机器人教案模板(教材分析：本课《信息技术》六年级下册第九课下册)

课本分析：

本课是四川省义务教育课程改革实验教材六年级《信息技术》第二卷第九课。本课在第八课“理解机器人”的基础上进一步探究机器人的结构。它是从概念到物理机器人过渡的教科书。教科书拟人化地介绍了机器人各部分的功能。通过这种方式，将机械、电子、自动化、程序控制、仿生学等深奥领域的专业知识和技术用简单易懂的方式进行了描述。这样学生就容易理解和接受。对于机器人的结构和原理，既有整体介绍，也有对各个部件的具体说明。在介绍机器人的各个部分时机器人教案模板，需要用到实物展示。在介绍整体结构时，利用系统结构框图可以更好地理解各部分之间的关​​系以及整个系统的工作原理。

研究分析：

学生对机器人的概念和功能，以及机器人的一些基本特性有基本的了解。但他们对实体机器人不熟悉，对机器人的结构和各部件的功能和工作原理不熟悉，对各部件的电子装置不熟悉，对电子装置的工作原理不熟悉。注意这些组件的使用。这件事很陌生。然而，学生对建造机器人机器人教案模板，尤其是编程指挥和控制机器人有着浓厚的兴趣。而这堂课将亲身体验和近距离接触机器人。太酷了，我想我一定上瘾了！ ！

学生有这么高的热情和兴趣，是好事不是好事！为什么！当学生拿到这些实体机器人零件时，他们既兴奋又高兴，往往忽略了观察的主题。到最后只能看花看一切，最后却没有印象。

一个。教学目标：

知识和能力：①了解机器人控制器、传感器、执行器的协同工作流程；

②了解机器人各部分的功能和简单原理；

③了解使用机器人设备的要求和注意事项；

过程和方法：①用拟人的方法了解机器人的结构和功能；

②通过讲解原理和功能，近距离接近物体，了解机器人的各个部分；

情感、态度和价值观：

①培养学生对机器人设计、搭建、编程和控制的兴趣；

②为学生树立认真、负责、严谨、细致的科学态度；

③增强学生热爱科学、学习科学的意识；

两个。教学难点：

教学重点：机器人各部分的功能。

教学难点：机器人整体协同工作，各部件原理简单。

三个。教学准备：

①演示课件； ②机器人中央控制器、红外传感器、蜂鸣器、配套连接件、电机、手机、电池（普通、可充电）等实物； ③电子教室软件，可播放屏幕； ④学生自学拓展资料《了解机器人秘诀（一）》）。

四、教学过程

教学

部分

知识点和

教学意图

教师活动

学生活动

媒体使用

性能导入

介绍学生表演的主题

①我们知道机器人和人类一样，有可以感知的“手”和“眼”，可以思考的“大脑”，可以行动的“脚”和“嘴”。

②我知道你的同学在表演方面很有天赋。哪位同学会进行用手拿起笔的过程，并解释人眼、大脑和手这三个器官是如何协调工作的？可以边表演边介绍，也可以老师帮忙介绍。

③总结，眼睛收集环境信息，大脑接收这些信息，经过思考处理后发出指令，手执行指令完成握笔动作。

④人还有哪些感觉器官？

⑤人们还有哪些运动器官？

⑥手、嘴、眼等不仅是感觉器官，也是运动器官。

⑦机器人也有这样的“器官”。今天就来了解一下这些器官。

黑板主题：了解机器人

①学生倾听和思考

②学生边表演边介绍

③学生答案：机器人

④学生回答：嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、手、皮肤等

⑤学生回答：脚、嘴、手、躯干等

投影显示眼、脑、手协同工作的过程

“大脑”

认识机器人的中央控制器

①人脑是指挥中心，是思维的发源地。所有感知到的信息都会发送到这里进行处理，所有的动作都将受其指令控制。机器人也有这样一个“指挥中心”，称为中央控制器。负责处理接收到的信息，经过思考处理后发出执行命令。

②机器人的“大脑”是一台电脑，一台微型电脑。

①学生观察中央控制器图片

②学生观察主板

黑板：中央控制器

课件展示中央控制器

课件展示电脑主板

“手”“脚”

了解机器人的执行器

①人的手可以做事，脚可以走。机器人的“躯干”和“手”由连接和支撑部分组成。

②电机是驱动机器人完成动作的重要部件。电能越大，功率越大。

①学生看人形机器人

②学生观看电机

课件展示了一个有手有脚的机器人

课件展示电机

“眼睛”

认识森顺的“红外线感应器”之一

①人眼用于识别物体和区分颜色。机器人也有这样的器官，称为红外线传感器。它负责识别前方是否有障碍物。

①学生观看红外传感器

课件展示红外传感器

能够“倾听”

会“说话”

麦克风、蜂鸣器

①人耳是用来听声音的。机器人还有一个叫麦克风的听音组件，也叫麦克风或麦克风。

②机器人的“嘴”是蜂鸣器、扬声器和发出声音的喇叭。它可以唱歌，表达思想和情感。

①学生观看麦克风和电路板的外观

②学生观看老师的演讲

③学生蜂鸣器图片

④学生看麦克风、喇叭、喇叭、麦克风等物体

课件展示了麦克风和电路板

展示课件的相关图片

能源

电池

①机器人的能量主要是电能或光能。教育机器人的能源主要是普通电池和充电电池。

①学生观看实物

②看不同类型的电池和不同的充电器

探索活动一

了解机器人零件的工作原理和使用注意事项

①请打开老师发给你的资源包中的“机器人秘技（一）”），好好学习。有什么问题可以举手问老师，也可以在同桌的同学间小声交谈。学习结束需向全班汇报。

②报告并了解机器人零件的哪些知识？

①学生自学资源包中的“机器人秘技（一）”，老师检查并回答学生问题

②学生报告

探索活动

两个

识别机器人零件的物理对象

① 每组传输观察机器人的中央控制器、红外传感器、电机、麦克风、蜂鸣器、电池等。

②小心轻放。

③注意重点观察部位。

④你对哪个部分感兴趣？经过观察和接触，你知道哪些部件的作用吗？有什么问题吗？

学生观察和触摸中央控制器、红外传感器、电机、麦克风、蜂鸣器、电池等实物

学生报告有趣的机器人组件功能

显示课件放大图

全课总结

概述机器人组件之间的协同工作

①教师总结：中央控制器是机器人的核心，负责处理信息和发送指令。但它根据下载到中央控制器的指令工作。

②教师总结时，指着黑板上的系统框图进行解释。

学生观看黑板上的黑板文字

在黑板上展示最小化的机器人系统框图

课后作业

探索实践

通过查看实物和上网了解各种普通电池和充电电池。下节课可以带实物、图片、PPT给大家汇报。

提醒：表中教师活动、学生活动和媒体使用的横向方向在同一链接中相互对应，不能错位。

【黑板设计下载教学资源】

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