钢琴教案模板(山西教师招聘考试歌曲《小红帽》钢琴伴奏编配)

《小红帽》歌曲钢琴伴奏安排一、主题：《小红帽》歌曲钢琴伴奏安排二、教学背景 尊重和反映学生在学习中的主体地位在教学过程中，充分发挥学生学习活动主体的作用。从学生的生理、心理、年龄特点，选择合适有效的教学方法和方法，能够激发学生的兴趣在学习中。例如：利用情景教学，让学生参与到音乐创作的过程中。同时，以音乐欣赏为核心，强调感受与创造，培养学生动手参与能力，要求以发展学生的兴趣爱好为动力。 三、学情分析 本课主要学习为歌曲制作伴奏。我们在之前的课程中向学生介绍了歌曲的创作。为歌曲创作伴奏的要求上升到了更高的层次。一个新的高度，所以在这个课堂上，学生的积极参与尤为重要。因此，在课堂教学过程中，应多开展音乐活动钢琴教案模板，充分调动学生的学习积极性。 四、教学目标1、知识与技能目标：掌握一定的歌曲伴奏技巧及相关音乐知识。 2、过程和方法目标：通过合作和比较。探究等方式让学生在获得主观体验的同时，为简单的歌曲安排伴奏。 3、Emotional Attitudes and Values 目标：通过本课的学习，学生可以掌握一门技能，为以后的生活增加一些乐趣。 五、教学重点 和弦连接，歌曲伴奏的常见节奏模式。

六、教学难点如何正确选择歌曲对应的伴奏类型。 七、教方法鉴赏、启蒙、思考、实践八、教具：多媒体、钢琴九、教程（一）Context导入播放两首校内十佳校园歌手大赛的音频资料，这两首歌是一样的初赛学生演唱一首无伴奏歌曲，决赛一首有伴奏歌曲。老师告诉：同学们，刚才的两首曲子有什么区别，同学们：一段有伴奏，另一段没有伴奏 师：那你觉得伴奏和无伴奏合唱的区别大吗？学生：…… 师：其实，伴奏是为歌曲如漂亮的衣服。好的歌曲伴奏是整部作品的最佳表现。它起着非常重要的作用。在前几节课中，我们学习了如何创作歌曲。然后在本课中我们将学习如何为歌曲安排伴奏。通过学习今天的课程，每个人都可以为自己创作歌曲。配上相应的伴奏，相信一定会为你的作品增色不少。 （二）学导在这个链接里结合了三个步骤1、知识解释：（3）about 伴奏型教师演奏全分解和弦、半分解和弦、柱状和弦让学生感受。什么这些类型的伴奏有什么特点？它们是用来做什么情感歌曲的？最后让学生自己做。总结：A.柱式。同时按3个音符，很厚，像一根柱子。它可作为庄严有力的中速行军的伴奏。

B.半分解型。左手的小指弹奏根音，另外两个手指弹两个音符（通常是三音和五音）。这种跳跃的伴奏方式一般用于表达活泼的情绪和快速的歌曲。 C. 完全分解。一个接一个地演奏一个和弦的 3 个或更多音符。一般用来伴奏抒情歌曲。 2、Song 《小红帽》解说 首先向同学们介绍一下这部作品，《小红帽》是一首巴西儿歌。 2/4拍，由六个乐句组成的主体，C大调。六个词组中，只有第五个词组略有变化。其他词组基本相同。它们都以“do、re、mi、fa”的渐进旋律开头，使整个曲调统一，同时这首歌的曲调流畅，节奏欢快。它与第一人称歌词相匹配。讲述了孩子们耳熟能详的童话故事《小红帽》，让学生学会分辨善恶。介绍完作品后，首先确定用什么和弦来编排歌曲的八个乐句，从而确定和弦的使用。接下来，让学生根据歌曲的情绪来确定相应的伴奏类型。一般情况下，学生会选择全分解和弦。 3、 以十人为一组创建群组。每组根据老师给出的和弦进行创作。每个小组都需要一名得分手、钢琴伴奏和合唱团成员。如果本组没有能熟练掌握钢琴的同学钢琴教案模板，老师可以帮忙伴奏，最后单独展示，评出最佳创作组。 （三）探探深）老师用钢琴弹奏从网上下载的乐谱发送出去，同时用幻灯片给学生展示，让学生从学习的好点子中学习（四）总结、反思、复习、复习本课内容加深学生印象（四）课后作业，为歌曲《雪绒花》安排伴奏。

歌曲《小红帽》钢琴伴奏编曲后的思考本课重点介绍歌曲伴奏的和弦连接和常见的节奏型。教学难点在于如何正确选择与歌曲对应的伴奏模式。通过本课的教学，学生对钢琴伴奏的和弦编排和常用的节奏型有了一定的了解。我用实例等方法大大增加了学生学习歌曲伴奏的兴趣。我觉得这节课的缺点是学生练习时间短，老师的指导不到位，学生对伴奏的声音不是很熟悉。这需要课后多练习，多听多练习，熟练使用。

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