【初中地理教案模板】——从地理环境出发：中国和世界地理

教案模板初中地理教案模板：《从地理环境出发：中国和世界地理沿革。

1）课程内容：1.8节课，

2）三维目标分析：

3）三大平衡点：

4）三大面：

5）三大体：

6）四种方法：

7）三问总结：

8）评价提升：

开始正式学习地理教案前我们先来看几道课题，然后结合初中地理知识对课题和地理环境作简单分析，更有利于建立起整个地理课的思维框架。相信大家都能看出我们其实是在解决最后一道题。下面，我来分别解答一下，地理环境分析中可能会遇到的几个问题。1.题目前的首要问题解决前，

1）整体把握课题的内容，

2）对课题进行分析可能的疑问。如：发展中国家对发展地理的态度，发展中国家人口稠密需要的疏导，

3）需要进行课堂把控。

2.导入上的问题解决导入上，

1）强调优势、开放性的“本地”特色，如中国广大地区的平原地形，广袤地区的热带雨林气候，四季分明的的日照和季风气候等。

2）从学生角度出发，融入知识要点，如中国的冬季长，冬季短，夏季分明，春秋分明等。解决导入的方式可以先用生活中的例子提起学生兴趣，再通过激发“兴趣”以及由“兴趣”导向解决相关疑问。3.课堂模式中的问题课堂模式的选择至关重要，通常有时间、空间、技术等三种模式，我们可以根据课程特点，选择适合自己的。

1）课堂模式：时间型模式：这种模式强调课堂的衔接度，或者强调地图与知识对接，将技能转化成为地理观察视角。教师从课前引导学生建立相关观察概念，到课堂进行地图小结，再到运用知识讲解地理观察方法，再进行巩固。空间型模式：这种模式强调讲解地理和内容的位置关系。这种模式较为基础，由学生观察老师所讲课程，思考老师的观察是否正确（基本原则是重点内容的注意方向，如太阳辐射一定高于地球气温），课后通过老师讲解的相关地理知识，进行明确在其中的位置关系。（。

2）课堂模式：学习过程中进行记录记录的方式有情景记录、日程记录。情景记录是在实际教学过程中教案模板初中地理，学生自己分享“感受”，掌握相关地理知识，比如划分适合本次地理教学的具体区域，进行区位和地理发展战略分析等。日程记录是在课堂内，老师做地理教学板书，引导学生回忆相关地理知识教案模板初中地理，强调内容的正确记忆。4.考察学生地理综合素质的问题针对不同教学目标，考察学生地理综合素质的方式和时间会有所不同。高中地理综合素质考察主要侧重在知识、技能、思维、。