语文课时教案封面模板(【教学教研师训】课堂教学设计手册——姚萍)

课堂教学设计手册年级：一年级科目：中文名称：姚平平时间：2016学年第二学期，德清秋山中心学校一、内涵学期教学计划：注重中国优秀传统文化的渗透与传播。第二册教材从中国语言文化、节日民俗等方面反映中国传统文化，借鉴蒙古族古代读物《三字经》、《百姓》、《音律教化》的形式，转化为教材，使学生能在有节奏的背诵中阅读，如教科书中的《人的开始》、《姓氏歌》和《古今之争》；“春、夏、秋、冬”课也体现了中国传统小学阅读材料的编排特点。其中的词语不仅朗朗上口，而且语言优雅，富有文化教育内涵。古诗词的选择也有所增加。此外，在每一个积淀中，成语、民间谚语、古代名言等与传统文化相关的内容都以二、的梯度分层次排列：循序渐进，螺旋上升。教材的编写注重人文主题和中国元素。阅读单元分为两行。每个教材单元的语文学习目标都非常明确，并在课后练习和《中国花园》教材中呈现出来，以达到适当的难度、合理的梯度和自然的衔接。从阅读能力训练的线索来看，一方面要求“找出文本中明显的信息”和“借助图片学习阅读”。在继续学习“找出文本中明显的信息”的基础上，培养和训练“根据子信息进行简单推理”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更是阅读过程中逻辑思维能力的培养，从而实现语言与思维发展的同步

三、精选文章：营养与兴趣并重。教科书中的选文内容非常丰富。既有师生喜爱的经典老文本，也有内涵优美、语言优美的新编文本。内容与儿童生活密切相关，主题多样，既保证了教材思想内涵的全面性，又保证了教材的可读性和感染力四、flexibility：注重开放性和灵活性，增强适应性，增加教材中选题和开放题的比例，增加教材的灵活性和适应性。例如，中国花园让学生展示他们在其他学科教科书中所知道的单词，如“天要下雨了”和“棉花姑娘”，并以有趣的童话形式向学生传授科学知识，所有这些都反映了中国人相互联系的大概念，学科的整合和渗透，语文学习与其他学科的有机联系，使学生认识到语文在生活和学习中无处不在。教1、理解400个常用汉字，能写200个汉字2、知道大写字母，记住汉语拼音字母表，学会用音序法查字典。ѧ3、掌握汉字的基本笔画和常用边沿，能够按照笔画顺序规则书写，注意架子结构4、学习普通话，逐步养成说普通话的习惯。用普通话正确、流利地阅读课文。理解课文中单词和句子的意思，并在阅读中积累单词。Dot5、识别文本中常见的标点符号。在阅读中体验句号、问号和感叹号所表达的不同情绪

这个班有39名学生，24名男生语文课时教案封面模板，15名女生。经过一个学期的学习，大多数学生对汉语表现出浓厚的兴趣，有很强的接受新知识的能力，在课堂上积极动脑，举手发言。然而，一年级学生生动活泼，自学规律差，难以集中精力，其行为习惯仍处于发展阶段。学校班级的纪律和常规需要加强。少数学生根本不知道学习知识的重要性。学习的目的不明确。学习只是一种暂时的爱好。课堂上很难专心听讲。针对学生存在的问题，本学期应重点帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，提高课堂注意力，加强对学生学习目的的教育，培养和分析学生的口语表达能力和听力，注重学生的写作、阅读、背诵等基本技能，全面提高和发展。在日常学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作和实践能力。帮助傅方磊、姚玉臣、王帅、王自新、周家宏、孙元元、于子涵、周世祥1、喜欢学习汉字，有积极读写的愿望2、养成良好的书写习惯，正确的书写姿势，规范、正确、整洁的书写。教3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。借助书籍中的图片学习阅读。ѧ4、对感兴趣的人和事件有自己的感受和想法，并愿意与他人交流。阅读儿歌、儿诗和简单的古诗，拓展想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美是困难的

你应该以自然礼貌的态度与他人交谈。表达自信，积极参与口头交流。仔细听别人讲话，尽量理解演讲的主要内容7、听故事，能够记住并讲述主要内容。单元目标分解基本教学策略第1单元：本单元着重于识字，在教学过程中1、知道51个生词和8个部首；能写28个单词和一个新笔画。我们仍然应该充分利用课文来教2、理解形声字的形成规律，感受形声字的音、形、义之间的关系。学习。在阅读童谣和童谣时，培养3、运用已有的生活经验和插图、字谜、形声字等规则语文课时教案封面模板，培养学生的阅读能力和语感。我们正在大声朗读课文。背诵宋姓。在识字的同时，要注意引导学生5、感受大自然四季之美，培养环保意识；了解了解汉字的传统文化，如百家姓、字谜、姓氏文化，激发您对中国传统文化的热爱。等等，激发孩子们对中国传统文化的热爱。第二单元：本单元的重点是找出文本1、并识别58个生词、6个部分部首和1个复调词；能够用27个单词写出明显的信息，旨在培养学生的写作能力和3个新笔画。阅读理解。不必正确阅读课文中的文字2、，阅读正确的发音，并且能够阅读带有感叹句的句子。花太多的精力解释这个问题。通过3、积累单词，鼓励学生在表达中使用所学单词

多种形式的阅读可以帮助学生理解课堂和课文，提取明显的信息，并愿意与小伙伴交流阅读感受。激发学生的情感共鸣，结5、感受孩子的美好愿望，理解革命传统故事。文章中有明显的信息可以让你与同学交流阅读感受。第三单元：教学需要把握：学习1、理解37个生词、3个部分词和4个复调词；我能写20个字。在此过程中，引导学生用2、正确的上下文阅读课文，阅读正确的发音，重点练习对话和阅读角色的方法，了解单词的含义；迁移学习阅读儿童诗歌的兴趣。该方法贯穿于整个单元文本中单词和句子的学习3、积累和应用，并联系上述内容理解单词和表达的含义。在学习过程中，你可以在前一篇文章“小公鸡和小4、在阅读和感受中做适当的准备，仔细欣赏伙伴之间的友谊——互相帮助”，在后一篇文章中，帮助，快乐合作，友好共处。这个方法是用来理解相关词语的意思在多快乐。第四单元：《静夜思》是一首古诗，其中1、知道54个生词和4个副词；能写28个字。文字容易理解；儿童诗歌《夜》和2、正确阅读课文和长句是本单元的重点和难点。这篇散文《彩虹》有着独特的想象力。儿童3、语言的积累也是本单元的重点，包括古代视角和儿童语言中词语的积累。达到“端午节粽子”是关于传统节日4、的。在本单元中，学生可以在

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