2020年幼儿园中班语言活动教案模板在幼儿们的眼中

2020幼儿园中班语言活动教学计划模板五 在孩子们的眼里，世界充满了可能。作为老师，我们必须带领他们去发现这些可能性！下面是小编为大家带来的幼儿园课堂语言活动教案，欢迎大家阅读！活动目标：1、让孩子初步了解故事内容，并能讲述故事的主要情节。 2、 提高孩子的语言能力。 3、教育孩子不要乱扔瓜皮壳，进一步培养孩子良好的行为举止和卫生习惯。 4、引导幼儿通过故事和游戏学习，感知生活。 5、 鼓励幼儿大胆发表意见。活动准备：预定一本书活动流程：一、介绍活动，激发孩子的兴趣。老师：孩子们。看，老师带来了什么？是的！这是一个西瓜。告诉你幼儿园中班语言教案模板，有个孩子的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜？你不想知道吗？现在让我们听听。 ， 好的？ （出示图片，老太婆摔跤的图片） 问：图片上是谁？她是怎么拉的？怎么会这样？ （鼓励孩子大胆想象，说出自己的想法）二、老师 故事不断重复。问题：1、你在故事中听到了什么？ 2、人民他为什么叫他瓜瓜？ 3、瓜瓜他是怎么吃西瓜的？吃西瓜后他会做什么？ 4、Result 发生了什么？ 三、老师再次完整地告诉了它。

（边看图边讲故事） 问：1、瓜瓜 你吃过奶奶的西瓜吗？为什么？ 2、后来，摔倒后的瓜瓜是怎么想的？你做什么工作？ 四、 引导幼儿边看图边讲故事。 五、讨论：1、你喜黄瓜瓜？为什么？ 2、如果你是瓜瓜，你会怎么做？ 3、显示有关此的图片。引导孩子观察和谈论图中的孩子谁是对的？谁错了？错误在哪里？应该做什么？ （教育孩子不乱扔垃圾，做一个干净卫生的孩子。）:1、通过故事，引导孩子认识树木的好处，了解树木需要爱护，从而唤起孩子爱护树木的情感. 2、 要求孩子大胆、响亮，并用完整的句子表达。 3、可以通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童心。 4、 让孩子们尝试讲故事并培养他们的语言技能。 5、 鼓励幼儿大胆猜测、说话和行动。活动准备：自制活动滑梯、劳动工具、“爱树”木牌。活动过程：（1）听故事：1、师：孩子们，三只鸟妈妈在幼儿园飞了起来。他们在做什么？请孩子们听完“幼儿园树”的故事后告诉大家。 2、 讲述了完整的故事。 3、故事后提 问：你听到了什么故事？故事里说了什么？老师：鸟妈妈为什么不想在幼儿园的树上做窝呢？我们看了投影，听了故事。

(2)看投影听故事：1、看第一段，第一段投影后问：鸟妈妈为什么不想在幼儿园的树上做窝？鸟妈妈怎么说？你想让鸟妈妈飞走吗？我们怎样才能留住它们？ （幼儿讨论） 师：让我们看看故事中的孩子们是如何关心帮助小树的。 2、 看完第二个投影，问：幼儿园的孩子们是如何关心和帮助树木的？简介：幼儿园的孩子们喜欢树。春天，孩子们帮助树木松土；夏天，孩子们帮树浇水。 秋天，孩子们帮小树捡落叶；冬天，孩子们帮小树穿上草衣。小树在孩子们的照料下成长为大树。 （1)老师：在孩子们的帮助下，幼儿园的树长高了，长大了。我们请鸟妈妈一起回来好吗？幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园的小树快回来等你老了！3、看完第三个投影，问：你看，鸟妈妈回来了，我们问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树吗？（鸟妈妈依次飞回来，孩子们问）①年轻：青鸟妈妈，青鸟妈妈，你喜欢我们现在的幼儿园树吗？②记录答案哟，红鸟妈妈也来了，有什么好对红鸟妈妈说的呢？①小：红鸟妈妈，红鸟妈妈，你喜欢吗？我们幼儿园现在有树吗？②记录答案。

黄鸟妈妈来了，我们阻止吧。 ① 少年：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，你喜欢我们幼儿园的树吗？ ②记录答案。活动延伸： 师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树。这很棒。我们的孩子喜欢大树吗？为什么？总结：树木的威力如此之大，可以制造新鲜空气，营造优美环境，阻隔风沙。 ，遮光，防洪，提供各种原料，果树照样能结果。老师：在我们幼儿园，周围有很多小树。我们应该如何关心和帮助他们？ （幼儿讨论） 结束：陈老师为孩子们准备了一些小工具。一起帮小树松土浇水吧。 ，拔掉杂草，让小树快点长出来，长成漂亮的大树，好吗？鸟妈妈不愿意在幼儿园的树上筑巢。劳工）。最后，鸟妈妈回到幼儿园做窝。孩子们表现出对母鸟的怀念。了解四个季节爱护树木的各种方式，激发孩子爱护树木的感受。活动目标：1、了解故事内容，懂得为大家做好事，我会很开心。 2、可以用故事里的语言完整回答问题。 3、愿意与他人交流。 4、引导幼儿通过故事和游戏学习，感知生活。 5、可以自由发挥你的想象力，在集体面前大胆发言。活动准备：知识与经验：对植物生长的初步了解。

环保材料：根据故事画两张图。对于录音和磁带，每个人都有一个小花籽胸饰和一张花籽娃娃脸。活动过程：1、展示花籽娃娃，语言介绍：这是谁？看到它开心吗？ 2、recording 讲述了故事的前半部分。问：小花子要做什么？讨论：什么是幸福（孩子根据自己的理解和经历回答），引导孩子用故事中的语言连贯地回答，学习角色对话。讨论：为什么太阳、鸟、蜜蜂、青蛙会感到快乐？ 3、recording storytelling 下半场：问：谁能帮小花子找个办法让它开心。问：小花子找到幸福了吗？ 4、全欣 再次欣赏故事。 5、 邀请幼儿谈论他们感到高兴的事情。老师或几个能干的孩子穿上小花籽胸衣，问其他孩子：你快乐吗？为什么？ （请按照故事中的对话回答）让每个孩子穿上紧身胸衣，装扮成花籽，问幼儿园其他班级孩子和老师是否快乐，鼓励孩子大胆地与他人交往。附故事：有一粒黑色的小花籽，悄悄地从妈妈怀里蹦出来，它要出来寻找幸福。它看到了太阳，问：“孙爸爸，你开心吗？”太阳笑道：“开心，开心，我给大家阳光和温暖，大家都喜欢我。”它看到了小鸟，问道：“小鸟，你开心吗？”小鸟笑着说：“开心，开心，我唱歌给大家听，大家都喜欢我。

”它看到蜜蜂，问道：“你开心吗，蜜蜂？”蜜蜂笑着说：“开心幼儿园中班语言教案模板，开心，我会为大家采蜜，大家都喜欢我。 ”它看到青蛙就问：“青蛙，你开心吗？”青蛙笑着说：“开心，开心，我会为大家抓虫子，大家都喜欢我。”“小花籽要去找她自己了幸福。它向女孩风寻求帮助。风姑娘拿着小花籽，飘过河流，飘过草原，飘到雪山上。小花非常喜欢。以雪山为家，将在雪山上绽放。春天来了，黑色的小花籽真的开了一朵美丽的大红花。它很香，闻起来很香，香味扩散得很好。远远的，白熊、海豹、雪兔、海象、大人小孩都来了。小花子已经是一朵大红花了。看到大家这么开心，他开心地想：“大家都喜欢我，我真的很开心。”设计意图：《幼儿园教育指南》指出“语言能力是在应用过程中培养出来的，孩子语言发展的关键是创造一个让他们想说、敢说、喜欢说、得到正面回应的环境。”因此，我选择了一个情节简单有趣、形象清晰突出、贴近生活的谈话故事。孩子们的生活，充满了孩子们的兴趣：《小猪和靴子》。通过这项活动，可以提高孩子的语言表达能力，提高他们对文学作品的理解。活动目标：1、引导孩子理解故事内容，学会说故事中人物的对话。

2、体验角色扮演的乐趣。 3、让幼儿体验故事中小猪的善良和乐于助人的精神。活动准备：猪、鸟、狐狸、花狗、熊等动物头饰，一只红靴子，一束鲜花，PPT。活动过程：一、导入并展示“小猪”图片，引起孩子们的兴趣。老师：孩子们，看！一天，小猪在树林里玩耍时发现了一个红色的东西。它是什么样的？它可以用来做什么？小猪发现这个怎么办？让我们一起来听听吧。 二、播放ppt，讲故事，了解故事内容。问题：孩子们，听完这个故事，你知道这是什么吗？ （引导）谁在森林里捡到的？ （小猪）。这个故事主要讲的是猪和靴子。因此，我们今天要给孩子们讲的故事的名字叫做“小猪和小靴子”。 （教孩子阅读题目，并在黑板上展示小猪和靴子的图片。）三、teacher 完整地讲述了这个故事。 （手拿着红靴子，坐在孩子们中间。） 问：故事中有什么样的动物？ 四、Children 了解故事内容，学习故事中的对话。 （现在我请孩子们一起讲故事。沉老师有一个话筒，话筒一指向人他就会说话。我们来学习如何与动物交谈。从主题开始，我们将展示动物的图片，并把依次在黑板上）。总结：孩子们真的很擅长学习如何谈论小动物。

现在让我们再看一遍图片，再听一遍故事。 五、展示墙图，完整欣赏故事。弟子：这只小熊的病怎么突然好了？谁帮他找到了靴子？你喜欢小猪吗？你为什么喜欢他们？ （我捡东西还给别人，心很善良，有帮助别人的精神。）你丢过东西吗？你是什​​么心情？如果别人发现它并归还给你，你的心情是什么？孩子发现后该怎么办？总结：所有孩子都回答得很好。正确的。我们还要学习“小猪”的精神，做一个能用爱心帮助别人的好孩子，捡到东西还给别人。 六、Children 在小组中扮演角色并表演故事。 （这个故事真的很有趣，你想表演吗？让孩子们选择你想表演的动物。请轻轻拿起头饰，戴上，让客座老师看到。站在你家旁边并扮演小孩的角色。猪小孩手里拿着一只靴子。王老师开始讲故事了，你准备好了吗？） 总结：今天开心吗？客座老师，我们的表现如何？把东西放回去。向客座老师致敬并告别。设计背景：孩子们在使用语言进行交流的同时，也在培养他们的人际交往能力、理解他人的能力和判断互动情境的能力，以及组织自己思想的能力。现在的孩子大多是独生子女，都在父母的手中。他们有很强的自我意识。他们在做事时往往忽略父母和同龄人的感受，缺乏团结、合作、互助的精神。

本主题的设计以好朋友为主，让孩子在与同龄人交流的过程中，不仅学会如何与人友好相处，更要学会如何善待自己和他人，从而不断发展他们适应社会生活的能力。活动目标：1、初步了解儿歌的内容。 2、可以点名你的好朋友，大胆地表达你的想法。 3、积极与同行互动，体验与同行分享合作的乐趣。教学重点：孩子们可以积极大胆地表达自己的好朋友，根据童谣内容进行动作，体验与好朋友分享、合作、互相帮助的快乐。教学难点：幼儿对手指的名称不完全熟悉，活动的操作部分有一定难度。活动准备：手指娃娃三对（拇指、食指、小指）、录制主题活动的U盘1个、电视机1台。活动流程：一、通过唱歌引出儿歌。 （1分钟） 介绍：今天老师带来了6个可爱的手指娃娃。他们真的很想见到孩子们，想听孩子们用美妙的声音唱“我的朋友在哪里”。让我们一起用美美 欢迎他们！ （儿童唱）你唱得真好。我们的手指娃娃为孩子们带来了一首儿歌“你我会成为好朋友”。 二、学念儿歌（15分钟）1、老师有情怀，慢读儿歌，激发孩子的学习兴趣。 2、请告诉孩子们在童谣中提到了什么以及他们正在做什么来加深孩子们对童谣的印象。

老师：孩子们，老师刚刚读的童谣叫什么名字？你：“你我会成为好朋友的。”师：两个大拇指相接怎么打招呼？ （教师伸出两个大拇指做一个弯腰的动作） 你：弯下腰说“你好”。师：两个食指相触会变成什么样的动物？ （老师伸出两根食指相触） 少年：变成鸡。师：两个小指勾一个勾，你我在干什么？ （教师伸出两个小指勾勾动作） 你：好朋友。 3、播放儿歌录音，请完整欣赏儿歌。 4、问孩子，让孩子相互配合做手指动作，加深孩子对儿歌的理解。老师：孩子们，你们还记得哪个拇指是什么吗？拿出来和你的好朋友打个招呼吧！你：记住，就是这个（伸出大拇指和旁边的好朋友打招呼） 师：你真棒，我们食指也看到了我很开心。我还找了它的好朋友一起见面，看看他们遇到的小动物是怎么叫的？幼：鸡，俗称“鸡鸡”。 （伸出食指触摸好朋友） 师：我们的小指在哪里？他们正在寻找一个好朋友来拉钩，请孩子们帮忙！幼：在这里（和好朋友伸小指拉钩） 5.让孩子们轻声给老师朗读儿歌。 6、 以小组或个人的形式背诵童谣，并在大声朗读的同时进行动作，以进一步提高孩子们对童谣的理解。 7、请小朋友们上来表演，大胆地在人群面前展现自己。 三、老师小结（2分钟） 老师希望孩子们能把今天学的《你我做好朋友》童谣读给更多的孩子听，让你结交更多的好朋友！也希望孩子们互相帮助，互相关爱，好朋友要学会分享，不吵架，不打架！

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