小学音乐教案模板范文(2016小学音乐课面试说课稿范文（通用3篇）-乐题库)

小学音乐课堂面试讲稿范本（一般3篇文章）小学音乐课堂面试讲稿1大家好，主考人，我是小学音乐教师03号候选人。我画的演讲题目是“高兴的话拍手”。接下来，让我们开始我的讲座。我的讲座从六个方面进行：教材、学习情境、教学方法、学习方法、教学过程和黑板书写设计一、表示本课程选自人声版小学二年级第二册第四课内容。“快乐拍手歌”是一首日本歌曲。在一、第二个词组的末尾留下两个节拍，让歌手表演动作。三、第四个短语是紧密相连的，最后还有两个节拍用于动作。因此，这首歌更适合表演。它温暖、欢快、有感染力。为了给学生创作的机会小学音乐教案模板范文，教材中只展示了三首歌词，其余由学生自己创作。根据新课程改革的要求，我设定了如下立体化的教学目标：1、情感、态度和价值观目标：通过唱《开心拍手》感受歌曲的舞姿，学生借助肢体和表情参与活动2、过程和方法目标：引导学生在演唱和表演3、过程中的集体合作意识和创造歌词和舞蹈动作的能力知识和技能目标：通过练习感受和掌握八度的节奏唱歌。通过对教材的分析，我可以确定正确的教学重点和难点：教学重点：学生掌握歌曲的情绪，用轻快灵活的声音唱歌，开展独特的音乐活动

教学难点：引导学生理解下落符号并了解其用法二、表示本年级学生主要以形象思维为主，好奇、多动、模仿性强是他们最大的特点。他们利用自己的多动症，调动自己的感知渠道参与音乐，让自己在参与过程中感受美、体验美、享受美，激发自己对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术。托尔斯泰指出小学音乐教案模板范文，通过设计不同的方式、手段和环节，学生可以在反复听的过程中感受歌曲，在自主参与的过程中学习歌曲，培养自己的听力习惯三、口语教学法“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的学习兴趣。“老师不是教，而是帮助学生学习。教学是教学生利用现有知识获取知识。因此，在这门课上，首先，我们应该尽可能选择有趣的教学方法来激发学生的兴趣；二是创设情景，使学生能够独立参与、探索和获取知识。在教学过程中，我综合运用对话法、演示法、猜测法、场景介绍等教学方法，激发学生学习音乐的兴趣。同时，我充分运用生动的教学语言，使其贯穿于整个教学过程，调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断思维交流和精神交流的过程，为了培养学生的创新思维能力四、口语和学习方法，本课程主要受教师的启发和引导，调动孩子的感官，使他们积极参与课堂教学，引导孩子在音乐中把无目的的“动作”变成有规律的“动作”，使他们能够在热爱和愿意学习的基础上获得知识和形成技能

五、说出教学过程中的1、第一个环节：拓展思维并将其引入课堂。在创作中找到乐趣，并用课件展示（美丽的小草、花草、树木、房屋、蓝天和白云）。让学生看这幅美丽的图画。他们认为自己还缺少什么。引导学生想象创作2、第二部分：（伴奏节奏）让学生初步感受音乐3、第三环节：趣味游戏，练习节奏1）让学生在听音乐后感受情绪2）用这个节奏来谈论你当前的情绪。在这个链接中，我使用手鼓作为教学工具。我会告诉学生我需要他们的帮助，并请他们与我合作。本次设计意图是让学生充分说出自己的快乐和幸福，为以后学习歌唱铺平道路。然后，我会展示歌词，让学生和我一起带着感情读第一段，然后跟着歌曲轻轻地唱。最后，完成这首歌。在教学和演唱过程中，学生对音乐的感受是深入的。首先，配合老师表演，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，在多次听的过程中对音乐有一个完整而深刻的体验，直到他们能完整地唱出歌曲为止。这一过程符合儿童身心发展的规律，由浅入深，使儿童在快乐的氛围中完成整首歌曲的学习4、第四部分是创作a.创作标题。这首歌可以唱。你觉得这首歌叫什么名字？我试着给自己取个名字。因为这是一首来自日本的歌，不同的人在中国给他不同的主题。有些人直接称之为“高兴时拍手”，有些人干脆称之为“拍手”

创作歌词。我会问学生们，他们可以用什么动作，用什么歌词来表达他们的感受。让他们成为一名小词人，让学生自由创作歌词，然后展示一段。这样可以充分发挥学生的主观能动性，在创作中获得快乐5、小结请总结本课内容。最后，我将升华我的情感。我会告诉同学们，音乐可以表达很多人的情感，快乐，快乐等等。我希望他们将来能在生活中找到更多的音乐六、说，黑板书写设计是为了让课堂气氛更适合学生学习，我的黑板书写设计如下：我的黑板书写主要分为主板书写和辅助黑板书写。主板写作内容主要以乐谱为主，乐谱写在黑板上，便于学生专心学习和唱歌。黑板下写作的内容以节奏型为主，引导学生掌握节奏型写作的难点。以上是我的讲座内容。谢谢你们，主考人。小学音乐访谈讲稿2一、说设计说明：音乐是一门听觉艺术，所有音乐艺术的实践都必须依靠听觉。“遵循听觉艺术的感性规律，突出音乐学科特色”是新课程标准音乐教育的重要指导思想。我设计的音乐课遵循“以听为中心”的原则，在听中辩论，在听中学习，在听中思考，在听中行动。它真正突出了音乐学科的特点，达到了感受美、体验美的效果二、教学分析：1、教材分析：《卖报之歌》生动、简单、朗朗上口

歌曲中的主人公与学生的年龄相近，因此更接近二年级学生整体的情感世界和心理特征。本单元是本教材中对学生进行爱国主义教育的唯一内容。除了情感适宜性外，内容中还隐含着许多教育价值，包括上一课音乐理论知识应用的深化和体验节奏类型的出现。只要教师在活动过程中充分挖掘，学生现有的认知和音乐表达能力都能在一定程度上得到提高2、学生分析：新课程标准指出，二年级学生主要以形象思维为主，具有好奇心的身心特征，多动性和模仿性强，适合直观教学。中学生通过听、弹、演、唱、做等一系列音乐活动，陶冶情操，激发兴趣，激发表达创造欲望，锻炼和发展群体意识、合作精神和实践能力三、教学目标：

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