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不用背！你去上课的时候，看着教室安静，就想：反正是点名，所以就得大大方方的穿上格子衬衫朗读课文，大大方方的自信的笑着说：上课！格式么，没有你想的那么重要。老师也不会在意读稿的人是谁，台下只有静静的听的份。教务会计排课没你想的那么复杂，带着你的作业本，要背诵的教材书，你的数学公式与概念，把自己要讲的点画下来，重点的划出来，然后背诵，做好上课笔记。

等你看老师，想笑时就笑，看别人自然的跟上节奏时就行。当然，最重要的是我要告诉你，这一切都是要在你能控制自己的情绪之下。

谢邀。看你的意思是要背。那就说说我自己。每个人的学习方法不一样，我也不敢妄加评论。只是有两点思路供你参考。一是研究说课稿的书面化要求，找出要点后划出来。二是在第一条的基础上举例子，想象一个场景，把目标方法方法步骤结果相关点都串联起来就好了。这两条其实是我用说课稿总结出来的，也是我一直坚持最有效的方法。希望对你有用。祝好。

我们当时最开始就是先背标准稿件，实在是不知道怎么编排教案，就去看别人的教案，看别人怎么编排的。自己的教学会有很多东西想不起来怎么展开，就看别人怎么设计过渡结尾。当然了，不排除备课老师有目的安排好每个环节的，但是背标准稿件绝对没错，要一字不漏背下来，这样考试的时候答题才不会忘记教材内容。有标准稿件你才知道自己要讲什么，人物怎么起什么作用，讲课的目的是什么。

现在的标准稿件越来越好，有理有据，足够精炼有力，过于冗长你一开始就会不适应，背标准稿件至少有一个好处，你不会被信息过多和杂乱的内容打乱节奏。另外，自己能把教案写成套教材也是非常好的，我自己当初看教案其实也会感觉很复杂，虽然标准稿件真的很齐全，很好。但是自己写教案就不同了，要考虑每一个环节怎么写，怎么展开，应该怎么布置，怎么发展新的教学环节，也要处理复杂关系大学教案格式模板范文，比如教学环节怎么衔接，出现一个问题你可以怎么设计方案解决这个问题，最难的就是你在哪个环节用了什么具体方法去解决大学教案格式模板范文，这个方法是要怎么教给学生的，总之你就要往教学上靠拢。

教学上是非常锻炼人的。以上是我自己当初拿了标准稿件背教案的体会，我看别人背教案一般都是只看标准稿件的话会有困难，但是你看教案是为了自己学习提升才看，那就得慎重，毕竟你自己也要付出很多努力才能搞明白你拿到的这些素材，要。

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