2016年一年级数学教案模板-乐题库模板(2)

(五)互动评价，课堂总结。

在这个环节中，让学生谈谈：你学到了什么？

【设计意图：让学生参与总结，不仅有利于培养学生良好的学习习惯，更容易理解学生对新知识的掌握，让学生享受成功的喜悦。让学生在总结中发现、感受和发展。 】

（六)课后练习，展开延伸。

一位数学老师说：“数学就是现实。学生从现实生活中学习数学，然后将学到的数学应用到现实中。”因此，我继续与生活现实联系起来，设计了一个延伸。 , 让学生将数学应用到生活中：请调查我们班学生最喜欢什么活动，记录调查结果，并完成教科书第85页的条形图。

四、说板书设计

这是我为这堂课设计的黑板，力求体现知识性和简洁性，既突出重点，又攻克难关。在整个班级的设计中，我遵循学生的认知规律，让学生在自己的具体活动中积极参与学习，体验一个“体验-感知-理解-概括-应用-提高”的认知过程。在教学中，我立足于学生综合学习能力的发展，在探索性活动中，引导学生独立思考、讨论、交流、澄清，享受学习的乐趣和收获。

一年级数学教案模板3

教学目标：

1、让学生掌握一位数加一位数和相应减法的口算过程。

2、会口计算十数加一位的整数和相应的减法。

过程和方法：

引导学生参与学习活动，体验探索一位数加一位数和相应减法的计算方法的过程。

情感、态度和价值观：

培养学生参与数学活动的积极性和细心认真的良好学习习惯。学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨。教学准备：课件或挂图、棍子、教学图片。

教学过程：

链接学生活动教师活动设计意图

情境创造

1、 口头完成老师提供的数字作文练习。

2、student 动手操作摆杆 点评：3个十和5个一，总共是（）……

在老师的演讲中介绍并创造了一个情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴。今天，他又走进了我们的班级，和我们一起玩起了木棍。各位，你们是怎么写的？课件展示了一张类似于教科书图片的小棒图（先展示30支，再展示5支）。现在，你也把自己的棍子像蓝灵鼠一样放了。

引导学生说说是怎么做的。设计学生喜欢的活动，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。

探索与体验

1、 仔细观察，表达图片的意思，有问必答。左边有30根棍子，右边有5根棍子。总共放了多少根棍子？列公式为30+5=35

2、Students 根据老师要求同桌学习加数、加数、求和。

3、Students按图操作，交流，表达，然后汇报交流。

4、 举例理解减数、减数和差。

老师提问：根据您的操作可以问哪些问题？如何回答问题？先分组讨论，再汇报。

老师引导学生汇报并询问如何计算，并在黑板上写：30+5=35

老师解释加数、加数和和。请学生复述内容并举例说明。

回到现场图片，老师示范提问，还剩多少根？你是如何计算公式的？你怎么看？让学生讨论。请学生说出他们的计算方法。

解释减数、减数和差异。方法和上面一样。教师让学生自主学习，给他们充足的时间和空间来操作、讨论和报告。在相信学生能力的前提下，激发学生的学习热情。

实践与应用

学生按要求完成练习。

学生在书本上写下自己的题词

完成第一次练习1、2、3的第二题（可以使用多种形式练习）。要求学生看图解题意，计算平行公式。

问题 4 配对练习：你可以让老师和一个学生做一个示范（加法或减法），然后让同一张桌子练习。

采取灵活多样的实践形式，激发学生的学习兴趣，让学生始终保持旺盛的精力去参与学习活动。

一年级数学教案模板4

教学内容：课本38-40页100以内数字的理解——数字的顺序与比较

教学目标：

1、 知识目标：

初步掌握100以内的数字顺序，初步比较100以内的大小。

2、能力目标：

初步结合具体事物，让学生感受100以内数字的意义，用100以内的数字代表日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。

3、 情感、态度和价值观：

学会用自己的语言来描述比较的方法。

教学要点：

1、对100以内的数字顺序有了初步的把握。

2、 最初会比较 100 以内的数字。

教学难点：

1、对数字的含义有了初步的了解，掌握了100以内的数字顺序。

2、百数图排列规则初探。

教具准备：

课件。

教学过程：

(一)review:

1、数数：从100倒数到50

2、看柜台比较20以内的号码大小：老师拨号码，按名字比较两个号码的大小，说明原因。 “你觉得呢？”

思考：让我们从第十名开始。第十位的数字越大，两位数越大。如果十位数字相同，看个位数字。如果个位数中的数字较大，则两位数会更大。

(二)新给:

1、教例七：

(1)老师放映幻灯片（百位数）

（2)学生观察讨论，“表中这些数字的排列有什么特点？”（命名答案）

教师举例指导学生横向、纵向、斜向观察。

（黑板：横、竖、斜）

特点：①第一排5个数字都是偶数，第二排5个数字都是奇数。

②对角线上从左上角到右下角的几位和十位数字相同。

③从右上到左下的一排（10除外），十位的数字从1逐渐增加到9，而个位的数字则相反，从9逐渐减少到1 .

（3)student 动手独立填写表格。

（4)再次观察，这个数字序列表有什么特点？

2、Exercise：老师提问，学生回答很快。如：“第4行的第8个数字是多少？”

3、 38页按要求填色，指定编号。四人小组讨论中发现了哪些新规则？

3、比大小。

（1)10 位数字与大小相同。

课件展示计数器，学生分别说说计数器上标出的数字，然后比较大小，说说比较大小的方法。老师总结方法。

(2)十位不同数比大小。

当课件展示计数器时，学生分别说说计数器上标出的数字，然后比较大小，说说比较大小的方法。老师总结方法。

(3)exercise.

课件展示练习题教案模板2，学生练习，讲比较方法。

（三)整合练习。

学生独立完成作业，然后集体批改。

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