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《求爱列车》中班教案

作为人民教师，你总是要写教案，这是教学活动的总体组织方案和行动计划。我们应该如何写教案？以下是小编整理的《求爱列车》中班教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

“Wooing Train”中班教案1

游戏目的：

1、锻炼孩子的节奏表现力，培养孩子的节奏敏感性。

2、感知速度变化与节奏的关系。

3、让孩子体验火车启动和行走的不同节奏特点。

4、感受音乐带来的愉悦和有节奏的情感。

5、熟悉音乐旋律并做出相应动作。

游戏准备：

电子、录音机、磁带、CD、节奏卡。

怎么玩：

参与游戏的孩子根据火车启动和行走的不同节奏进行相应的节奏表演，让孩子在游戏中体验速度与节奏长度的关系。

游戏规则：

1、Children 一定要有条不紊，按节奏表演。

2、Kids 在玩耍时不能互相推挤。

3、group 游戏。

活动流程：

一、节奏练习

2/4xxxxxxxxxxxxxxxxxx—

（老师）小火车开动了（小）oooooooooooooooooooooooooooooo

要求：

1、 老师解释和示范孩子们如何感知节奏的长度和速度。

2、老师出示节奏卡，孩子们模仿节奏。

3、打节奏的同时穿插童谣，有节奏的背诵。

二、学新课

1、导语 介绍：（略）黑板题目“The Train Wooing”

2、引导孩子们看碟听录音，通过启发性的问题让他们感知火车的速度变化和声音特征。

（1）幼童讨论火车启动和行走时的速度变化，以及汽笛声。

(2）老师总结：

火车起步较慢：xxxx，步行速度较快：xxxxxxxx，火车汽笛声缓慢而长：x—x—

3、teacher的《Train Woo》让孩子们根据歌曲的音乐特点练习声音模仿和动作，从而进一步感知和体验速度与节奏的关系。

（1）teacher 弹唱歌曲，孩子们有节奏地打。

（2）children 模仿火车的汽笛声：5—5—55，同时用手拉汽笛。

（3）children 模仿火车的启动和运动：

上身运动：节奏xxxx部分，（旋律：1555）左手在孩子前面的孩子肩膀上，右手肘部每两拍绕身体侧面弯曲一次；节奏xxxxxx部分，（旋律：15551555）each 弯曲你的手肘，转一圈。

下半身运动：以xxxx的节奏，每次踩脚，左右交替。节奏为xxxxxxxx时，按节奏做小步。

三、音乐游戏表演：开火车

1、 熟悉“The Train Wooing”的音乐旋律。

2、teacher 讲解游戏规则。将所有孩子组织成一列，按照汽笛、起步、上坡、下坡、转弯等指令，在“火车呼”的音乐中玩开火车的游戏。

3、让孩子在游戏中体验火车速度的变化，培养孩子的节奏感。

四、Activity 扩展

通过这个游戏，孩子们进一步受到启发去探索音乐的其他方面。例如舞蹈教案电子模板，当火车进出车站时，声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。

教学反思：

课堂很紧张，孩子们在轻松的环境中享受。游戏过程中，我说游戏规则不到位，导致孩子们在游戏过程中闹事，气氛过于活跃，让我无法控制现场。今后，我会在本班加强游戏规则的训练舞蹈教案电子模板，让孩子们以愉快、友好的方式分享游戏的乐趣。

《Wooing Train》中班教案2

活动目标：

1、 学习使用圆形舞板、铃铛和手鼓来表达不同的节奏模式。

2、 最初尝试表演几个器乐合奏，我对合作表演很感兴趣。

活动准备：

1、在区域活动中，幼儿初步学会了唱歌。

2、 比小朋友还多的圆形舞板、手鼓、小铃铛。幼儿基本掌握了小铃铛、圆舞板、手鼓的基本演奏方法。

3、音乐录制“Train Woo”，录音机，节奏乐谱。

活动流程：

1、听音游戏：区分高音、中音、低音：

——“小子，你喜欢旅行吗？旅行时我们可以乘坐什么样的交通工具？”

2、“音乐能表达飞机、火车、轮船吗？”

总结：高音区：驾驶飞机（x x x x）

中频：驾驶火车 (x x)

低音区：航行 (x —)

看节奏谱，听游戏：

将飞机、火车、轮船的图片卡及其对应的节奏卡贴在黑板上。孩子们根据老师弹奏的歌曲变化的旋律，根据不同的音乐区域做出飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏模式。

2、用圆形舞板、铃铛和手鼓探索节奏：

引导孩子讨论：

——“圆舞板、铃铛、手鼓的方法一样吗？”

“哪个可以用来表达‘开飞机’的节奏？哪个用来表达‘开火车’的节奏？哪个用来表达‘开船’的节奏？”

总结：圆形舞板：x x x x

小铃铛：x x

手鼓：x —

孩子们选择自己的乐器并通过观看节奏表练习合奏。

3、学习与音乐合奏：

复习歌曲，启发孩子们唱出欢快的情绪。

在歌曲的伴奏下，孩子们用圆舞板、小铃铛、手鼓进行初步合奏。

专注于手鼓合奏方法：

——“铃鼓一定要从头弹到尾吗？什么时候好听？”

老师示范手鼓合奏法：

总结：在你唱“火车呼啸而过”、“我们要离开”、“我们开车去哪里”|“到北京”的时候演奏手鼓。

集体表演合奏（让孩子们交流表演的小型乐器）。

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