2012-2013学年第一学期地质中学公开课教案课题篮球运球探究合作式教学授课

2012-2013学年第一学期，地质中学第一学期，公开课教学计划，篮球运球合作教学，石志山老师，时间2012年11月27日，教学目标 100 名学生可以运球 70 名学生可以比较 快速稳定球，根据运球的位置和节奏专注于击球手。过快运球时身体手脚协调和协调困难 指导思想着重培养学生的动脑能力、主动创新的设计能力，以及自主探索学习和合作学习。教师引导和引导学生形成相互激励的学习态度。充分发挥学习的主观能动性和动手能力中学篮球教案模板，以及个人组织和团队合作。能够实现课程目标、教材分析、篮球运动容易吸引学生的学习兴趣，有利于班级的发展。这是一项学生感兴趣的运动。运动强度适中。运动量适中。满足初中生身心发展的需要。全班同学46人，男生29人，女生17人，男同学1人，体弱但可以参加普通体育课。需要更多关注的同学。大多数学生的身体素质一般是少数学生。大多数学生都很强。体育热情高涨。本班学生身体篮球技术水平一般，但存在差异。班长具有一定的组织能力。有的学生有一定的组织意识和合作意识。大多数学生都有良好的组织纪律。课堂气氛更加活跃。师生关系和谐教学法1教学法引用法发散思维法2学生学习法探索合作学习法讨论发散思维法教学理念拥有技术是前提，技术是不断改变学习和创新技术，但永无止境，知敌知己，善于分析，准备好苦练，总结经验，讲授流程图一课

要求两组做有目标的准备活动 3.学前评估 4.探索性合作学习运球 5.每组展示学习成果 6.继续强化练习 7.测试学习成果 8.放松 9课堂意见和建议教学目标 体育参与与刺激 对体育感兴趣的学生鼓励学生积极参与体育活动。 100个运动技能的学生可以运球，70个学生可以以更快的速度运球。身体素质主要提高身体协调性、敏感性、心理健康，培养学生的自信心和克服困难的勇气、乐观开朗、团结协作的精神。社会适应培养学生善于思考、善于观察、相互激励、自主探索合作学习的意识和能力。教学内容。篮球运球经验和学习。稳定快速的带球教学。重点和难点。手脚与身体协调困难，速度较快。稳住球。教学过程。学习过程。学习方法。教师指导。学生。思考和学习。组织。时间。做好充分的准备活动 1 确定目标，提出学习目标和要求 2 分小组完成准备活动 3 必要时记录准备情况，教师会补充准备活动 1 公布课程学习内容目标并提出要求 2 前往各小组看学生做准备活动 3 教师导览 1 确立学习目标，边学边问 2 分组做准备活动 12 学生为准备活动找位置 6 了解你的对手和红颜知己 2 运球接力和学前评估 1在老师的指导下提高控球能力 控球移动速度 2 学习前评估每组的运球能力 1 听哨接力 1 老师担任裁判并评估 1 听从老师的指挥携带出接力 28 三分组探索合作理性学习运球建议如何解决更快的速度运球和稳定运球1 运球的学习与练习2 解决更快运球运球的稳定性1 老师指导学生学习

1学生致力于学习和实践4。每组展示探索合作学习的成果。1查看每组的学习成果，从中学习好的学习方法。1教师评语。1学生展示并讨论评价。六拳班在老师的指导下进行多种形式的密集练习运球。 1 利用器材和场地进行各种形式的演练。加强手脚协调和控球稳定性。根据实际情况，组织学习练习表 7 1 通过教学游戏测试学习效果 2 学习前对比感受运球接力的变化。团队精神 1 运球接力赛 1 现场组织指导学生比赛中学篮球教案模板，及时对比赛进行点评 1 学生积极认真地玩游戏，遵守游戏规则，注意安全，善于分析总结体验 8 放松 1 放松 1 老师带领学生放松 1 学生放松 6 九个总结课堂 1 课堂学习与实践的意见和建议 1 总结课堂 2 回收设备 1 老师对学生学习实践的评价，指出不应该存在的问题平时练习中注意等 1 认真聆听，积极发言 2 回收设备、场地、设备、两个篮球场、12个篮球、12个标记、中等运动强度、平均心率、145次、估计练习密度、55次运动生理负荷，脉搏曲线预测，课后总结，大部分学生达到学习目标，小部分尚未掌握比赛球的技术动作量相对足够学生练习，但最好是组织学习，但本课存在一定缺陷。附于教学反思与检查。大多数学生运球较好，少数学生运球较快，少数学生运球运球

弹跳球的位置是根据弹跳动作的误差和无法运球来确定的。本课采用分组讨论合作学习的方法。从学生的学习和训练量来看，符合本课的要求。从讨论合作学习的角度来看，它对学生的思维有一定的影响和发展。这种对思维的冲击和开放，体现在学生必须动脑筋的时候。学生可以相互讨论制定学习和实践计划。施工施工方案。建设计划。结构施工计划营销。规划模板施工组织设计（施工方案），然后去实践，想办法验证实践后学习的效果。如果学习问题还没有解决，继续动脑想出合适的学习计划，直到学习问题解决，达到学习目标或接近学习目标为止。从这节课来看，学生之间缺乏积极的讨论。这也是本课设计的难点。在合作学习方面，学生可以组织起来一起学习。总体来说还是比较理想的。本课的基本教学思想进入学习阶段。小组通过接力测试学习运球的状态。学习运球的效果主要是看学生运球的稳定性。以更快的速度重新分组学习和运球。老师会在学生学习时给予指导。效果3 学习效果分析。每组运球接力是计算时间。第12组是第一个接力时间，女生1分，男生秒。 34组经过两次学习和多次练习后平均1分1秒。结果比赛时间有了明显改善。女孩是1分28秒。男孩是1分26秒。女孩每组平均提高了几秒钟。男孩每组平均提高了几秒钟。也就是说，学生从数据上取得了显着的进步。四改进和改进 1.设计一些便于学生集体动脑的解决方案。设计一些平台供学生展示。通过展示的平台，学生可以共同提高判断学习能力，探索合作学习的意识。 2 培养和发现学习专家。与强弱弱者一起学习提高 3 在设计教学计划时提供一些补充解决方案

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