初中地理教案 模板(探讨地理教学模式，提出优化初中地理教学的措施|第一)

探讨初中地理教学模式，提出优化初中地理教学的措施，旨在进一步提高初中地理教学效果。以下是初中地理教学措施第一篇范文编辑整理的范文，欢迎阅读！

初中地理教学措施第1部分

一、指导思想

以新课程标准理论为指导，以学校教学办公室工作计划为指导，加强课堂教学。积极参与教学科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。同时，通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。

二、教学要求：

1、 加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育理念，明确自身工作目标，全面实现对自己工作的需要性和重要性，不断提高自己的综合素质。

2、认真学习理解《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注重培养学生的各种地理能力，重视培养学生地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，掌握地理基本概念和基本原理。

3、以教材“活动”部分为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，不断深化、创新、拓展，形成多姿多彩的学生符合学生的个性发展。独特的课堂教学模式。

4、 注重过程评价体系的建立，关注学生的发展，在新课程实施中为每个学生建立成绩档案，用于记录学生的地理学习情况情况和组织工作。

5、反思新课程教学实验研究，梳理自己在这些年的教学工作中所做的、所想的、所想的，运用自己的最佳实践，对课堂教学或实践活动进行总结、提炼，并继续发扬光大初中地理教案 模板，并记录、写入教学计划、活动案例、论文、实验报告等，以积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性。

三、本学期世界地理学的教学目标是：

1.让学生了解世界陆地和海洋分布、气候和海洋的基本知识，以及世界人口、种族和国家的一般信息。

2.使学生了解世界各大洲的概​​况、主要国家的自然人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，初步掌握区域学习的基本方法地理。

3.使学生初步学会利用地图了解世界各地地理事物的分布，分析区域地理特征与地理事件的内在联系，培养地理思维能力。学习绘制世界、大陆和国家的简单地理草图，并学习阅读地理景观图和地理统计图表。

4.让学生明白人类生活在同一个地球上，必须共同保护环境；他们对世界有了初步的了解

一些国家在自然资源开发利用方面的经验和问题；增强可持续发展和开放意识，培育全球化理念。

四、具体实现

1.在教学中，要改变传统地理课程认为知识重于方法、结论重于过程的观念。更加关注学生的学习体验，更加关注学生的情绪、态度和价值观。

2.引导学生从生活的现实和自身的经历出发，在生活中观察、发现、理解和研究地理，善于在生活中学习和应用地理知识。

3.引导学生关心现代社会发展，关注世界变化，树立科学的资源、环境、人口观。现代信息技术的应用应作为课程的有机组成部分，具有各种地理事件、多样的地理空间、不断变化的地理演变过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，推动地理学习革命，为学生主动、个性化学习地理创造良好环境。

4.初一 每个班都有学习习惯不好的学生。这些学生要么努力学习但学习困难，要么智商低但不努力学习，要么厌恶老师的教育。因此，在教学中应该对这类学生给予特别的“照顾”。在生活中要关爱他们，在学习中要特别注意他们的言行。一个学生。

5、教学活动应该是一个集教学内容、学生、教师、教学环境为一体的体系。不仅要关注学生学习的结果，还要关注师生共同探索新知识的过程，以及学生的学习体验和体会，关注学生的体验、感知、实践的过程。通过创设学习情境、拓展实践环节、拓宽学习渠道，丰富了学生的经验和体会，改变了学生的学习方式初中地理教案 模板，实现了知识传承、能力发展、态度和价值观的统一。在平时的教学中，我特别强调地理与生活现实的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生将课堂上的地理知识和方法应用到生活现实中。 .

初中地理教学措施第二章

一、指导思想：

坚持实施素质教育，实现课堂教学现代化，树立以校本教研意识为中心，整合各项日常工作，为教师素质全面提升打好基础和课堂教学质量。

二、这个计划的基础：

1、学科教学要求背景分析：

地理学是一门研究地理环境、地球表面的自然和人文要素及其相互关系的科学。地理学学科具有综合性、地域性、开放性和实用性的特点。中学地理课程是使学生获得可发展的基本地理知识和能力，了解地理环境，学习地理思维，树立全球伦理观念，形成全球意识和爱国情感的基础课程。

2、学生现状分析

初中生的认知水平已进入从形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力。与此同时，初中开始学习思想、道德、历史、地理等基础知识，他们的实践和体验活动开始涉及一些更复杂的社会现象或社会生活中的社会事物。因此，可以结合相关学科的知识和方法，引导学生从实际社会生活出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践和经验是在小学基础上循序渐进的。

三、这个计划应该实现它的目标和它努力实现的目标：

七年级世界地理的教学目标是：

1.让学生了解世界陆地和海洋分布、气候和海洋的基本知识，以及世界人口、种族和国家的一般信息。

2.使学生了解世界各大洲的概​​况、主要国家的自然人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，初步掌握区域学习的基本方法地理。

3.使学生初步学会利用地图了解世界各地地理事物的分布，分析区域地理特征与地理事件的内在联系，培养地理思维能力。学习绘制世界、大陆和国家的简单地理草图，并学习阅读地理景观图和地理统计图表。

4.让学生明白人类共同生活在同一个地球上，必须共同保护环境；对世界上一些国家在自然资源开发利用方面的经验和问题有初步的了解；强化可持续发展意识和对外开放理念。

8年级中国地理的教学目标是：

通过中国地理教学，学生可以掌握中国地理基础知识，初步掌握科学地理知识，了解基本国情，热爱祖国，热爱中国特色社会主义，完成九年义务教育地理学阶段。使命是为进入高等学校和参与社会主义建设奠定地理知识基础。

三、具体措施

1.努力学习先进的教育教学理念，提高自身的专业素质，满足素质教育的需要。

2.将“小组合作学习”融入教学。引导学生积极参与教学过程，激发学生的好奇心，把课堂还给学生。改变学生死记硬背、被动接受知识的学习方式，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的学习和解决问题的能力。一个高效的课堂应该是一个让学生学会学习的课堂。简简单单的课堂：课堂上没有学生认真的自学，没有新的教学；没有学生完全独立的思考，没有交流；学生学习没有障碍，没有解释。课堂要“三讲三不讲”。 “三讲”是指：讲学生提出的问题，讲学生不懂的问题，讲知识缺陷和易混淆易出错的知识； “三讲”的意思是：学生不预习，以前不讲，有问题不讲。有问题，先不说。

3.课时要认真学习地理课程标准，通读课本，了解教学任务、目标、重点、难点和“双基”内容。内容的选择要体现时代特点，符合学生的心理特点和认知水平，增加贴近学生生活和社会的素材，有利于培养学生的学习兴趣

4. 加强作业和单元考试制度的落实。实行作业分配和批改制度。单项作业分配要恰当，内容要精准，针对性要强，热点要准确，审核要及时，纠错要彻底。同时要特别注意对目标学生和弱势学生的当面认可。

实施单元通过测试系统。一是要保证所选试题的质量。选题应着眼于关键问题和薄弱环节，体现目的性、基础性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解，把握知识的内在联系和规律，学习典型课题。解决问题的方法，训练思维，提高分析和解决问题的能力等。 基础主要是区分基本概念，应用基本知识，巩固基本方法等，小而活泼，能面对多数，并能引导学生注意基础知识。层级就是尽可能照顾到不同层次的学生，让大部分学生能够独立完成。二要把握流程操作。

（1)准确把握培训的程度，考试次数和时间安排要科学合理。

(2)抓好评论，分类总结，聚焦评论，理清问题，引导学习方法，培养学生答题规范、知识系统化、思维规范化、知识能力。

(3)正确对待考试和习题，引导学生及时、准确、规范地完成各种题型，引导学生分析题意、解题思路、解决问题的方法等，找出规律，提高效率。

5、 全面客观地评价学生。改变以往“唯分论”的评价标准，强化分层教学，让每个学生都能得到更好的发展。鼓励学生全面发展，促进学生健康快乐成长。

6、关心爱护学生，加强与学生的交流与沟通，协调师生关系，营造和谐民主的学习氛围。

7. 充分发挥现代教学手段的作用，充分利用网络资源优势，优化教学和办公环境，提高教学效率，改善目前教学中的不足，增加学生的兴趣学习，建立当前学校实际练习库。

8.加强法规执行

要加强对学生学习标准和答题标准的指导，要有明确的标准：课堂答题、完成作业、单元考试。一要通过优秀作品回顾、标准化试卷展等方式鼓励学生贯彻落实；二是要督促学生落实，建立错题记录，落实满分；三要通过细致的思想工作，教育学生讲究标准、确保执行。

初中地理教学措施之三

阳春三月，春暖花开，迎来了新的一年。经过几年新课改理念的深化，我们深刻地认识到，这是一个课程风起云涌、课堂教学改革风起云涌的时代。事实告诉我们；了解学生的个性，尊重学生的个性，更好地处理学生发展的个性化与社会化的统一，更好地调动学生的学习积极性，赋予学生主动性，促进学生学得更快更健康这些都成为了义务——绑定新一代教师的历史使命。在新学期和新《课程标准》的指导下，为更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期地理教学主要任务，提高学生学科素质，特制定教学计划如下：

一、指导思想：

在新课标理论指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境和计算机辅助地理课堂教学模式，完成教学目标更有效地了解这个主题。积极参与教学科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。同时，通过传授与学生生活密切相关的地理知识，传达地理理念，培养学生对地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。

二、工作重点：

突出“研究”和“实施”。研究教育教学理论与思想；研究新课程标准、新教材和新教学方法；研究学生身心发展规律；研究生创新探究能力培养及不同层次的教学组织管理思想和艺术。落实新课程标准中的地理概念；将教学目标、能力、情感和价值观落实到课程中。

三、工作目标：

1、创建一个高效的课堂。注重学生课堂学习的有效时间、参与度和思维深度，追求课堂教学的高效性。

2、 加强业务能力，提高专业性。

四、改进措施：

根据我校学生特点，即上学期整体教学情况，制定如下改进措施：

(1)认真理解新课标精髓，钻研教材，主动捕捉课改信息，尽最大努力倡导独立、合作、探究学习，努力培养学生'学习兴趣和人格品质。

(2)教学中关注学生身心健康与发展规律，结合学科特点，及时恰当地引导学生进行地理情感教育；引导学生自主参与地理活动，使他们能够为我们的生活服务。

(3)做好正规的地理课堂教学。认真备课，努力教好每一节课；保证每节课都练好，整批改革。使学生的知识系统化，有条理，让学生在实践中灵活运用知识，提高各方面的能力。

(4)充分利用网络资源，收集地理备考资料，制作好的课件，激发学生学习地理的兴趣和热情，培养学生的探究能力和创新思维。

(5)充分发挥学生在课堂中的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步让学生从“我应该这样做”到“我应该这样做”，让良好的习惯变成学生的自觉行为。

（6)本学期将继续学习高中地理教材，同时订阅高中地理教学参考，提高专业素质。

(7) 积极参与教研改革活动，根据教研团队的安排，积极听课，互相鼓励听课，听其他科目的课，这样以“别山之石可玉”，教育教学能力迈上新台阶。

（8)通过牵手活动平台，每周四去延庆四中听大师课，认真学习，向优秀地理老师请教地理教学问题。

（9)记录了一次成功的地理课，积累了2-3个成功的教学设计案例，选了作业，基本以地图为载体。

总之，我在新课程标准、新教材的指导下，严格按照教学计划和标准，努力提高学生的综合素质，为新世纪培养新型人才。

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