数学表格教案模板( 第一单元内容20以内的退位减法教师赵敏单元教学目标)(2)

3-56 根据第二题，让学生添加和组织图片，意思如下：156只白兔和13只黑兔。你在学习过程中学到了什么吗？当我们进行退位减法时，我们有多种方法。您可以选择最适合您的那一款。学会选择适合你的那一款。更重要的是未来的学习方式。只有这样，学习方法才有意义，才能达到你最好的学习效果。影响深远的作业布置和设计。课程练习第 56 页。练习黑板设计。 65 课后反思 1 亮点 162 不足与遗漏 3 改进与改进 题目名称 实践 三课式实践教学目标 1 通过实践巩固知识与技能 十多种计算方法，帮助学生形成计算技能 2 过程与方法训练初步的数学思维和解决简单实际问题的能力 3 情感、态度和价值观使学生在合作、交流的学习氛围中体验学习数学的乐趣。教学内容分析包含重点和难点。熟练地进行十多项计算，提高计算速度。教具的准备多媒体教学课件带多媒体设备、课程安排、教学过程、教师活动、学生活动、设计意图、辅导员、调整、介绍、介绍、通过找规律、进入孩子、最后一节课，我们学会了一个步，加强加减法，十余个减法，65432，退位，减法，各部分。今天我们就做这方面的实践部门，看看谁的表现最好。第二练习1 做练习3 问题1 通过练习，帮助学生独立完成问题。每组的最后两个减法题是你作为一个学生是如何逐渐形成一个阶段的。快速计算适当的计算技巧。全班将分为4组。 2 做第三题组，进行比赛。 17 看哪一组先摘椰子。 3 做练习 3 的第三题。 1. 看谁在比赛。规定时间2分钟内填写统计表，小小时内完成团组合作。 2 改正 理解计算的同学有利于分析好命名错误的原因。完成一个体现协作学习和复习优势的游戏是一个快乐的游戏。让学生看图，谈谈课堂。三年级第五题的意思就是第五题的意思。学生玩完后让学生计算公式。在同一张桌子上，我可以体验到学习的乐趣。问题7---收获满满的同学们玩游戏，互相检查，通过总结。谁能比较规定时间内的分数？让学生们享受收获的快乐，把8涂成红色，涂上小于8的数字~绿色的苹果将奖励给比较苹果的人和收获最多的人。三个总结评价 ​​1 老师我们今天的练习 大同学作业布置与设计课练习 第7页 黑板设计计算与比较练习 1856 493811-513-411-311-613-911-8 课后反思 1 亮点 2 不足与遗漏3 改进与改进 课题名称 复习课式实践课教学目标 1 知识与技能 通过复习将本单元所学知识系统化 性归纳与整理 2 过程与方法 使学生掌握20以内的退位减法计算方法，并能正确、熟练地计算，同时也能运用所学的知识解决生活中的实际问题 3 情绪态度和价值观 本课主要是引导学生遵守 20 以内的退位减法表的排列规则。初步培养学生' 分析、比较和概括的能力。教学内容分析包含重点和难点。熟练掌握计算方法。通过观察初步建立一些简单的功能。准备带有多媒体设备的白板课件。安排一节课。教学过程。教师活动。学生活动。设计意图。

教人调一基础训练，了解19听力计算学生的真实情况，全班集体练习12-914-615-716-913-7。你们是不是坐在同一张桌子上，互相讨论你对下一次比较的看法？有不同的想法然后点名说比准备体验好，一比看谁说建议先计算方法，复习指导1退位减法表1显示20指导学生填写使用内退位法表在数量上。 2 引导学生发现表格中的规则。想想每一行如何让学生默读每一行的排列，引导学生观察启发式计算和结果，学生回答C斜着看，从减法表中，也可以启发学生作答，使之充分使用现行的排列规则 3 退数减法表，指导学生找出表中十减9的字母，加1比十减8加2等计算技巧。帮助学成顺口溜，提高学生计算的兴趣，提高学生各方面能力和技能的提升。 2 使用减法表的练习 1 再将听力计算与最初的听力计算进行比较，看看有没有进步，体会使用法则的好处 2 让学生分组说20，相差689，如16-8。让学生先行。独立完成，然后引导学生总结如何准确、准确地写作。找出所有公式等于 8 纸牌游戏 4 同桌合作学习密码 一个人说一个减法公式，另一个人想说另一个相关公式 电脑演示 4 给学生 练习作业容易出错和设计 21 黑板设计复习 20 内退位减法表 课后反思 1 闪点 2 缺漏点 3 改进和改进点 科目名称复习课式实践课教学目标 1 知识技能运用数学知识 解决实际问题 理解数量关系2 进一步培养学生数量关系的过程和方法 3 情绪、态度和价值观可以解释解决问题的思维过程，培养初步推理和判断等。教学内容分析包含重点和难点， 20以内的经验 教具的使用ng辅助解题，用多媒体设备准备白板课件，课堂安排，一小时教学过程22教师活动，学生活动，设计意图，教练调整，上一课，20以内复习，退位减法，今天我们会回到之前的复习课，利用我们学到的数学知识解决一些实际问题。 1 口语复习 口语复习294869，为进一步学习铺路 11-212-4 15-615-812-912-815-915-7 学生独立完成 命名后，2 次复习，8 次操作顺序，展示一对比，看谁先跑到最后，学生独立完成，集体批改，综合应用2个，复习1个，习题9个，巩固，展示第9题。提高留多少的意思，用什么方法计算学生独立完成学生的学习 书上的空白怎么列出来告诉我们问什么方法 为什么求多少有车吗？练习中用什么方法计算汽车的数量然后列出公式 3 完成复习 10 提出问题 10 并询问有关此问题的信息。 23 谈论它并回顾它。总结 1 你在本课中复习了什么 你得到了什么？根据学生的总结，总结内容的适当要点和相应的方法思路 1 完成思维题 拓展练习展示思维题，让学生看题，讨论如何独立填数，尝试完成思维，引导他们适当地。拓展学生的思维。作业和设计课练习。第 89 页 练习和黑板设计回顾。有8辆车和9辆车。总共有多少？公交车和轿车17-89辆，共17辆，其中公交车8辆，8917辆，课后反映1个闪点2缺失点243改进点25

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