书法活动总结模板集合8篇(组图)对一个时期的学习

书法活动总结模板合集 8 书法活动总结模板合集 8 总结是对一段学习、工作或完成情况进行全面系统的回忆和分析的书面材料，可以提高我们的书面表达能力书法教案竖画模板，所以非常有必要写一个总结。我们应该如何写摘要？以下是为大家收集的8个书法活动的总结，仅供参考，一起来看看吧。为了让孩子们从小热爱书法艺术，正确、正确、优美、熟练地书写汉字，新课程标准指出“要重视书法教学，加强书写指导”。用毛笔写出好的书法是中国人的一项基本技能。教学生写中国书法主要是教给他们写中国书法的基本知识和技巧。楷书点画清晰，结构方正，易学，应用广泛。它是学习其他字体的基础。以前的学生不熟悉中国书法的写作。不知从何下手的原因有：一是学校重视不够，没有专职书法教师。其次，家长对中国书法的书写不够重视。他们只是认为他们需要专注于学习汉语、数学和英语。第三，老师和学生都有这样的想法。写书法很麻烦，到处都能弄到墨水。第四，老师的毛笔字不够好，也不敢指导学生写字。虽然老师要求学生写，但学生写得不好。有“火柴棒”、“蚯蚓”等多种字体。 如何有效地培养学生写好书法？这就是我们学校画笔实验的目的。

我通过网络学习了一些毛笔书法教学的理论文章，阅读了更多名家书法讲座和教学计划或经验丰富的老师撰写的文章。 一、student 的写作状态。初学书法的学生在写书法时有以下特点：1、坏：一旦大多数学生写书法，课桌、凳子、练习本、字帖都是墨水，甚至有的孩子满手、满脸，和衣服。 2.不正确的书写方式：书写时，很多孩子握笔姿势不对，坐姿不对。书写时，不掌握笔法，不能把握字的结构。 二、老师的教学状况。 1.teacher 不够重视：很多中文老师的想法不正确，现在可以用打印机了。他们还用刷子做什么？此外，写出好的书法对孩子将来也没有任何实际用处。孩子学习没用，何必写呢？ 2、老师不会教：作为老师，我想教好我的孩子，但是我的毛笔字水平不高，不知道怎么教。一到手写课，我就让学生们随便写十分钟。 有的教师本身有一定的书法水平，但教学理论水平不高。他们无法表达文字的线条和结构，就像在茶壶里煮饺子一样。开学之初，教师要让学生准备毛笔和墨两件事，在学生的思维中不断夸大中国毛笔书法的重大历史意义和作用。让学生了解书法是中国传统文化的瑰宝。她以人品为立足点，以个人身体素质为基础。在客观环境的影响下，她形成了自己的性格和心理特征。

她在实践能力——知识能力、观察能力、想象能力、坚韧等方面标志着个人思想感情的根本水平和倾向。我们是中华民族的后裔，有责任传承和弘扬民族文化在人们的生活中，无论是美化环境、装饰物件、喜庆节日、写标语、祝福愿望等，不难发现形形色色的书法神灵。姿势。细心书写毛笔字课，目的是指导学生学习毛笔字的书写方法，训练正确的握写姿势，初步培养书写毛笔字的好习惯；懂得使用和保护毛笔特性，养成正确使用习惯，保护毛笔注意清洁是一个好习惯。关键是要正确引导学生的写作方法和写作姿势。握笔的方法是：用拇指和食指捏住笔筒，将笔筒直立。用中指的食指向内勾住笔架。无名指向外的笔架，便于采摘。小指紧紧贴在无名指上，辅助无名指，但不接触笔架，做到“指真空掌空”。写大字母时，将笔举得更高，距离笔头约三英寸；书写小写字母时，将笔握在底部，距离笔头大约一英寸。书写姿势是否正确，直接关系到书写的效果和孩子的身心健康。写字姿势应该是：头部挺直，不要前倾，不要左右倾斜，上身挺直，胸部微前倾，眼睛离桌子一尺远，离桌子一拳。双脚平行于地面，大腿平放，小腿垂直。也就是通常的套路：“头、腰、腿挺直，一尺一拳，一寸高。”

教师在教学时要注意示范，或使用教学挂图让孩子观察和模仿。随时纠正学生不正确的书写姿势。第一步：看毛笔字教学中的“看”，就是用眼睛看示范人物，看示范人物美在哪里，看示范人物是如何表现出这种美的。在教学中，可以引导学生阅读字帖上的字。教师也可以将字帖上的字写在有米形格子的白纸上，贴在黑板上，供学生阅读。在看范文时，教师要引导学生看结构，看结构，找主笔，集中注意力。 (1）,看结体。汉字由假词干和基本笔画组成，强调如何将笔画合二为一。教学中一定要引导学生看到汉字的构成特点。笔触结构 主体特征如下： ①上紧下松，即上半部分写得紧凑，表达向下延伸的局部结构的张开和伸展，如如“布”字。“横”应略长于底“横”，如“日”。 ③中间收，四面延伸，如“程”。④框的第一个尖端进入框架，如“自我”。，如“zhu”⑥放松。“舒”是伸展，“挤压”是收缩。例如“地”字的“地”部分应该是左右，“ye”部分应该是左右。还有“开合”、“a”等特征空隙”、“填充”、“长度”等。 （2)，观结构。人物结构的形式有很多种，除了单体外，还有左右、左中右、上下、上中下、半封闭、全封闭等. 在教学中，引导学生观察汉字的结构比例。

①左右结构：分为左右基本相等、左右不等（有左右宽右窄、左窄右宽两种）。 ②上下结构：分为上下等长和不等长（也有上下大下、上下大大两种）。用上述结构写字时，密子格的窄部分占三分之一或稍多，宽部分占三分之二或稍小。 ③半封闭结构：有左上袋、右上袋、左上右袋、左下袋四种。左上袋的字要写在里面大一点；右上方袋子的字应该稍微留在里面；左上右袋的字样要竖写在外框上，盒子里面的部分要稍微小一点；左下方的袋子应该留在后面。支撑上部。 ④全封闭结构。这种结构内框的大小、宽度和空间要适应字的情况，分布要均衡，不要覆盖整个网格，并注意协调。 （3），找主笔。一个字可能由很多笔画组成，这些笔画的好坏对整个字的美感有影响。但在这些笔画中，最重要的一笔是主笔，其他的是副笔在重心上起辅助作用，比如：“颜”字的第一个“点”是主笔，一定要写好。当然，“横”一定要写得长而平，才能使整个字稳定。教学中，要着重引导学生找到字的主笔，知道这支笔怎么写才好看。(4） , 丁中信. 书法家的字是“斜而不歪，歪而不斜”。原因是因为书法家可以正确把握一个字的重心，一旦把握了重心，就可以正确写出这个字. 比如汉字“席”笔画很少，看起来很sy 写，但实际上最容易写歪了。

仔细看，我们发现“羲”的主笔是第一笔，应该是略平的。但是，写完这支笔之后，就无法保证字的稳定性了。它必须受到“横向”的约束。 “水平”应稍微倾斜，使重心落在米子网格的中心线上。又如“姓名”的“口”应尽量向左移动。本学期，我校书法兴趣小组在校领导的关心下，圆满完成各项任务，克服各种困难，保障了兴趣小组活动的正常开展，使学校课外教学工作得以顺利开展。运行正常，稳步推进，取得了一定的成绩，对我校的发展起到了一定的促进作用。现将相关工作简述如下：一、书法兴趣小组活动在学期伊始稳步开展。我校书法兴趣小组重组。从全校33个班级中，选拔了书法特长、审美良好的学生参加书法兴趣班，我们坚持每周在书法室进行培训。 二、 基本完成活动目标：1、了解书法基础知识，进一步提高学生的写作能力。 2、坐、站、写姿势正确，养成良好的写作习惯。 3、 培养学生对书法的兴趣，初步体验书法的艺术美。 三、创作作品各具特色本学期书法兴趣小组成员在作品创作中发现了自己的特色，创作了一批优秀的书法作品。其风格千差万别，各有千秋。书法风格以隶书为主，其他风格为辅，在创作中加入自己的想法，在小学生书法中确实很有价值。

四、失败与不足 在总结成绩和经验的同时，也要认清存在的不足和问题，采取切实有效的措施，认真研究解决。首先，书法兴趣班学生在创作过程中无法妥善保护书法室的环境。每次创作和练习时，都会有一些墨水沾到桌子上或地下，活动结束时必须再次清洁。书法创作虽然难免有弄脏环境的特点，但主要是学生还没有养成注意卫生的好习惯。其次，书法兴趣班的学生在练习过程中自觉性较低。导师不在的时候，你就不能很好地保持自己，也不能长时间集中注意力。有的学生没有意识到学习书籍的重要性，陷入了有趣的阶段，分心更严重。再者，学生的空闲状态不是很好，人员往往参差不齐，使得写作水平进步不是很快。 四、Work Goal 我校书法兴趣小组开展得很好。这是学校领导关心的结果，也是我和同学们共同努力的结果。是励志、务实、勤奋、团结、拼搏的事业。奋斗的结果。在下学期的工作中，我也会以积极的工作态度完成工作任务，把书法兴趣小组推上一个新台阶。为增加墨园书画协会的影响力，促进协会的发展，丰富大学生活，墨园书画协会特举办“文化与创新书法知识讲座”暨“书法大赛”关于x，xx，现在将报告具体情况。如下： 为丰富协会会员的书画常识，培养他们的艺术鉴赏能力，进一步加强会员、导师和会员之间的相互了解，丰富我们的生活经验，特此向我们书画协会在x、xx、xx“文化创意书法知识讲座”暨书法比赛活动中，本次讲座邀请了邢台著名书法家张仲海。

1、社长介绍活动目的和流程2、各部门分配任务，做好前期准备3、准备策划书、外展、画宣传板等活动4、征稿筛选5、举行颁奖典礼，得奖者与老师合影6、老师应同学邀请致词，成员合影留念。 （一）优势：为了举办书法比赛，在筹备工作中充分发挥了各部门的职能书法教案竖画模板，各部门打破了部门之间的界限，为社区的发展做出了贡献。干部和官员充分沟通并大大调动了秘书长的工作积极性，增强了协会内部员工的感情，增强了协会的凝聚力，促进了协会的发展。（二）失：1、活动期间值班任务安排不充分，出现乱象。2、个别干部没有积极承担责任。3、颁奖过程中衔接不够顺畅。1、完善计划细节，增强活动的逻辑联系2、活动前发起全体会员的参与热情3、Improve the req官员的装备。结论：总的来说，本次活动是一次比较成功的书法比赛。举办书法比赛，征集全院书法爱好者的作品并进行颁奖，极大地调动了学生的参赛热情，扩大了墨园书画协会在全院的知名度，让更多人感受到书法的魅力，有利于社会的发展壮大，也丰富了学生的大学生活。在主席团的正确领导下，我会在第二届书法大赛中取得了可喜的成绩，得到了师生和同学们的一致好评。

我代表我的书法协会感谢大家的支持！在学习部组织的书法比赛中，同学们积极展开，充分准备。共有100多名学生报名参加了初赛。决赛中，我系邀请书法老师与同学们共同探讨中国书法的博大精深。共有18人获得书法比赛冠军。本次比赛，我系多位老师也前来指导观看，让同学们加深了与外界的交流和学习，也进一步增进了同学们对书法的了解和热爱。相信我们学校会有大量的法国菜鸟。比赛成绩的背后，是参赛选手们的辛勤付出。书法大赛展示了我们的舞台，验证了我们的实力和水平，加深了我们对书法的执着追求。成就只能代表过去。期待第二届书法比赛，我们满怀信心，相信以后会做得更好，得到了老师们的一致好评。本次书法活动充分展示了我系学生的书法风格，既丰富了学生的第二堂课，又弘扬了我国优秀的传统文化，通过活动表达了青春的激情。总的来说，整个活动达到了预期的效果。同学们积极参与，学生会干部以认真负责的态度对待。颁发证书和奖品贯穿整个活动，进行得非常顺利，增强了比赛的真实性。我系本次比赛得到了其他部门（如纪检部、生活部、网络部等）的大力支持，比赛得到了全体同学的热烈响应。

本次书法比赛为现场比赛。从比赛的情况来看，真正体现了学生的书法水平。参与学生代表班级水平，卷发整齐，字迹工整。现场写作缺乏格式和写作速度，这也是天气原因。我希望每个班级都以这次比赛为契机。同时，也希望我们的同学们更加热爱中国传统文化和中国民族艺术，树立“画笔就是练字”的思想，努力让大家写出优美的汉字根据开学时制定的活动计划，本学期硬笔兴趣小组活动以培养学生基本写作能力和良好写作习惯教育为基础。通过一个学期的努力，学生的独立写作能力和写作习惯有了一定的提高。 以下是本学期活动的总结。本学期的重点是培养学生的基本笔画。通过训练，学生对基本的笔画书写方法和技巧有一定的了解。大多数学生已经掌握了书写基本笔画的要领。在稳定基本笔画的基础上，重点教授学生基本结构。众所周知，一个词就像一个人。一个词的每个部分都和谐地结合在一起。单词各部分的位置、大小和重心在单词的结构中起着至关重要的作用。本学期，我们组以部首为载体，从最基本的单字开始，简单的左右上下结构，每组成员发一米字本，师生分析每个结构在一起。然后由所有学生讨论每个部首的写作特点和注意点，并当场发现和验证尚需注意的地方。