初一数学备课教案模板(使学生初步到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值)

让学生了解数学与现实世界的紧密联系，理解数学的价值，形成运用数学的意识；让学生初步体验数学是一个充满观察、实验、归纳、类比和猜测的探索性过程。一起来看看七年级数学第一册的最新教案吧！欢迎查看！

最新PEP版七年级数学书1教案1

教学目的：

1、让学生了解数学与现实世界的紧密联系初一数学备课教案模板，理解数学的价值，形成运用数学的意识；

2、让学生初步体验到数学是一个充满观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

教学分析：

重点：加强数学意识；

难点：数学能力的培养。

教学过程：

一、与数学交朋友

1、Mathematics 与我们一起成长

人们在来到这个世界的第一天就遇到了数学，数学会滋养你的成长。数学知识可以开阔你的视野，改变你的思维方式，让你更聪明。

从生活中的一系列生活活动中，我们会逐渐认识到，所有这些都与数字、数字计算、数字比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关。此外，数学知识可以开阔你的视野，改变你的思维方式，让我们更聪明。

2、人类离不开数学

自然界中有太多数学。

如：蜜蜂建造的峰屋；电子计算机等

从生活中常见的天气预报图，从经济生活中的股指，到某些模式的构成：

3、人人都可以学数学

数学并不神秘。能学好数学的不仅仅是天才。每个人都可以通过努力学习数学。

要学好数学，必须对数学有兴趣，有勤奋的研究精神，善于发现和提问，善于独立思考。

学好数学也是将数学应用到实际问题中。

二、刺激训练

三、job整合

最新PEP版七年级数学书1教案2

教学目的：

1、使学生对数学产生一定的兴趣，获得学习数学的信心；

2、让学生学会与人合作，养成独立思考、合作、沟通的习惯；

3、让学生在数学活动中对数学有很好的感性认识，初步体会到什么是“做数学”。

教学分析：

重点：如何培养学生对数学的兴趣；

难点：学生对数学的感性理解。

教学过程：

一、让我们做数学：

1、跟我学

要正确解数学题，你需要掌握数学题的方法。

示例：如图所示的方格图案中有多少个正方形？

2、试试吧

例：图中填入9个数字1、2、3、4、5、6、7、8、9，这样每行、每列和对的总和对角线上的数字是 15。

例：在上图中，1到16的16个数字中有一部分已经填好，请把剩下的数字填入空格中，这样每行、每列、对角线都有数字之和为34。

例：红旗小学生张勇和爸爸妈妈准备国庆去旅游。春光旅行社的收费标准为：成人全价，儿童半价；和华夏旅行社，不分大人小孩都是20折。这两家旅行社的基本价格是一样的（100元/人）。您认为哪个旅行社更划算？

二、刺激训练

三、知识总结：

通过以上两节的学习，大家一定喜欢，希望它陪伴你每一天。在以后的学习中，我们会在小学的基础上学习更多的新知识。

四、job整合

最新PEP版七年级数学书1教案3

教学目标：

1、知识与技能

（1)通过例子，我感受到引入负数的必要性和合理性，可以用正负数来表示生活中意义相反的数量。

(2)理解有理数的含义，实现有理数的广泛应用。

2、过程和方法

通过例子的介绍，我意识到负数的产生来源于生产和生活，会用正负数来表示意义相反的数量，可以根据需要对有理数进行分类。

要点和难点：

1、重点：正负数有意义，有理数有意义，可以正确分类有理数。

2、难点：负数的理解和有理数的正确分类。

教学过程：

一、创建场景并导入新课程

众所周知，数学和数字密不可分。现在让我们一起回忆一下小学都学过哪些类型的数字？

学生回答后，老师指出小学所学的数可以分为自然数（正整数）、分数和零（小数包含在分数中）三类，都是由于生成的以实际需要。

为了代表一个人，两只手，...，我们使用整数 1, 2,...

为了表示“没有人”，“没有羊”，...，我们需要使用0.

但在现实生活中，有很多量是不能用上述自然数、零或分数、小数来表示的。

二、合作交流、解读与探索

1、某城市某天气温零上5℃，最低气温零下5℃。表示这两个温度，如果只用小学学过的数字，都记为5°C，是无法区分的。它们是两个意义相反的量。

在现实生活中，有很多这样的相反含义的量……例如，珠穆朗玛峰海拔8848米，吐鲁番盆地海拔155米。 “上面”和“下面”的意思是相反的。的。 “运入”和“运出”含义相反。

学生能举例吗？

学生回答后，老师问：如何区分意义相反的量？

学生思考后，请学生回答、评论、补充。

老师总结：同学们变成了发明家。 A同学说应该用不同的颜色来区分。例如，红色 5°C 表示负 5°C，黑色 5°C 表示负 5°C；同学B说，在数字前面加 不同的符号是用来区分的，比如△5℃表示零以上5℃，×5℃表示零以下5℃……其实中国古代数学家用不同的颜色来区分区分它们。算赤字”。现在记账上还沿用这种方法，所谓的“亏”就是这样来的。

现在在数学上用符号来区分，规定零上5°C记为+5°C（读作正5°C）或5°C，零下5°C记为记录为 -5°C（发音为负 5°C）。这样，只要在小学学过的数字前加上“+”或“-”号，就可以简明扼要地表达两种相反的意思。

让学生用同样的方法表达上一个例子中相反的意思：

海拔8848米，记录为+8848米；海平面以下155米，记录为-155米；

老师解释：什么是正数？什么是负数？强调数字0既不是正数也不是负数。它是正负数的分界线，代表“基准”数。零不代表“不”，它代表一个实际数量。它还指出，正负数的“+”和“-”符号代表具有相反性质的量。符号写在数字前面。这个标志叫做财产标志。

2、 给出了整数和分数的新概念

引入负数后，数字的范围扩大了。过去，我们说整数只包括自然数和零。引入负数后，我们称自然数为正整数。自然数前带负号的数称为负整数。因此，整数包括正整数（自然数）、负整数和零。相同的分数包括正分和负分。

3、给出有理数的概念

整数和分数统称为有理数。

4、有理数的分类

为了便于研究某些问题，往往需要对有理数进行分类。不同的需求和分类方法往往是不同的。根据有理数的定义初一数学备课教案模板，有理数可以分为两类：整数和分数。还有其他方法可以对有理数进行分类吗？

学生思考后，请学生回答、评论、补充。

教师总结：根据有理数的符号，分为正有理数、负有理数和零三类。在有理数的范围内，正数和零统称为非负数。向学生强调：分类可以根据不同的需要，使用不同的分类标准，但要仔细分类讨论的对象。

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