英语教学设计模板教案(小学英语教学设计乐东县第一小学吉妹教学版本：PEPprimaryEnglish)

小学英语教学设计：乐东县第一小学集美教学版本：PEP小学英语学生用书人民教育出版社项目名称：第6册单元5教学年级：五年级教学时间：一小时教材分析：《义务教育课程标准考试教材英语（PEP）》（三年级初）A部分第一课时以学生发展为目标，以提高学生综合素质为目标，注重培养学生' 学习兴趣和学习自信 同时，通过听、说、读、写等语言练习活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和简单的英语日常交流。能力。第 6 单元第 5 部分 A 部分 第一课的重点是动物正在做什么的英语表达。主要句型：“看老虎！它在跳跃！兔子在奔跑。”和四个动词形式的四个将掌握并让学生进行简单的对话。通过Let's play激发学生学习英语的兴趣。学生分析：五年级学生对一些常见动物的特征和习性有了一定的了解。然后教师可以引导学生准确使用当前进步的英语表达方式，结合已有的知识英语教学设计模板教案，丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。

教师采用多种教学方式，培养学生爱动物、爱自然的良好品质。同时，五年级学生对客观世界有一定的了解，对自然充满幻想和好奇心，学习积极性强，有探索的欲望。借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与学习、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感和自信，他们才能更好地展示自己。教学法分析：（1）教学法：情景教学法、游戏教学法（2）学习法：合作、探究、体验式学习法教学目标：1、知识目标：能听、能说、能听）识别句子“看老虎！它在跳跃！兔子在奔跑。”可以听、说、读和写动词短语的ing形式：Flying、jumping、walking、running、swimming。能够理解和说唱民谣：考拉在睡觉。2、Ability Goal: 能运用动词 ing 形式的简单对话。3、 情感目标：培养爱动物、爱自然的良好品质。教学过程： 1. 热身（1）Free talk 老师放几张动物图片让学生说话，用句式：“你看，小娟，图中这是什么？是一只鸟。”（2）听令做运动）老师先在黑板上写下“跳，走，飞”三个字，然后发指令，学生做动作s 并及时提出问题：你在做什么？这会带来新的课程。

设计思路：以上两项活动不仅可以营造学习英语的氛围，调动学生学习英语的积极性，拉近师生之间的距离，还可以复习巩固第三节所学的词汇和句型年级。教训奠定了基础。 2、Presentation（1)老师展示课件：一只鸟在飞课件引导学生说句子：小鸟在飞。学生一边做动作一边说话，说得好的学生奖励。（小贴纸收藏即可奖励）单词卡按照上面的方法学走、跳、跑。（2）做“看谁反应快”的游戏。老师展示了一张兔子跑的图片，谁快速举手说：跑，兔子在跑。老师继续展示不同的动物走、跳？等等，让学生巩固新学到的词汇。（3）老师邀请一个男孩和一个女孩上讲台，女孩做一个动作，其他学生根据动作猜出动物的名字，s如：它是一只兔子。猜对动物名称后，男孩做一个动作，其他同学根据动作说一句话，如：兔子在跑。

除了让我们学习部分的五种动物外英语教学设计模板教案，教师还可以让学生表演其他动物，如猪走、松鼠跳跃、鸭子游泳等。设计理念：老师创造语言学习环境，让学生在轻松轻松的语境中学习英语，通过游戏，让我们学习的部分不枯燥，可以增加学生的学习兴趣。 3、Practice（1）播放录音，读单词。（2）老师把单词卡放在老师身边，让学生上台进行对话和表演。例如：A：看图.你能看到熊吗？B：是的。A：熊是什么颜色的？B：是眉毛。A：它在做什么？B：它在走路。设计理念：词汇教学本身比较枯燥乏味。教学方法让学生在反复练习中巩固本课重点，灵活运用语言，达到语言学习的应用和交流效果。4、巩固与延伸（1）让学生抄四(2）让学生回家做一本有趣的图画书。每页画一幅动物在做什么的图画，旁边用英文标记。例如：鸟是飞行。它与艺术相连，激发学生学习完成的兴趣。这不仅y巩固了本课的词汇，同时也给了学生很大的发挥空间。教学后记在本课的教学中，通过运用新颖多样的教学方法，营造生动活泼的教学场景，营造轻松愉悦的课堂氛围，是每个学生都敢于说英语，并提供他们有机会说英语。学生普遍喜欢在游戏中完成学习任务，所以我采用游戏学习的方式调动大家的学习兴趣，让学生乐于学习。同时，学习英语的新思路是创造学习场景。我尝试创造各种适合教学的场景，以达到更好的效果。在课程设计和教学效果方面，基本达到了预期的教学目标，增强了学生的表达能力。

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