教案模板要求(,,教案应以课程标准)

为更好地履行教书育人责任，贯彻课程标准要求，贯彻因材施教的原则，精心设计和组织各章、各章的教学内容和进度。以课时为单位，有效提高教学质量。每个老师都必须为自己的课程认真编制一份纸质教案。 一、教案的原理1.教案是老师制定的具体教学计划，以两节课为一个小时为单位。它是课堂教学的重要依据，是保证教学质量的必要措施。一般包括班级、学科名称、课时教学目的、课程类型、课程过程（包括教学内容、教学方法、时间分配、黑板设计（课件制作）、师生活动设计、作业）、教学总结、教学反思等待。 2.教案的编写要以课程标准为准。在深入研究教材、了解学生基本情况的基础上，根据各门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，给予充分发挥教师的个性、特点和才能，编制具有自己特色的教案。 3.教案不同于课程标准，也不同于讲义（或讲义大纲）。课程标准是对课程的总体要求，教学计划是实现课程标准具体、详细、精心设计的教学框架。讲课（或讲义大纲）是为了充实和内化教学计划中的具体要求，实现这些思想的实质性内容和文字线条。充分考虑如何达到教学计划所要求的教学目标和效果。注：教案与讲义的区别在于：（1)教案承载课堂教学的组织管理信息，而讲义（讲义）承载知识信息。

（2)教案思想的形成受教学过程的管理逻辑支配，而讲义（讲义）的形成受教学过程的知识逻辑支配。（3)在内容上，教案涉及组织项目，讲义（讲义）涉及知识项。（4)讲义（讲义）包括Powerpoint演示、CAI课件、网络课件等教学用多媒体课件。4.教案写作必须与教学进度相对应，在章节描述、课时安排、教学内容等方面要与教学进度保持一致。5.教案要全面贯彻教师“带头”与学生“带头”相结合的教学原则。 “主体”角色。在教学设计中，要注意案例材料的引用和师生互动的设计。6.教案必须每学期重写一次。每门课程必须有一个完整的e 教学计划。教学计划必须采用纸质形式，鼓励制作多媒体课件。教学计划原则上尽量用英文（日文）编写教案模板要求，原则上要制定详细的计划书（高级职称教师教过3轮以上（不含3轮）的教师除外，多媒体教学课程和完整详细的教学课件。二、教案写作1.课程名称的形式和内容，适用于专业、年级、学年、学期、班主任、写作时间。 2.教案原则需要写详细的计划。根据各节各章的教学内容和课时，分配编制以两节课为每课时单位的教学计划。 3.课程基本信息必须与相应课程标准的内容一致。课时教学课题以《教学计划》为依据，根据章节（节）和课时拟定获奖项目。

三、每课时单元教学计划的具体内容：1.本课时教学目标和基本要求； 2.本课时教学内容重点难点； 3.本课时教学内容（具体到知识点）； 4.本课时的教学方法（手段）； 5.本课时师生活动设计； 6.本课时的黑板设计； 7.本课时的阅读清单或参考资料； 8.本课时的总结； 9.本课时的作业等； 10.本课教学反思。 四、各课时单元教学计划编写的具体要求：1.教学目标和要求的制定要完整、准确。教学目的包括两个方面：知识目的和能力目的；确定的教学目的应符合课程标准的要求。注：“教学目的和教学要求”是指学生希望通过教学达到的目标。通常从学生获得什么知识、培养什么能力、提高素质等方面考虑；从程度来说，分为理解、掌握、学习、应用。同时，要充分考虑教学内容、教学条件、课程特点和思想教育的关系，结合学生的实际情况提出要求。这部分要求简洁具体。 2.确定教学重点难点要恰当具体，确保教学细化恰当，重点突出，课堂教学时间得到有效利用。注：“教学重点”是说明课程标准中的重点内容或本章（节）要解决的重点问题。 “教学难点”是解释学生在本章（节）教学过程中容易产生的困难和障碍。 3.在编写教学计划时，要根据不同的教学内容、课程类型和学生的实际情况，精心设计教学方法，尤其是突破教学重点难点的教学方法，并应写入检查教学计划。

注：“教学方法与手段”是指教师与学生以解决教学任务为目的，共同理解和实践的一套方法体系。其构成要素是：教师的教学、学生的学习、教学信息及其传递的载体（课本、语言、图像）和工具（图表、教具、CAI课件、计算机等）。教学方法一般分为三类：第一类，教师用语言向学生传播知识和技能，如讲授法、问答法、讨论法等；第二类，教师有目的地引导学生掌握通过直观感觉获得知识和技能，如实验、实际演示方法、参观方法、调查方法等。第三类，教师引导学生自主获取知识和技能，如教授自我提升方法、指导学生使用电脑、上网、查询资料、参与教师研究项目等。 4.教案的教学内容要具体，大纲清晰，重点突出。同时，在编写教学计划的过程中，不应出现在编写教学内容后就确定教学内容、教学目的、重点、难点的情况。注：教学内容是整个教学计划的主体部分。它不仅要反映教学活动的逻辑程序教案模板要求，还要划分若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用以及它们之间的联系和过渡。并教了

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