高中地理教案模板范文(高中地理：高中地理教学中的提问技巧分析(图)！)

高中地理教学提问技巧分析在高中地理课堂教学中，提问是一种非常重要的方法。利用语言交流掌握学生的学习情况，加强学生对地理知识的理解和记忆。通过提问，教师可以及时调整教学计划，提高教学效果。为增强提问的作用，教师应不断探索提问技巧，分析学生的学习特点，合理设计问题，逐步调动学生的兴趣和学习主动性，鼓励学生勇敢回答问题，并结合多种方法提高提问能力。地理教学效率一、难易结合，层层推进。在地理课堂上，提问是最基本、必不可少的教学方法。教师在提问时要保证题的难度适中，符合学生的学习深度，逐步提高题难度，逐层推进。有时，老师提出问题后，学生不回答，老师经常责怪学生没有回答问题，但老师也应该注意自己的问题，观察问题是否太难。提出的问题要有一个标准，即难易结合。课堂上有很多问题。教师应以通俗易懂的方式提出不同层次的问题。应注重培养学生独立思考的习惯，提高学生的自主学习能力。 二、情境游戏，课堂提问的实践探索是一种方式，其根本目的是提高学生的学习成绩。因此，教师应注意提高学生的参与度。不仅仅是老师提出问题，学生也不回答。地理学习没有帮助。在学习教材内容时，教师可以选择合适的内容，组织学生进行角色扮演，在子角色扮演过程中穿插提问。这样既能活跃课堂气氛，又能加深学生对问题的理解。

例如，在学习“能源资源开发”时，教师可以让学生调查我国能源的种类、数量和使用情况，并可以在网上查询信息。如果可能，他们可以去相关部门进行面试。这样，当学生带着问题参与实践时，就会有责任感。在完成问题的同时，他们也会培养保护资源和能源的精神。高中生对实践活动一直有着浓厚的兴趣。教师要利用好这一特点，将问题与活动紧密结合，让学生在动手实践的过程中学习知识，从而提高地域表现。 三、改变激发兴趣的方式在传统的高中地理课堂中，老师的问题只是“我问你答案”。久而久之，学生难免会感到疲倦。对此，教师应积极寻求解决办法，将问题与趣味有机地结合起来，改变提问的形式，激发学生的兴趣。因此，教师必须转变提问方式，利用现代教学资源，提升提问水平，实现提问教学的高效率。其中，多媒体信息设备的使用是一种新的方式。教师可以使用图片、视频等方式来引出问题或向学生解释答案。而且，高中生课程任务繁重，在地理课上使用多媒体可以消除学生的烦躁情绪，提高课堂效率。提问方式的升级体现在各个方面。下面的例子说明： 在学习“海底地形分布”时，教师可以从网上下载海底地形图片和一些水下潜水视频，让学生通过生动的图像相互了解。各种海底地形。

在观看前，教师必须给学生留下问题，以便学生在观看后找到答案。一些地理问题是难以用语言表达的，例如大气变化和洋流。学生在回答这些问题时总会遇到困难。教师可以使用电脑设备制作大气变化和洋流的地图。一些地理知识抽象难懂，现代教学资源可以化沉闷为生动高中地理教案模板范文，学生在思考问题时不会感到厌烦，对知识的学习有很大帮助。总之，教师在题型教学中要注意提升提问方式，将传统与现代方法相结合，共同实施，提高提问效率。 四、客观评价，真诚鼓励提问 教学需要两个主体，即教师和学生。老师提出问题后，他总是回应学生回答问题。这时候会出现各种各样的答案，包括正确的答案。而且错了。有的老师对学生的回答不做评价，不表扬也不批评，总是用“好”“正确”“错误”来表达自己的态度。这样会冲淡学生的积极性；并且有老师答错，对学生采取严厉的批评和惩罚也是不可取的。不管学生的表现如何，都经过一番思考，老师也应该以客观的心态去对待。如果答案正确，教师应表扬学生的努力；如果答案有误，教师应鼓励学生，提醒学生努力学习。评价方法也要丰富，不能枯燥，因为如果老师的表达丰富高中地理教案模板范文，语言幽默，会活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性和主动性。

例如，老师问：“防治土地荒漠化的方法有哪些？”有的学生会回答：“植树造林，解决干旱缺水问题，调整土壤利用结构，加强宣传教育……”学生的回答很全面，老师要表扬一下学生：“嗯，回答很好，要点很全面，做工很棒！”如果学生答错了，老师可以鼓励学生：“嗯，是的，比上次好多了，我相信你下次我一定会答得更好。”听到这样的评价，学生的自信心会大大提高，对地理学习的兴趣也会高涨，参与地理学习的积极性也会更高。因此，在质疑教学中，一个合理的评价体系是必不可少的。教师必须给学生满意和自信。学生要敢于回答老师的问题。只有这样，他们才能在不断的训练中提高自己。提问式教学是高中地理教学的重要手段。教师要继续学习，努力做好这门艺术。通过了解学生的学习特点，合理提问，激发学生兴趣，引导学生参与实践活动，积极利用现代教学资源，构建完善的评分体系，多管齐下，尽最大努力提高学生的学习成绩。地域表现。

教案网123