新课改教案模板(【无忧考网】学校将课改放在重要位置，希望大家能够喜欢！)

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学校把课程改革放在重要位置。根据学校和学生的实际情况，继续认真组织教师深化学习、理解新课程理念，把课程改革管理作为常态的教学管理，改革管理模式，不断深化课程改革工作。

本学期我校课程改革工作要以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实全国、省农村教育工作会议精神和全国基础教育课程改革精神，并紧紧围绕市、县工作要求新课改教案模板，增强发展意识，加强教学科研，发扬全校教师团队合作探究精神，齐心协力，继续推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量，为创建县级示范学校而不懈努力。

1、让师生得到尽可能多的发展，每个人都得到尽可能多的关心。

2、认真学习理解新课程标准，扎实开展教研活动，优化教学流程，创新教学方式，倡导自主、合作、探索的学习方式。

3、加强教师培训与培训，建立校本教师培训与培训体系，增强教师教育在课程改革中的推动作用。

4、学习新的教育教学评价方法和体系，建立促进学生发展、教师提升、学校课程实施的评价体系，实施新的评价方法。

课程改革是基础教育的重大教育改革。它从根本上确立了广大教师先进科学的教育思想，从根本上改善了广大教师的教学行为，从而保证了基础教育的重大突破，形成了广泛的个体化、创造性、和谐化的身心。一批发展中的、能够担负起现代化建设重任的人才正在成长壮大。基础教育课程改革从根本上改善了教师的教学行为。为使学校课程改革工作真正做到领导得力、措施落实、工作扎实，必须加强领导，建立领导机制。为此，我镇成立了中心学校。校长是课程改革工作的领导小组。并根据学校、学生、教师的实际情况，指导各学校修订《学校课程改革工作方案》。

本学期，我校将进一步建立健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与校本培训的积极性，努力营造良好的课程改革氛围，持续推进课程改革。我校课程改革的深度和效果，以及常规的推进步骤。

1、本学期，学校将进一步建立健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各类校本培训的积极性，努力营造良好的课程改革氛围，继续推动我镇深化课程改革发展。

2、 继续落实和完善以下已形成的行之有效的教学管理制度，即讲课评价制度、集体备课制度、周课制度、校领导听课制度、“六认真”工作月检和即时检查制度，严格的考核考核制度等

3、 建立了联点电影系统。中心学校每名成员将及时带区学校指导课改实验。每月组织一次课程改革组成员会议，详细了解每位教师的课程改革情况，掌握全体教师课程改革的实际情况和进展，提出建设性意见。

4、 及时向宣传媒体提交学校课程改革实验情况，做好课程改革宣传报道工作。从本学期开始，中心学校将每月开办一期课程改革小报，鼓励全体教师在课程改革实验工作中组织自己的经验教训，共同探讨、分享经验、共同提高。

（二)，注重校本培训，提升教学理念。

课程改革的深入开展，不仅需要一支思想新颖、素质优良的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践和热情参与。因此，本学期要继续坚定不移地以校本培训为重点，努力提高教师素质，动员和鼓励广大教育工作者积极参与教育改革实践，为学校教育做出应有的贡献。改革。

1、积极组织教师参加上级部门组织的各项课程改革和培训活动，认真开展校级再培训活动。

2、教育改革，思想第一。要取得成功，最重要的是转变教育观念、教育思想，树立新的教育观念。随着思想观念的转变和新观念的把握，我们将拥有广阔而深邃的视野，我们将获得一种“站在山顶，眺望高山小山”的全新美好境界。 ”。本学期，理论学习是我校本学期校本培训的重要内容之一。加强组织教师学习课程改革先进理论和教育思想，拓宽学习渠道，加强学习引导，促进学习交流，积累学习经验。重点关注以下几点：

⑴、学习活动要有规律。

课程改革理论学习活动的组织要统一安排，安排全学期活动内容，保证固定的学习时间，提供专门的学习场所。使理论学习活动有始有终，持之以恒。将学习制度化。具体安排：双周教研活动的前20分钟专门用于课程改革的理论研究和学习经验的交流；每月一次的“教学沙龙”活动，进行半小时的专题理论学习和研讨；每月一次的理论学习和实践自学测试活动。

⑵、学习内容要主题化。

学习内容主题化、系列化，紧扣课程改革和学习相关理论。每项研究都是有计划的、循序渐进的新课改教案模板，主题明确，内容充实。

3.多样化的学习方式。

在学习方式上，我们力求将小组学习与个人学习相结合，将定期讨论与随机交流活动相结合。一方面，学校努力为教师创造多种理论学习渠道，定期安排学习活动。另一方面，积极鼓励教师自主学习，特别是动员青年骨干教师多阅读理论书籍，经常做阅读笔记，畅谈阅读心得。并将个人理论学习情况纳入教师教学常规的月度考核。

3、优化集体备课。新教材的使用还处于试验阶段。对于和学生一样第一次接触新教材的教师来说，如果仅仅依靠一个人的力量，很难做到备课、教学环节设计、教学方法运用等。自信且易于应用。因此，加强教师集体备课就显得尤为重要。加强备课队伍建设，选拔备课组长，以学校为单位在单周内开展集体备课活动，整个辅导区将集中在双周进行集体备课.

让合作备课交流更深入更广，让集体备课更有效。二是改进操作方法。一是备课组长精心挑选本学期重点难点课题，制定集体备课计划，设立中心代言人。在每一次小组备课中，中心发言人都会研读教材，收集资料，精心设计教案，并进行中心演讲。然后小组成员交换意见，想象自己的教学计划。在此基础上，将班级划分为班级，然后重点进行课后反思。集体备课不追求统一课，而是让教师互相学习，取长补短，提高教师掌握教材和自主备课的能力。

4、Deepen 校本教研，提升教师课堂教学水平。

⑴、环节带头人每周不少于两次进课堂听取、评价、指导，及时提出意见和指导，及时了解课程改革的发展动态。与教师进行面对面的交流，监督课程改革实验的进展。一方面，领导和教师可以加强合作研讨，熟悉教材，测试教学方法，积累教学经验；另一方面，他们也可以提出课程改革的建议。推动全辅导区各学校课程改革工作朝着正确的方向和既定的目标发展。

⑵.教师与教师之间随机互评。结合每周集体备课，平行班教师，特别是同校教师，随机开展讲课和评价活动。一方面可以检验集体教案的可操作性。另一方面可以促进教师相互学习，相互学习，形成浓厚的研究氛围，提高教师的教学水平。

3.组织全校教师进行专题调研和考核。课程重组要根据学期初确定的教研课题，开展一系列的开课和评价活动。教学办公室要组织全校教师开展大型讲座和讲座研讨活动。另一方面，将南通市级课题研究与学校课程改革研究紧密结合，开展研讨讲座、评比活动，为教师们开辟施展才华的舞台在课程改革的道路上。先锋。

⑷、养成反思的习惯。课程改革实验教师要时刻反思自己的教学行为，理性思考成功与教训，写好教育日记。要求：每两周一次——“学习与反思”一篇，每月1-2篇教育论文；每学期2-3个教学案例，至少一篇教学论文。

本学期将开展面向社会和家长的教学活动。

5、开发校本课程，办学特色。

本学期，我校结合学生发展教育，开发校本课程，努力营造浓厚特色的教学氛围；加强学生习惯养成的培养，加快编写培训教育教学系列教材。

(四)，加强理论学习，创新评价方式，促进教师成长。

要继续让教师意识到课程改革的紧迫性和必要性，让教师明确责任，增强责任感，增强深入课程改革的意识。认真组织学校教师认真学习《基础教育课程改革指导纲要》、各学科新的《课程标准》以及与课程改革相关的教育理论；学习《教师用书》，学习新的课程理念，融入新的教学理念。把自己的教学作为教师不断更新教师教育观念、改变教师教学行为的重要手段；继续开展培训和研究，在条件允许的情况下，尽量支持教师参与各级学习培训，保护和激发教师参与课程改革的热情，提高课程改革质量。要加强校本培训质量，使校本培训能够有效促进教师发展。

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