学生进入情境，直观地展现海景美。

师：书上是怎样描写这美好的风景吗?

出示句子： 碧蓝的湖水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了!(学生朗读句子。)

2、展示贝壳：在白色的海滩上有着这么多美丽的贝壳。

3、小结揭题：刚才我们感受到了海滩的风景美，沙滩上的贝壳美，今天我们要学习的课文中也有比那些最美的东西，那到底是哪个呢?让我们一起来学习《在金色的沙滩上》。齐读课题。

二、由境入文、整体感知

1、自学提示：轻声读课本，读准音节苏教版二年级语文上册表格式教案，读通段落。用已学过的方式理解字词。课文主要讲了一件什么事?

2、交流： 出示词语：冒出 连衣裙 漏出来 礁石 看着 泡沫 沁 出 焦急 在 盼呀 沙蜊子 捅洞

3、想一想，课文主要讲了一件什么事?

出示填空：小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她_________。她等待画家回来，老伯伯劝她回家，她________。画家已经回家了，想把贝壳送给小姑娘，但是她________，画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘________。

三、品读词语，感受人物美

1、师：刚才我们终于感受到了海景美、贝壳美，你有没有发现文中比那些最美的东西是哪个? 小结：文中海景美、贝壳美，小姑娘的灵魂最美。

2、轻声读课本，是从这些句子感受到的?用笔划出来，读一读。

3、学生交流学习状况： 重点品读小姑娘的语言，

出示重点句：小姑娘摇了摇头，说：“我拒绝了哥哥，一定得等他回去。” 小姑娘为画家看衣服等了这么长时间，心里十分沮丧，但是为什么不听老伯伯的劝诫，依然耐心地期待画家回来?从文中找出有关语句，用“因为??所以??”练习唱歌。 因为小姑娘答应了哥哥，一定得等他回去，所以她不听老伯伯的劝诫，依然耐心地期待。小姑娘为什么这么说?“一定得”说明了哪些? 指名朗读段落，“一定得”要加重语气。 通过朗读了解小姑娘守信，对人、对事认真负责的心态。

过渡： 画家老爸终于回家了，当他还给小姑娘贝壳时，小姑娘是如何做的?

小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要对方的东西。我要回去睡觉了!”

1、指名读，评议谁读得。全班跟着读。

2、从小女孩的这句话，你了解到了哪些?体会到了何种?(了解小姑娘的淳朴，不计报酬的高尚品质。)

3、再在感受的基础上朗读段落，读出感情。 过渡：当画家故意把贝壳丢在海边上，让小姑娘捡时，她捡了吗?

没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了!”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了出来，还给了画家。

1、画家老爸原来想什么?(出示填空) 画家哥哥当时想： 。(学生按照课文内容填空)

2、师：但是没想到——(引读句子)

3、那么从小女孩的言行中你感受到了哪些?(小姑娘诚实美好的灵魂。)

4、再读句子。

四、总结课文，拓展深化

师：我们从课文中寻求至了比海景、贝壳很美的就是小姑娘的心灵美。

让我们再来读一读课题：在红色的沙滩上 “金色”不仅指的是沙滩的色彩，更指的是小姑娘这种犹如金子般的高尚品质。

总结：

在我们的身边有着许多与小姑娘一样拥有金子般心灵的人。让我们向人们学习。

苏教版二年级语文教案上册3

教学目标：

1、学习课文中小女孩助人为乐、诚实善良的美丽品质。

2、有情感地朗读课文。

教学重点、难点：

通过课文中所描述的详细事情，领会小姑娘的美丽灵魂。

教学时间：

一课时

教学目标：

课文通过出现在黑色海滩上，小姑娘和画家之间出现的三件事，表现了小姑娘助人为乐、诚实善良的美丽灵魂。

有情感地朗读短文。

教学重点、难点：

通过课文中所描述的详细事情，领会小姑娘的美丽灵魂。

教学过程：

出示课题，通读课文，了解课文大意。

1、齐读课题。

2、学生自己出声读课本，注意读准音节，标出自然段序号。

3、出示幻灯。

读准下列加粗字的音

qún jiā jiāo

衣裙 画夹 礁石

qìn jiāo gē

沁出 焦急 搁在

sù kàn lòu

塑料 看着 漏出

4、指名按自然段读课本。学生边唱边思考

事情出现在哪个地方?

课文讲了那三件事?

5、填空练习。

(1)( )为( )看衣服。

(2)画家送贝壳给小姑娘，小姑娘( )。

(3)画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘( )。

6、让学生找出以上三件事分别在文中的什么段落。

第一件事：1～12自然段。

第二件事：13～17自然段。

第三件事：18～21自然段。

7、请三人各读一大段。

抓住重点，理解内容。

8、文中哪一段写了海边美丽的风景?

(1)速读全文，找出有关内容。

(2)指名读第6自然段。

(3)理解“一望无际”的含义。“一望无际”是指一眼望不到边。

(4)有感情地朗读第6自然段。

9、姑娘为画家看衣服等了多久?从这些语句看起来?

(1)同桌讨论学习。

(2)集体交流。

从下面语句可以看出小姑娘为画家看衣服时间最长。

“太阳刚冒出海面。”

“太阳越升越高。”

“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回来吧，东西搁在这里，我帮你看到。”

“海水轻轻地漫上海边。”

“小姑娘的头上上沁出了仔细的泪水，眼睛里露出无奈的神情。”

10、娘为画家看衣服等了这么长时间，心里十分沮丧，但是为什么不听老伯伯的劝诫，依然耐心地期待画家回来?

(1)从文中找出有关语句，用“因为……所以……”练习说话。

因为小姑娘答应了哥哥，一定得等他回去，所以她不听老伯伯的劝诫，依然耐心地期待。

(2)通过这件事看出小姑娘有哪些品质?

体现小姑娘乐于助人和严肃负责的好品质。

11、娘把落在海边上的贝壳，一颗一颗捡起来送给画家。画家的眼圈为什么白了?

(1)小组讨论。

(2)集体交流。

小姑娘把落在海边上的贝壳一颗一颗捡起来送给画家，画家的“眼圈黑了”是因为他没有料到小姑娘会这样做，没有想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子般的心，有这种纯真美丽的灵魂，画家被真心深深打动了。

总结全文：

1.本文写了几件事?

2.从这三件事中，你感受出小姑娘是个什么样的人?

创设情境，配乐朗诵：

1、文中出现几个角色?

2、要读出什么语气。

3、分角色曲目朗读短文。使同学们在一种美好的情景中去领会小姑娘美好的灵魂。

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