五步拳套路教案模板(武术学武术的基本手型与步型课时学习方法！！)

一、教材分析：武术作为一项全民运动，普遍受到学生的喜爱。学生通过武术练习获得美育的影响。本课改编自义务教育九年“体育”五年级内容。根据学生的特点，本课分为两课完成。学习五步拳，教材是第二课的内容。武术是我国劳动人民在长期实践中创造和发展起来的具有民族风格的传统体育健身项目。五步拳主要是由三手（拳、掌、钩）和五步（肺步、马步、歇步、侧步、虚步）组成的套路。按照新课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念，奠定良好的基础。为以后适应社会打下基础。 二、教学目标：1、掌握五步拳动作组合路线五步拳套路教案模板，提高动作的连续性，增加学生对武术的兴趣，培养协调能力和节奏感。 2、通过学生的观察、模仿，以及学生之间的交流和练习，学生可以做到路线清晰，手型和步型正确。 3、学生学习武术的兴趣，提高参与意识，进一步树立安全意识，遵纪守法，培养学生的武德、坚定和勇敢。 三、教学重难点：1、教学重点：正确的手型和步型到位。 2、教学难点：动作路线清晰，节奏和力度的把握。

四、学情分析：我校五年级学生在之前的教学中接触过武术，对武术的基本手法和步法有一定的了解，但动作不够准确由于武侠小说和影视作品的影响，很多学生对武侠充满了幻想，却又不明白。学生参与体育运动的能力与个性和爱好存在较大差异。女孩往往表现出懦弱，而男孩则表现得肆无忌惮。因此，模仿和表演练习可以引起学生的兴趣。武术恰恰是一种兼具刚性和灵活性的运动。不仅可以展现男生的坚强，也可以展现女生的柔软。 五、教法：根据新课程理念，充分考虑小学生的年龄特点，遵循学生的认知规律。在教学方法上，主要采用以下方法：1、layered教学法，温故知新，进新教学内容，在复习武术基本手步法时，强调正确动作方便学生模仿； 2、练习纠错方法，引导学生相互比较、交流、评价，了解动作要领，独立发现问题。在学生的互助中完成本课的目标。尽量由浅入深，由易到难，循序渐进，因材施教。 3、motivation 方法，一方面是教师用自己轰轰烈烈的示范动作感染学生，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习。一方面，用文字提示学生。关注学生情绪的变化，及时调整教学方法，用顽强的意志引导学生克服练习中出现的无聊和疲劳感。

六、学法 本课主要以教师的启发和引导，调动学生的积极性，在学习方法上以模仿、实践、对比和创造性为主。最后，通过集体表演、集体表演和个人展示相结合，解决了发现的问题。促进学生积极参与学习，提高学习自主性。 七、教程：（一）激发乐趣1、老师和学生互相（握拳）你好。2、介绍武术项目，明确本节课的内容和要求，进行武术教育。 3、武操暖身（解说：用抱拳敬礼打招呼和练武的目的是激发学生对武术的兴趣，引导学生进入学习武术的情境。武术的介绍艺术就是让学生了解武术精神，让学生在武术精神的熏陶下努力学习。）（二）温旧知新1、复习武术的基本手法和步法。2、老师示范表演，老师边做示范边讲解动作名称和要领。3、Decomposition练习，老师逐节带领练习。（解说：俗话说：“兴趣是最好的老师。”）教师示范应激发学生练习武术的兴趣和愿望。武术属于肢体语言，它以教师自身有力有力的示范动作感染学生。进一步刺激学生。”我很想学这些武术动作，学生的学习兴趣可以达到最高点。）4、分组练习1~2次，分组练习，体验动作。（注意：课堂上应该给予学生更大的自由 在学习空间中，您可以自己思考动作，与同龄人互相学习，与老师讨论动作等。每一个动作都代表着丰富的内心世界。学生。

培养学生自主学习和小组探究学习的能力。 ) 5、 集体示范五步拳套路，亲自示范动作，一展身手。 （解说：从实践活动中培养学生的团结合作五步拳套路教案模板，充分发掘学生的运动潜能。通过教师评价和学生互评，促进学生提高动作。用大胆、相对规范的动作体现“我能行”它”，告别“我不能”。让学生在示范中体验成功的喜悦。）6、老师用音乐带领五步拳的完整练习。 （解说：巩固五步拳，整合本课内容，同时渗透美育，陶冶情操。）7、拓展：个人或几个好朋友自由创作武术动作，展示他们在个性上。 （说明：培养学生的创新精神和能力，形成积极、乐观、开朗的生活态度。）（三）relaxation.1、relaxation（组织：使用太极拳的开场风格和野马劈鬃配合音乐）云手、合体四个动作让学员在轻松愉快的氛围中结束了课程。）2、结束本课学员的学习情境，再次对学员进行武术教育。 3、师生“举行拳礼”告别。 （注：本课是武术课，武术要贯穿全班，所以在这节课上，我用太极和音乐来放松，既能放松，又能激发学生的兴趣。总结一下，是的。学生们再次进行武术教育，呼应了开始和结束。握拳道别，呼应开始握拳打招呼，有开始也有结束。）

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