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2018年小学生作文教学方案-范文范本本文部分内容整理自网络。本公司对其真实性不承担任何责任。如有异议或侵权，请及时与我们联系，我司将立即删除！ ==本文为word格式，下载后编辑修改方便！ == 小学作文教学计划 如果要改变，你会选择成为什么？下面，就来看看小编特意收集的小学生作文教案吧！小学作文教学计划[1] 教学目标 知识与技能：1.培养具有丰富想象力的学生，从而开发学生的想象力，激发学生自身的创新思维，2.语言更流畅，语言更具体内容。过程与方法：通过创设情境、口头交流、小组合作等方式，激发学生说话的欲望、写作的兴趣，明确写作要求和思路。情感、态度和价值观：通过想象激发学生对作业的兴趣，表达自己的美好愿望。教学过程（教学思路、教学策略、黑板设计）一、激发学生的写作兴趣1、学生，你最大的愿望是什么？按名字回答。 2、师：我有很多愿望。我想穿越时空，遇见古人，揭开古代历史的奥秘”；我想登上时光穿梭机，看看未来；我很想帮助一个学习有困难的同学小学作文教案模板，进入他的脑海里看一看，我要拯救在死亡中挣扎的绝症患者...3、同桌 说说我的心愿。2018年小学生作文教学计划-范文模板4、这么多愿望能实现吗？（不）谁说不？，看，谁来了。

大屏幕播放《西游记》动画片段：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎打架的故事吗？现在就让我们重温这美妙的一幕吧！ 二、学生自由Imagination，老师指导学生口语作文。 1、想：同学们，要不要和孙悟空一较高下！我们也改变一下？想一想，你也在改变，你可以把自己想象成一只鸟、一条鱼、一只鹰、一颗药丸、福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么？ 2、指名说说：我的愿望是什么？我变成了什么？老师随机拨：Change People可以是真实人物（国家领导人、运动员、歌手等）、社会上身边的人（亲戚、同学）（清洁工）、童话（白雪公主）、历史人物（伽利略、毛泽东） ）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等，引导学生注意环境、食品卫生、穷人、自然灾害等。3、想想：我做了什么之后成为了。邀请 4 人作为一个学习小组。当你在群里交流时，你变成了什么？当一个人说话时，其他学生要注意。听清楚之后，你也可以问他问题，帮助他理解改变之后，做事情的过程丰富了小学作文教案模板，好吗？ 3、组选代表交流：同学们交流得很愉快，谁愿意和你分享你的故事？ 4、OtherListener同学── 生生评价，师生评价 老师关注评论：学生思维的广度和深度。

4、老师总结：其实，说出你的愿望，你变成了什么，你做了什么，把这些连接在一起是一个非常生动的想象构图。 五、写作同学，每个人都有丰富多彩的想象，各有千秋。拿起你的笔，别让我们的灵感转瞬即逝，写下你的想法！您可以自己在文章中添加一个小主题。 六、写完后，读给爸爸妈妈听，听听他们的意见，再修改。板书：（老师根据学生说的随意在黑板上写）我想改变小学生作文教学计划2018-范文模板，丰富的想象力和美好的愿望成为小学生写作教学计划 [2] 教学目标 知识与技能：1、 培养学生丰富的想象力，从而培养学生的创新思维。 2、可以修改自己的作品，积极与他人交流意见，与他人分享作品的快乐。过程与方法：通过小组合作和全班交流，激发学生修改作文的兴趣。情感、态度和价值观：通过对作品的评价，激发学生的写作兴趣，感受写作的乐趣。教学过程一、teacher 示范并引导学生修改作业1、以激发兴趣。 CAI呈现学生想象中的各种人和事，以及好的作文题目。 2、自读自评习作：要不要给自己打个分？好，我们来看看要求？请看大屏：自我评价需要自我评价（一星）和自我评价（两星） 句子流畅，能把故事写清楚，写得清楚，敢于大胆想象。

句子流畅生动；能够把故事写得清晰明了，有自己独特的想法；想象力丰富。教师补充要求：同学们请自由朗读自己的作品，并在题目左侧写出自评结果。 3、承接语：哪位同学刚得了两颗星？谁想上前与你分享你的作品？也接受同学们的评价！ （提名2人）2018小学作文教学计划-范文范本4、review 合作评价与复习要求：本学期开始学习四人小组评价与复习练习。在本课中，我们将继续使用这种方法来评估构图。在评论修改之前，让我回忆一下我们合作修改练习的要求是什么？ 5.师无论是否独特。尽量不要改变流畅的句子和段落。 （2)在四人学习组长的带领下，圈出错误的字，勾勒出好的词句。（3)参考自测结果，综合组员意见，给出建议和评分。写标题右侧的评价结果​​，评论出群内有特色的文章或段落二、四人组评改工作1、四人组合作评修作品，展示课件相关内容：非常很好，现在是团队合作的时间了，小组会根据需要复习和修改练习。如果你的小组有疑问，老师可以帮助你。刚才，每个小组都拿到了这份“每日之星”“获奖名单。

其中，希望之星奖授予本组学习最好的学生，冲刺之星奖授予本组练习中进步最大的学生，魔笔之星奖授予给写得最好的学生，聪明之星奖给在评论时听得最仔细的学生。同学。 2、四人小组相互评价讨论，教师巡视，参与四人小组评价与改革。 3、老师组织四人学习组评价改革反馈：有哪些同学刚拿到Smart Stars？看来你们是最听话的孩子。魔笔星呢？一定是最好的写作同学。我们的冲刺明星呢？你已经取得了最大的进步，你必须继续努力！还有一个希望之星，一个未来的青年作家。 4、四人组报 鉴定情况：请2-3组上前。 （老师的摄像头引导学生进行评价和修改。）三、teacher 鼓励学生提高学习水平1、students 修改完善自己的学习：听完小组成员的意见和刚才同学之间的汇报，你要修改自己的作品吗？ 好的，让我们现在行动起来，对原文进行修改。 2、自学作交会：修改后，你可以把修改后的练习读给你的好朋友或现场老师听，讲你想象的故事，听听他们的感受和好的建议

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