小学作文教案模板(教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之)

教学反思一直是教师提高个人专业技能的有效手段，每一个在教育上取得成功的人都非常重视。接下来是本站组织的小学习的教学反思，希望大家喜欢。

小学习作为教学反思范文一

“写作是语言表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语言素养的综合体现。写作教学要贴近学生'现实，让学生容易写作，愿意表达，并引导学生关注现实，热爱生活，表达真实感受。”大多数学生在作文中表现出的共同点是“事物的形象无法用笔来描述”。所以在实际教学中，我们必须做到：

一、Flicker在你眼前点亮练习介绍

对于中文老师，尤其是教启蒙作文的老师，不要一开始就告诉学生很多作文的理论和技巧。这样会让学生觉得枯燥、压力山大，觉得自己根本写不出那种作文。并且讨厌作文，对作文失去兴趣。在练习的入门课中，老师可以告诉学生：作文就是把你看到的、听到的、想到的写出来；写下你的快乐和悲伤；写一盆花，一株草，一只小蚂蚁；写和同学做的小游戏；写一个测试得到100分；把你的错误写下来…… 必要时，教师可以现场演示，引导学生按照实际的写作过程进行写作，并在他们身边时说出来。至于什么是作文，如何写出好的作文，这些都需要学生在长期的作文练习中慢慢理解和体会。

二、练写观察日记，积累素材

学会观察事物并提高写作技巧。我从哪里开始？练习写“观察日记”是一种行之有效的方法，也是作文教学的重要组成部分和不可缺少的部分。我们的孩子在现实生活中热情、敏感、精力充沛、丰富多彩。我们每天都可以观察到很多东西，比如自然风光的状态，千变万化的气候，人物的声音和笑容，各种社会现象等等，而且只有观察不记录，所以有多少新鲜的印象，有趣事物小学作文教案模板，生动感人的场景难免会被遗忘，即使日后能回忆起来，也依然朦胧。因此，在教学生养成观察习惯的同时，也要养成练习写观察日记的好习惯。正如鲁迅先生所说：“必须像蜜蜂一样采很多花，才能产蜜。”要提高学生的写作能力，必须提倡“观察式教学”，尤其是语文教师。在和平时期，他们必须有意识。引导学生观察。在课堂上，要经常引导学生练习写作，让每个学生都养成一双敏锐的眼睛，学会观察事物，提高观察能力，养成观察事物的好习惯。就这样，生活中的人和事，都那么熟悉，可以作为一章出口。

三、多玩游戏，边玩边写，培养写作兴趣。

爱玩是孩子的天性。通过玩游戏来教孩子写字是非常有效的。它能激发他们的想象力，增加兴趣，调动积极性和主动性，激发他们的创造性思维。将游戏融入作文训练，教学生边玩边写，边写边重现乐趣，让作文成为最简单、最常见的事情。这样，学生有文字可写，有情感可表达，有感情可表达，不再觉得作文是件痛苦的事情。

四、引导学生积累

“读书破万书，写作若有神”，“不积步，达不到千里”，唯有量的积累，才能带来质的提升。没有大量的语言积累，学生不可能写出好的作文。大多数小学生缺乏意识。只有不断的鼓励和监督，才能帮助他们积累语言，增加语言储备。可以指派学生每天摘录好词句，定期检查；可以在课外向学生推荐一些名言、古诗、童诗，让他们读好、学会使用；可以开展阅读交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛等。 、成语接龙等有趣实用的活动。除了让学生在课外阅读中积累单词和句子外，还应该引导他们掌握更多的积累方法。比如上网查资料，做实验，咨询别人等等。这样，经过长期的积累和内化，学生写作的语言库不断丰富和完善，写作遇到的障碍会大大减少，作文的兴趣也会更高。

五、写一篇好的作文评论

学生作文是他们努力的结果，所以他们强烈期待老师客观、公正、求实的评价——或者热情的表扬、鼓励，或者真诚的帮助和指导。教师在作文批评中的态度、情绪和准确性直接影响学生的写作情绪和兴趣。因此，教师应该用欣赏的眼光来纠正学生的作文，通过作文的批评和学习使学生获得知识、动机、心理平衡。

总之，在作文教学中，教师应注重培养学生的写作兴趣，激发学生对作文的热爱。同时，要养成勤于写作的习惯，在生活中积累更多的素材小学作文教案模板，让学生永远不会把写作当成一件难事，无话可说变成有话可说，写不出来。成能写，干字成文，千篇一律成百花开。

小学教学反思泛文2

在多年的汉语教学中，我形成了自己的初级学习体系。笔者认为，小学作文教学应重点抓好以下几个方面。

首先要掌握基本的动作方式。我认为小学作文教学应该从示范教学开始。所谓模型，简而言之，就是事物的模型和框架。很多人认为作文是一个创造性的过程，对孩子的要求不应该太多，而应该让他们自由发挥。但事实上，孩子连最基本的作文知识都没有，怎么谈写作呢？我觉得首先要让孩子了解构图的基本方式，即掌握构图的六大要素：时间、地点、人物、原因、过程、结果，所以我让孩子把头、中、中、和作文结尾，并在此基础上，教会孩子如何流畅地写句子，如何写出自然的段落。然后，进一步指导孩子如何清楚、具体地写出内容等等。

其次，尽量写出自己的真实感受。只有写出你的真实感受，你的文章才能成为别人看的文章。我要求孩子们在写论文时尽可能多地写下他们周围最真实的事物。另外，我还有一个要求：在每篇文章的最后，他们必须写出自己的真实感受和意见。

再次鼓励学生写日记和好的句子摘录。通过日记和阅读笔记，孩子们可以和老师进行心心相印，写下自己最想说的话。面对孩子们的喜怒哀乐，我们不得不采取不同的方式与他们沟通。我们可以直接回复笔记本里的孩子，主动和他们交谈。在这个过程中，我真的能感受到孩子的成长。有了老师的回应，孩子们在写作时就会被忽略，写作的兴趣就会更加浓厚。写一篇好的作文需要大量的积累，而阅读是最直接的方法，所以我在睡前半小时制定了阅读计划和摘录好词句的计划。睡前半小时是指你必须在睡前阅读半小时，书的种类我没有规定，节选的数量我也没有规定。

最后，加强平时的训练。写一篇好的作文无非是练习。我经常布置小练习笔，内容大多取自生活中的小事，或者课堂上发生的事情，写出自己的想法。纸上谈兵总是肤浅的，我绝对知道我必须亲自去做。只有多练习，孩子才能熟练运用各种技能。

浅谈小学教学反思的泛文三

最近读到了《小学作文教学改革实验报告》，其中作文教学的“四步”部分因其可操作性强而引起了我的兴趣。这个“四步走”其实是课堂作文训练，分“看”、“说”、“写”、“评”四步。

看是指观察事物（包括阅读）和获取书写材料。观察是学生理解客观事物的一种主动形式。它是通过视觉、嗅觉和触觉等多种感觉器官的联合活动来实现的。由于小学生智力有限，缺乏自制力，在观察时很容易被无关紧要的事物所吸引，而对那些应该仔细观察的事物视而不见，听之任之，使观察流于形式，以失败告终。以获得预期的结果。因此，为了让学生学会观察，教师必须善于激发学生的观察兴趣，根据作业的要求，在观察前和观察中传授学生观察方法，注意有意识的启发和引导。构思和选择。

Speaking，即在写作之前引导学生构思文章和口头表达。对于“口语”的训练，要求教师根据作业要求复习课文相关章节，从阅读和写作中学习，强化训练重点。然后，让学生口头叙述他们所观察到的，并谈谈他们对所叙述事物的看法或意见。在此基础上，教师根据学生掌握的材料和对事物的理解，根据学生的观察反馈，从命题、思路、材料选择、作文等方面启发和引导学生构思文章。最后，培养学生表达自己的能力。在教学的每一个环节，都要注意小组的作用，根据具体情况组织学生发表意见。

Writing，即书面作文（指起草一篇论文）。要求学生在完成写作后至少阅读两次，注意纠正错别字和不正确的标点符号；仔细考虑用词，修改不健全的句子，删除可有可无的词、词、句、段。

Comment，即从评论中改变构图。作文复习要在教师掌握全班作文总体情况并在课堂上进行总结的基础上进行。集体评审修改作文的方式一般有小组评审、互评、民主评议等。集团审批和集团改革主要着力解决突出的共性问题。方法是标记或使用幻灯片打印出一篇有代表性的文章，让学生阅读后进行修改，然后讨论修改意见。互评互修改是指同桌同学交换作品进行评价修改。精读是小组或全班的口头评论和作文。点评前，老师必须明确要求；在评议过程中，学生可以根据评议的要求，张开嘴，发表意见，肯定结果，指出不足，提出修改意见。分歧问题可以讨论。教师只应建议、引导、规范，不要急于下结论。

其实作文教学的目标是通过扎实的积累、先进的教育理念、扎实的教学来实现的。我相信我们的孩子会喜欢作文，会用钢笔写字。那些东西，让灵魂在浩瀚的生命中飞翔。我们期待。

小学习作为教学反思样本相关文章：

★ 初级学习作为教学反思范文

★ 教学反思精选最新小学习

★ 2020年小学语文在线教学反思总结范文5

★ 小学教学反思范文

★ 对小学语文教学的思考

★ 小学语文教学课后反思范文

★ 反思范文及写作技巧指南

★ 小学四年级语文教学反思范文

★ 对小学教育教学的反思

★ 小学教师教学反思范文

教案网123