2016青岛经济技术开发区育才初级中学初中地理习题教学应用策略(组图)

初中地理习题教学的应用。本文是初中地理本科毕业论文和地理练习题和教学毕业论文模板的样例。

初中地理论文参考：

青岛经济技术开发区育才中学（266000）吕桂银

[摘要] 阐述了地理教学中习题教学的主要问题，指出了几种应用策略，并结合地理习题分析了习题教学的具体应用，探讨了习题教学如何更好地促进初中地理教学.

【关键词】初中地理练习教学应用策略

【中文图书馆分类号】G633.55【文献识别码】A【文章编号】16746058(2016)040122

地理是初中教育的基础课之一。主要教学目的是帮助学生了解地理环境，掌握地理技能，树立可持续发展的理念。地理课程有两大特点：社会科学和自然科学。帮助 为了更好地学习、理解、掌握和运用地理知识，学生需要一定量的习题来辅助，而习题教学也是初中地理教学的重要组成部分，教师应充分发挥其教学作用和价值.

一、初中地理习题教学中的主要问题

首先，关于教学理念的问题，很多初中地理教师认为，练习教学的主要目的是帮助学生巩固课堂所学知识，检测自己的教学效果，并将其作为加强课堂管理、节省工作量的主要方式。这种教学理念具有一定的局限性，不利于学生创新思维和实践能力的发展。其次初中地理教案模板，对新课程标准中的三维教育目标理解不够。在初中地理习题的教学中，有的教师把一些知识点挖掘得太深，学生难以接受；有的只注重讲解教材内容，忽视学生的学习方法和过程以及能力的培养，难以充分发挥习题教学的作用和价值，教学效果一般。三、学生的学习方法 教师的教学方法的实际效果有待提高。一些初中地理教师在习题教学中偏向于使用多媒体技术，忽视了传统地理教学模式的使用，造成了有形、虚幻的小组合作学习模式，有些习题在课堂气氛十分活跃。 , 但教师缺乏一定的引导，导致学生学习效率低下。

二、初中地理练习教学的具体应用策略

1.加强基础地理知识的理解

在初中地理教学过程中，涉及到很多基础的地理知识，如世界区域划分、地图标注、天气符号、天气预报、海拔地形等。这些基本的地理知识是学生学习地理课程的前提和基础。如果仅仅依靠死记硬背，学生不仅会感到记忆力差、学习枯燥、机械枯燥，而且难以达到理想的教学效果，实际应用不够灵活。但是，习题的教学可以帮助学生加深对地理的基础知识。学习和理解。在教授习题的过程中，教师不能解释一个单一的习题。对相同的内容，应尽可能地进行延伸、扩展和整合，使练习具有总结归纳功能。例如，在教授《中国的自然环境》时，教师可以设计这样一个综合练习：每个学生准备一张中国地图，让他们标出我国的主要行政区划、山脉、河流和气候区划，并整合多个基础知识有机地帮助学生理解和掌握。

2.加强对自然规律的认识

初中地理课本里，自然规律的知识很多。教师要想帮助学生更好地理解和掌握这些自然规律，就需要为他们提供一些更直观、更生动的感性学习资料，鼓励他们积极参与学习。 ，并了解自然规律形成的原因和影响因素。教师开展习题教学活动。教学的目的不是简单地让学生按照教科书的内容作答。对于新课改提出的合作探究教学理念，教师要充分贯彻和落实，通过练习教学，组织学生合作探究学习，用实际操作表现出一定的自然规律的形成过程，摆脱传统的仅靠想象和教科书内容解决习题的模式。

3.明确地理练习的方向和层次

由于学生的学习能力、基础水平和学习潜力存在明显差异，教师在习题教学中应注意习题的考试方向和训练水平，并尽量覆盖整个学生可以学习和体验成功的喜悦和满足。教师在设计习题时，应从具体的教学内容入手。由于许多地理知识之间存在一定的内在联系，教师可以对它们进行综合整理，针对不同的学生进行设计。保证不同难度的问题，确保所有学生都能提高他们的学习能力和知识。例如，在教授“亚欧”时，教师可以设计一些不同难度的练习题：基础、掌握亚欧的地理划分和洲际边界；总类，掌握主要山河、走向、主要矿产资源等；扩展类别，掌握不同地区的气候类型、降雨分布、主要城市和主要产业。

4.让地理练习贴近学生生活

在初中教育阶段，地理是一门关注人类生存的地理环境的课程。它与学生的实际生活密切相关，具有很强的实用性。因此，教师在设计习题教学活动中，要让学生与日常生活充分联系，引导他们走进自然，观察和研究地理现象，运用所学和掌握的地理知识去发现、研究、分析和解决。问题。实用性不仅仅是初中地理练习的教学。地理课程的主要特点也是地理课程的客观呈现。因此，教师布置的地理练习可以让学生参与实践活动，增强认知能力，加深对地理知识的理解。在教授“工业”时，在习题设计中，教师可以要求学生根据当地实际初中地理教案模板，收集当地的农业、工业、高新技术产业、交通运输等行业，并运用所学知识将它们组织成一个图表模式来分析当地情况。主要产业结构和布局，从而加深对教材内容的理解。

在初中地理习题教学中，教师要充分认识习题教学的重要性和价值，通过习题帮助学生加深对地理基础知识的理解，掌握自然规律，提高学生的动手能力。地理知识的实际应用能力，注重练习学生的方向和水平，可以提高学生对地理知识的整体认识。

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