英语初中教案模板范文(初中英语收集整理教学设计（精选3篇）-上海怡健医学)

初中英语教学设计（选3篇）

作为一名优秀的教师，经常需要准备教学设计。教学设计是规划教学体系的系统过程。如何写出好的教学设计？以下是小编收集的初中英语教学设计（精选3篇），仅供参考，一起来看看吧。

初中英语教学设计1

一、教内容

1、 请描述你的朋友，看看他（她）过去和现在有什么变化。请从外貌、性格、爱好等方面进行说明。字数：约 80-100。

二、教学目标

1.可以用英文简单描述自己或他人的过去和现在的变化。

2. 在小组讨论中起草和修改作文。

三、教学法小组讨论、小组合作、比赛、实践等

四、教学步骤

1.Review 短语和句子：使用小组比赛和两个对话来回顾和谈论某人过去和现在表达方式的变化。为学生写作铺平道路。如：

用来做某事。打篮球踢足球弹钢琴

拉小提琴享受做某事。喜欢做某事。

有兴趣去爬山游泳

喜欢做某事。所有时间收集邮票

我的爱好一直在变化。

2、 仔细复习题，阐明题意：老师介绍用什么人，用什么时态，简述写作方法，提出字数要求等。

3、小组讨论，详细思路：小组成员讨论相关话题，比如让学生互相介绍自己的变化。然后交流想法，教师可以参与小组讨论，补充相关信息等，进一步完善或拓展自己的写作思路。

4、 认真独立完成作文：通过交流和讨论，每个学生认真地写出提纲和草稿。在这个过程中，如果出现问题，可以向团队成员或老师寻求帮助，但不能抄袭他人的工作。完成后仔细阅读，老师会指导学生自行修改。同时，教师可以提供一些精彩的句子，为学生的写作提供素材。

5、 团队成员互评互批：老师简单传授修改策略，同桌阅读作品，进行必要的修改，用红笔画出好的词句。草稿必须签上修改后的同学的名字提交。

6、在课堂上阅读一篇优秀论文和中级作业，并一一点评。

7、Copy positive composition：请学生抄写正确的作文并上交。

五、教学视试

教学反思：

一、全班通过不同的方式引导学生听、说、读、写。同时，通过集体活动、个人活动等多种形式的活动，让不同层次的学生都能尝试成功。

二、 初中英语写作教学是薄弱环节。在教学中，要从基础做起，尤其是在课堂上，加强英语同步教学中学生听、说、读、写的训练。

1.词汇听写、听写、单词拼写、单词连词、英汉互译、句子转换、句子改正、组合句等

2. 积累好词好句好段落。通常鼓励学生背诵课文对话和好句子。模仿课文并在课文中应用段落。这为以后的写作奠定了坚实的基础。

初中英语教学设计2

摘要：情景教学法“说、行、情”的融合，以及其强烈的直觉性和兴趣性，能更好地激发学生的学习情绪，促进教学活动的开展。本文作者结合相关教学经验，探讨了如何设计初中英语教学中的情景教学。

关键词：情景教学、多媒体、生活情景、教学情景

一、应用主场景进行教学

运用主体情境教学的关键是理解课文的主旨、段落的主旨和故事的情节。为了达到情景教学的目的，可以利用课文的结构和连续性，将大部分课文转化为简单笔画的图案。例如，以简单笔画形式设计的教学场景给人印象深刻、清晰、重点突出，一般都能收到比较好的教学效果。在课程规划中，汉英等语言课程的教学任务是通过语言形式、意义和功能的有机结合，使学生充分掌握语言的学习和应用。

在英语教学过程中，应该认识到初中和小学是不同的。随着学生英语读写能力和听说能力的提高，教师可以尝试组织一些简单的、真实的情景活动，将课内外融为一体，在课堂与学生之间形成良好的英语学习氛围。同时，可以利用计算机、幻灯片、投影仪等现代教学设备和技术来创设情景，使学生对课文内容有立体或感官的理解。现代教学方法帮助学生巩固和巩固所学知识，加深学习印象。

二、应用多媒体设计教学场景

在学习英语和其他外语的过程中，中国学生无法像母语那样拥有丰富而真实的语言环境。在学习过程中，他们在很大程度上依靠死记硬背和机械练习来提高学习成绩。于是，语言学习往往演变成盲目应试教育。本文作者以多媒体等现代教学手段为基础，综合运用情景教学法，运用体验式学习策略，激发学生学习兴趣，提高英语运用能力。

1.应用多媒体设计教学介绍

引言是整个班级学习内容的基础，引言也是课堂设计中最基本、最重要的部分。成功的介绍可以使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，在实际教学中产生强烈的学习欲望。

2.应用多媒体改进新知识的呈现

图、文、声、图与多媒体辅助语言教学有机结合，统一呈现给学生，为学生营造立体、生动、逼真的语言学习环境，加深学生对语言的理解。新知识和理解。

3.Apply多媒体设计词教学场景

在英语课本和日常生活的对比中，能具体表达的词寥寥无几。在英语教学过程中，课本与日常生活存在偏差。例如，有的词虽然形象生动，却难以呈现；虽然有些词比较抽象，但理解和实物还是有矛盾的，不利于学习和记忆。随着时间的推移，学生会在一定程度上变得无聊。但是，上述问题在多媒体课件教学中都可以得到很好的解决。

三、应用生活模拟场景教学

情景模拟是一种重要的教学方式。上课前三分钟，让学生模拟以“说说班级、学校、天气”或“说说你自己、你的家人、你的学习”为主题的情景对话。同时，您还可以在课堂上使用直观的道具或演示来设计和模拟场景。用各种方式拉近英语与学生生活的距离，让学生自然融入教学。例如，当学生上课迟到时，老师可以要求老师和学生在返回课堂之前进行“学生：我可以进来吗？老师：请进来”这样的对话。在日常教学和日常生活中，老师尽量引导学生使用英语进行交流，比如“不好意思，谢谢，节日快乐，祝你好运！”等等。

四、应用课本模拟场景教学

教科书永远是我们的知识宝库。在现在普遍使用的新编初中英语教材中，教材中的大部分内容都可以作为模拟情景教学的教材。只有在水中才能学会游泳，在语言交流中才能更好地学习语言。将学生置于模拟场景中。为了让场景更逼真，道具在某些时候是必不可少的。

本文作者通过在相关教学课堂模拟课本中典型的对话过程，使课堂变得非常生动有趣。学生们通过相互对话将表演、学习、记忆和应用融为一体。他们对课程的投入极大地提高了教师教学和学生听力的效果。情境教学法的运用，可以在具体情境中体现抽象的词语，充分发挥语言本身的功能并加以利用。

五、结语

情景教学是交际化、情境化教学的综合体现，更符合新课程标准倡导的“实践、体验、参与、合作、交流”的学习方法和教学方式。情景教学法的推荐是以学生为主体，从学生的认知水平、学习兴趣和生活经历入手，锻炼学生综合运用语言的能力。更适合初中英语教学。

简而言之，情景教学法利用其良好的语言环境作为学生测试和提高语言能力的机会。教师应清醒地认识到它在初中英语教学中具有不可替代的重要作用，应积极参与教学实践。推广应用这种教学方法。

初中英语教学设计3

一、背景知识介绍：

书面表达是一种写作方式，也是英语交流的重要组成部分。初中英语写作的要求其实是“指导写作”。它提供情景（文本、图片、表格），让学生用所学的英语语言描述事物或事件，表达某些想法，从而达到和检验所学英语知识的实际应用。客观来说，书面表达一直

这是我们英语教学的难点，也是学生考试的难点。

从初中英语教学的实际情况来看，英语写作是最薄弱的一项。究其原因，一是学生进行写作练习的时间较少，二是教师通常缺乏对学生系统写作知识的指导。 （例如，如何使用单词、句子、段落、情节等）。这些原因导致学生从一开始就盲目写作到不愿写作。害怕写作，直到最后拒绝写作的恶性循环。针对这一现象英语初中教案模板范文，笔者就如何提高学生的写作能力进行了课堂实践。写作材料取自仁爱版八年级英文版（Part 1）“Unit 1, Topic 1, Section D, 3 Written work”。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的“体育”话题，在学生的脑海中寻找与体育相关的信息。通过阅读本主题，教师可以获得一些体育方面的信息，指导学生如何写出“我最喜欢的运动”，从而达到

写作的目的。

二、教课时：

1 课时（45 分钟）

三、教学方法：

有很多种写法。本课使用其中之一：提问方式。

写作，利用小组合作和讨论来完成写作任务。

四、教学目标：

总结一般将来时：be going to + do sth.;

通过提问培养学生的写作能力；

谈谈你最喜欢的体育活动、体育明星和你的梦想职业；

培养学生热爱生活、热爱运动。

五、教学内容：

描述和谈论了一些运动，介绍了我最喜欢的体育明星和我的梦想职业。

六、教重：

培养学生一种写作能力——通过提问来写作。

七、教学过程：

步骤1.Warm-up 活动：通过听一首英文歌曲：“我们越聚在一起，我们就会越快乐。”

【设计说明】目的是为了活跃气氛，为今天的主题做准备。

步骤2.Revision ①用头脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些与体育有关的词、词组和句子。

【设计说明】目的是激活学生与写作话题运动相关的思维，发展写作思路，

为起草阶段（drafting stage）选择有价值和有意义的写作。

②根据以下提示介绍您最喜欢的运动（四人小组活动）。

(1)Name？(2)什么运动？(3)Why？

(4)多久？(5)Player？(6)looks(外像)

(7)personality(Character) (8)他/她的梦想……

【设计说明】目的是了解一些体育方面的信息，为引出今天话题的写作做准备。

步骤3.预读

有很多种写法。本课使用其中之一：提问教写作，先设几个问题英语初中教案模板范文，让学生回答，然后用相关连词把答案串起来，然后在需要的地方加一些句子。你喜欢什么运动？你最喜欢什么运动？为什么？你多久做一次？谁是你最喜欢的球员？你为什么喜欢他/她？

【设计说明】目的是通过提问教会学生写作技巧。

步骤4.While-reading，阅读本主题，了解体育相关内容，并填写表格要求：

命名什么运动为什么经常使用

谁看起来个性梦想

【设计说明】也可以以表格的形式列出，让学生思路清晰，目的明确。

步骤5.Post-reading

引导学生讨论：你喜欢运动吗？为什么？

当大多数学生持积极态度时，请进一步思考，您最喜欢的运动是什么？为什么？你多久做一次？谁是你最喜欢的球员？你为什么喜欢他/她？

【设计说明】通过讨论，将为以下事实的写作铺平道路，并提供铺垫。

步骤6.While-Writing。

教学生用提问的形式写作，并提供一些关于运动、运动员和原因的信息

精彩句子，提供学生写作素材。

【设计说明】培养写作能力，提供写作材料。

步骤7.Post-writing。提供写作标准

要求学生按照这个标准修改他们的杰作。

(1)你是否正确使用时态、拼写、标点、大写？

（2)你的作文完成了吗？

(3)你的作文是否连贯（连续）写成？

(4)你能描述清楚吗？

(5)你的作文里有复杂的句子吗？

[设计说明]目的是帮助他们提高书面表达的语言准确性，提高

学生独立思考解决问题的能力。

步骤8.分享文章。

评论两个学生的作品，从一个基础较好的学生和一个基础一般的学生组成。教师将根据以上提供的写作标准，详细复习两份作业的语篇结构和句法功能。

【设计说明】目的是让学生尽量理解老师对文章的评论，培养学生的选词和用词能力，

引导学生模仿好文章的优点。

【初中英语教学设计（选三）】相关文章：

1.初中英语教学设计样例3篇

2.高一英语教学设计

3.初中英语教学反思

4.初中英语教学总结

5.初中英语教学计划

6.初中英语教学案例

7.初中英语教学反思15篇

8.初中英语教学经验

教案网123