小学作文教案模板(小学二年级语文教案模板及教学难点汇总，赶紧收藏！)(2)

)2、生读课文，认识生词，思考问题。检查和指导学生自学。 三、合作学习可以朗读生词，朗读课文。 1、你认识课文中的所有生词吗？在小组中，每个人都阅读生词。如果同学有不认识的单词，把你的好方法告诉他们，教给他们。 （合作学习的要求明确、具体、可操作，让学生不断养成与他人合作、互相帮助的习惯。）（组长拿出卡片）组内每个人都读新单词并想办法一起交谈 记住没有的单词。导游，收集学生的学习和创新情况。 （了解学生合作学习的过程和出现的问题，确保学生在合作学习中真正在学习。）2、刚才你们小组一起想到了什么新词？话不多说，评论一下哪一种分组方法最多。命名小组说出他们想一起记住的单词。显示较难的词“chu”（联系实际组词：初一、初中）、“载”（联系早学的Zai）、Ya（分析字体的形状）、“phantom”有没有更好的如何记住这些词？收集更多的单词识别方法。 3、小结 学生认字方法，鼓励创新：学生在小组中积极动脑，采用变部首、组词、分析字形、编故事等方法记住最难的单词。你认为哪个组最有能力学习？为什么？ （让学生在评论的过程中得到进一步的激励和启发。积累合作和思考的方法。）对最有创造力的小组进行指导和评价。

4、 展示本课的单词：点击形声字。在火车上阅读，在同一个位置互相阅读。 5、下面的时间组长带领组员依次分段朗读课文，如果读错了，请教他。告诉我你读了课文后知道什么？导游。学生阅读课文，说说他们学到了什么。 （这种合作可以让大家有阅读和交谈的机会。）6、指名说一把你学到的知识和相应的段落大声朗读，指导学生好好阅读这一段。 四、让我们总结一下1、在这节课中，我们学习了交通是如何发展的。出示表格2、，从中可以看出，人类靠什么走得更远？ （思考生活，回答：科技的发展。）3、随着科技的发展，会出现越来越先进的交通工具。届时，人们远行将更加方便。所以每个人都应该努力学习科学知识。 五、扩展扩展。 1、如果你成为科学家，你想设计什么样的未来交通工具？想一想，画出来。 2、 收集各种车辆的图片或知识。小学二年级语文教学计划模板5个教学目标：1、学会，Grateful”等词的意思。2、可以跟风，给句子加合适的词，把句子具体写出来。3、能够正确读课文，读图，复读图的意思。4、通过学习，我知道赖宁跳绳的努力是学习运动，锻炼身体，努力成为一个全面发展的好学生教学难点：1、重点：课文2-3段是教学重点，课文要掌握“大汗淋漓、转身、尴尬、脚肿、跳动、动”文本。对关键词和其他关键词的理解，从中体会赖宁的拼搏精神。

引导学生用插图和关键词复述课文。 2、难点：（1)词义区分分析：感动感恩（2)教学生一定要把所有功课都学好，做一个全面发展的好学生。教学准备：图片，幻灯片。教学时间：3课时和第1小时课目标：1、学习14个生词，理解“操场，转转，跳又跳”的意思。2、通读课文，先了解课文内容。教学过程：一、揭示话题，一起阅读主题1、老师范读文，同学们边听边想：这篇课文中谁学会了跳绳？他是怎么学会跳绳的？2、学生报报，老师介绍了赖宁的事迹后。 二、学习生字新词的读音1、生词展示新词，请学生拼出新词的读音2、交自学况3、开小培训认识并阅读生词生词。随机理解“操场，一怪”“一转一跳”的意思。（1)用句子理解“操场”：什么时候，我们在操场上做什么。（Unde从游乐场的作用来理解游乐场的意义）。 （2)请学生用“一转一转小学作文教案模板，跳一跳”的动作含义。4、练习巩固：课后练习2、3（证明）三、朗读课文。1、自由读文字，要求发音准确，阅读一般课文。2、标好自然段，自然段中按名字朗读课文。四、作业：1、文案生词，词汇第二课时：课目标：1、学课文1-3自然段。（1)理解和体验赖宁跳绳努力的关键词和句子。（2)用自己的话告诉我：赖宁是如何努力跳绳的） ? 训练学生清楚、完整地回答问题。

(3)比较句子，历史学生知道如何用恰当生动的词来写具体的句子。教学过程：一、review：一起读词汇卡--开火车读二、老师简述本课目标：学习课文1-3自然段，重点是赖宁是如何练习跳绳的。三、学生默读第一段，思考：赖宁小学时是怎么学习的？学生汇报，老师邀请学生让我谈谈：我们要学什么课？莱宁的工程科学怎么样？理解“作业”和“其他……只有……”的含义。四、为学好体育Laining是如何刻苦练习跳绳的？带题学习第二段。1、指名朗读第二段自然段，边听边画：这一段有几句？哪个句子是写关于莱宁跳绳的苦练？2、展示第3句（1)齐读，说说吧，那句话写的是赖宁跳绳很努力？为什么？ （2)比较句体验“汗流浃背”的好处？（可以形象地表现出莱宁的吃苦耐劳的动作，也让学生初步了解加合适的词可以写出具体的句子。）3、第四句是什么写？（老师帮莱宁学跳绳。）4、自由读第2段，说说：这段写莱宁跳绳的地点和方式？五、默读第3段。1、边读边绘: 从那几句可以看出赖宁也在家里练跳绳吗？2、学生报报，一起读第一句和赖宁的话，并展示句型：因为（），他走和3、郭老师被赖宁的什么精神感动了？（努力学习，不怕吃苦，不怕累，愿意努力）4、老师为赖宁精神进行德育。

5、请大家大声朗读对话，注意郭老师奇怪的语气和赖宁尴尬的小声回答。 6、齐阅读第3段，谈谈：这一段写了Laining在何处以及如何练习跳绳。 六、齐读2、3段。口语训练：赖宁如何努力练习跳绳？ （准备每名，反馈和评价-同桌交谈）七、老师小结。 （结合2、3的两段，教育学生学习勤奋、努力学习、努力实践的赖宁精神。）八、实践第三课时课目标：1、学习课文第4段。 （1)理解“感恩”，区分“感恩”和“感动”。（2)通过大声朗读，我能体会到赖宁取得好成绩的喜悦。2、正确朗读课文。看图重复课文。教学过程：一、review1、听写2、齐读课文2-3段，说说这两段的主要内容。二、学习第4段。1、指名读朗读，听听想：赖宁跳绳辛苦了，结果如何？哪个词让他开心？2、比较句子，欣赏单词的准确性。（1)齐读两句，找出不同之处。 （2)讨论：加“bounce and jump”和“grateful”有什么好处？（3)“感恩”理解。（课堂替换为“thanks”） 讨论：“grateful”可以替换为“感动”和为什么？（4)引导学生感性地读课文。3、赖宁为什么我跳绳考试能拿到好成绩？口头回答4、老师小结：只要你努力学习，你愿意努力，李尔宁会进步，成绩也会提高。 三、齐读全文，感慨。 四、看图复述课文，老师提醒学生仔细观察画面，将一半组合起来，用自己的话来学习跳绳。再说一遍。 （准备每个，命名并评估。）五、全文摘要。从宁起学跳绳这件事，你觉得应该向莱宁学习什么？ （四人小组讨论）六、练习：选词填空。

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