【精品】模板汇总八篇的8篇（二）(2)

2.时间还早，客人已经开始陆续来了。老师一边讲一边在演示板上放了两个红色的棋子，同时放了两个绿色的棋子。问：来了多少客人？他们是怎么来的？

3.老师在下棋子的同时数二二。请孩子们按照老师的要求做，直到有五十块。让孩子们按要求数到五十，你可以换几种方法来加强记忆。

4.请年轻的客人坐在你的棋盘上。老师敲鼓，孩子放两个棋子，数一数，停在中间，让孩子从头数到五十，再让孩子从头二数到五十。

5.客人走了很长一段路，累了，我们请他们到客厅休息。老师敲鼓，孩子拿走两颗棋子，从二数到全部取完。

6.送客人回房间休息。 （发送操作框）

7.请吃聪明豆。蹒跚学步的孩子扮演服务员的角色，舀两颗豌豆，数到五十。

三、结尾部分：参加庆祝会

老师：国王很高兴。他还邀请我们参加庆祝大会。现在我邀请孩子们找一个好朋友牵手，他们两个一起玩，一起玩音乐，孩子们手拉手自由自在地跳舞。

教学目标：

1.通过操作游戏，学习从1到50的分组数数，你就可以两两数了。

2.培养孩子的语言表达能力和数组概念，激发孩子对数学活动的兴趣。

教学准备：

演示板一套儿童操作盒、盘子、小碗、勺子、花生。

幼儿园第七部分教学设计

一、导入

老师：同学们，要不要做个小练习​​来躲避危险？

（教师多媒体广播，学生练习。）

老师：同学们真棒，除了这些危险，利用业余时间也是对的

我们对我们的危险做了哪些调查，哪个团队愿意向前线报告？

（出生到前台展示报告）

二、活动

老师：从同学们的汇报和交流中，老师深切感受到同学们的调整

在调查过程中尽职尽责，积极性高。我们的自我安全意识提高了，但我们如何提高周围人的安全意识？

（盛：宣传……）

老师：同学们想出了很多好方法，今天就尽量利用自理学校

以卡片的形式宣传好吗？

（好）

老师：老师去其他学校参观学习的时候，看到了他们学校的宣传

专栏里的自保卡，我等不及要带回来了，要不要来欣赏一下？

（思考）（老师出示卡片）

老师：请大家仔细观察它是由什么组成的？

老师：找同学汇报

老师：同学们，动动脑子想想还有哪些款式的卡片

呢？根据您的课前调查，您有哪些自我保健卡片可以提醒人们提高自我保健意识？

（老师提出问题和表格）

老师：哪一组警卫会报告你的结果？

（学生报告）

老师：我的小卫兵们，你们已经准备好展示自己的技能了

对吧？那就让我们施展神通，共同制作自保卡，好吗？

（好）

老师：请马上把小卫兵搬上来，设计一个属于你们团队的宣传

通过卡片。

老师：在生产过程中注意我们的安全。

（老师展示安全提示，学生设计制作）

三、作品展示

老师：全班示范

（老师把作业贴在墙上）

四、师生评价

1、生互评

2、师评

五、Summary：

老师：希望这些小卡片能起到很大的作用，让我们在身边

人人都有安全感。

幼儿园第八章教学设计

一、活动目标

1、在运行中发现事物的规律，有兴趣主动探索。

2、通过操作经验，进一步了解奇偶数的排列。

3、 锻炼分析比较能力，培养思维灵活性。

二、活动准备

1、教具 准备：“数字和筹码”；号码牌 1-10；图片上印有多个商品，数量为1-10个。

2、学具 准备：《数字和筹码》；一些雪花；图片上印有20件以内的物品数量； 1-20张数字卡； 1盒豆豆。

3、《操作手册》第 4 卷，第 31-32 页。

三、活动流程

1、Preparatory event。

老师和孩子互相打招呼。

线，网络游戏：好朋友。让孩子们先在网上报号，记住自己在哪个号，然后边做动作边读童谣。当他们读到和你一样的数字时，他们会跳起来。跳起来，连孩子都一起跳。

2、Review 10 以内的单数和偶数。

幼儿使用“数字和筹码”操作：在数字1-10下，将筹码两两放置，记录结果，并说13579是奇数，246810是偶数。

3、团体活动。

第一组：首先将数字卡片1-10放在桌子上，下面放雪花。成对排列，观察比较，判断哪个数是偶数，哪个数是单数，为什么？

第二组：在印有不同数量物品的图片上，写出2个2球的数字，写出总数，并说是奇数还是偶数。

第三组：做填色练习。图片上有20个以内的不同数量的物体，先数一数，然后为奇数和偶数填上不同的颜色。重点引导孩子知道单数和偶数是邻居。

第四组：2位小朋友操作“数字与筹码”，将20以内的奇数和偶数放在一起，奇数放在左边，偶数放在右边，对应的数字牌横放.

4、游戏活动。

①游戏“手拉手”。将孩子们任意分组，随意站在一起。老师发出密码。两组孩子迅速成对拉手，迅速汇报每组人数是奇数还是偶数。看看哪个组站得好，报告正确。

②游戏“摘豌豆”。蹒跚学步的孩子从盒子里抓起一把豌豆，把它们一分为二地放在一个小碗里，看看它们是奇数还是偶数。

5、交流总结，收拾学习工具。

老师报数说1、3、5、7、9 当这些奇数是单数时，孩子们拍手（如果是几次），说2、4、6、8、10 在这些偶数中，孩子们跺着脚（踩几下），进一步巩固了孩子对单数和偶数的理解。引导幼儿收拾学校工具。

四、活动结束

1、review

2、Summary

五、Activity 扩展

完成“操作手册”和“工作表”

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