【活动】《有趣的汉字》综合实践活动安排！

活动一“趣味汉字”教案设计一、教案 目标： 1. 学生能从总体上明确综合学习的要求，了解综合学习的特点，为以后的综合专题学习打下良好的基础。 2.通过综合学习，学生可以学会制定活动计划，主动积极参与活动，勇于承担一定的任务，通过自主或合作学习，能够很好地完成任务。 3、学生可以仔细阅读所提供的相关阅读材料，从中得到启发，收集更多体现汉字神奇有趣的材料。 4.通过综合学习，学生可以增加对汉字的理解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱，从而从小树立为祖国纯正语言做贡献的意识。 5、通过活动，学生可以很好地参与合作学习，提高自主学习能力，促进探究意识的形成。 二、课时为《趣味汉字》整个综合实践活动安排了五个课时。具体安排如下： 第一课时：猜字，谐音字之谜。第二课时：汉字的起源，第三课时：实践活动。根据制定的计划，通过多种方式收集调查、整理学习资料。第四课时：比赛第一课时：教案内容：猜字拼图及和声拼音一、猜字拳 1．对话导致动力。填字游戏是一种谜语。就像谜语一样，它们由两部分组成：面子和答案。现在请大家发挥想象力，一起领略汉字的魅力。

请尝试分组猜字谜，看看哪个组猜得更快，猜得更多。 2. 单词拼图、理解方法 猜出课本中列出的单词拼图。 （1）画时间圈，写时间方块；冬天时间短，夏天时间长。（2）千字头，木形腰，阳光从下照，大家都说好吃。（3）点点）一个横长，两个点，一个横长。猜不透的，站着想一想。这里有两幅画：一个人靠在树上休息，时钟指向十二点钟（6）一些运动员在赛场接受记者采访。当记者问起他们的姓氏时，他们笑而不答。一个动作，让记者猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员拿起一根木棍，放在一个土墩旁边；武术选手不相信教练的书，把它放在剑旁边；围棋选手我拿起一个棋子放在瓷盆上. 猜猜这些运动员的姓氏是什么？ 3. 小组学生互相猜字谜。 4. 宣布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟孟） 5.你刚才猜的字谜来自书本，1-4）是单词拼图，5-6 是图片拼图，问题 7 是动作谜语。每个人都必须收集或编译了很多填字游戏。哪一个是大家猜的？ 1/7 三拼一字 有一天，苏东坡去姐夫家探亲。秦少游姐夫设宴，在宴席上举杯敬酒，口中念念有词。一首绝句诗，一个字谜：“我好命，一半鳞一半毛，一半出水难生存，一半入水难生存。

吃饭的时候造字法的教案模板，苏东坡一听就答应了，笑道：“我两边各有东西，好吃又香，一边吃山上的草，一边躲在海里。 ”此时，苏小妹文思飞快的脱口而出：“我有一个奇怪的生物，半边双翼，半边四蹄。长蹄跑不快，长翅不能飞。 “他们三个都说同一个字，你猜到了吗？杨修乔猜到了谜语这个词。杨修是东汉曹操的谋士。有一次，曹操建了一座后花园。当年完成后，曹操前去观看，在园中，转了一圈后，临走前在园门上写了一个“活”字，工匠不懂意思，便去问杨修。修对工匠说，门上加了可动的字，是宽字，丞相。我想你把园门弄得太宽了。工匠们突然意识到，所以他们重建了园门。完成后，我便请曹操收下。他妈的大喜过望，问：“谁懂我的意思？”左右答：“多谢杨公书悟！”“三谜一字”答：【新鲜】 ] 6、students 尝试编译一个填字游戏。填字游戏方法介绍。有是猜字谜的三种主要方法。有组合法、象形法和句法法。组合法是根据谜底的暗示，将出现的笔画或部分相加或相减，组成一个词。例如，“咬掉牛的尾巴”。如果“嘴”咬掉“牛”的尾巴，就变成了“报告”。象形法把汉字的笔画比作东西。猜测这种字谜需要观察和想象力。例如，“一只蜻蜓在河边，两只雁在天上飞”，猜两个字。蜻蜓是两片又长又薄的薄片。一翅一头，像个“干”字，再加上河边的三分水，就是“汗”。

两只雁形似“丛”，上方的天空是一条水平线，加起来就是一个“群”。意义法要求猜谜的人将其与谜语的意义联系起来。例如，猜一个单词是“keman”。丰满意味着人太多，答案是“奢侈”。在猜谜语时，这些方法经常结合使用。 二、 有趣的谐音 1．说谐音谢侯语（1）简介：谢侯语是一种俏皮的口头语言，由近似拼图表面和答案两部分组成。通俗易懂，语言幽默，深受人们喜爱。（2）读谢侯宇.外甥.打灯笼──照例（叔叔）孔子招式──净输（书）2/7葱拌豆腐──清（绿）二白鞋无锥子──真是（针）四月的冰川——我开始（冻结）并吹响了门缝的号角——名字（声音）在外面（3）简介：寓言语言的两部分之间有差距，当我说吧，我一般只说第一部分，第二部分（真义）是隐藏的，让听者猜测，所以叫歇侯语。以上六组谐音谢侯语。借助谐音或近（4）猜一猜：以下四组都好混音。寓言，看看哪个小组猜对了又快？ A 一连串三庙—— B 石蛋泡菜—— C 吹号角穿过窗户—— D 关公打喷嚏——（5）公布答案：A妙（庙）妙（妙）妙（妙）； B 一个字（盐）难以说完（中）； C名（唱）出来了； D自吹自擂（必须）（6）通过前一阶段的学习，每个群都收集了很多谐音寓言词，哪个群先出？（7）小结：寓言词是不可缺少的一部分）中国文化，我们应该继承和发展。

2.谐音笑话（1）阅读。（2）交流：看完笑话有什么感想？（3）小结：中文同音字很多，不能乱用，否则会变成笑话。（4）讲述）：上一阶段收集的谐音笑话。课件：看，学院门口有什么？学生：对联。上连：二三四十五，下联：六七八十九。横批是：缺衣（一）少食（十）汉字笑话三则）第二课的教案：汉字的起源汉字的起源：关于汉字的起源有各种传说，古书说文字为仓颉所创，相传仓颉见神，外貌奇特，面如画，有文字。造字，天坠入小M，鬼哭夜夜。神3/7a也有传说。相传仓颉观察到印在泥土上的鸟兽脚印，激发了他发明文字的灵感。这样的传说是不可靠的。写作是基于劳动人民在现实生活中的需要。长期的社会实践逐渐丰富和发展起来。

从1954年秋到1957年夏，中国考古学家多次在半坡遗址（现西安东郊半坡村以北）发掘，发现半坡人长期生活和工作，早在6000年前。在实践中，他创作了绘画、雕塑、装饰等文学符号和艺术作品。半坡人的雕刻符号多保留在彩陶上，可以看作是原始的汉字。近年来，我国在山东省陵阳河大汶口文化晚期遗址发现了一批（距今4500多年）墓葬，出土了大量文物。在部分道尊上，各有一个图文二字，已发现该图的字母组合有10多个。这些人物是画成实物的形状，所以被称为“人物”。骨字的结构与甲骨文上的象形文字十分相似，但比甲骨文要早1000多年。因此，“象形文字”是最早的汉字，具有汉字的特点。

汉字的构成方法主要有三种： 一是象形法：这是最早的汉字构成方法，所以造就了最原始的汉字，例如：写“日”，“月” ”写，水写造字法的教案模板，牛写，等等。这些象形文字经历了逐渐演变。后来改了原来的字形，改了后来方格的字体。有些笔画减少，有些笔画增加，有些则变得不规则。二义：象形字更容易看出造字的原因，但不能表达抽象的意念。古人创造了另一种造字方式——识字。它是使用不同的符号或借用“象形图”并添加一些符号来表达一个抽象的想法。例子：写“明”字，意思是“日”和“月”带来光明。 “旦”写为，（意思是太阳从地球的水平线上升起。三是象形法：象形字和释字都可以从字形看出字的意思，但不能发出声音。

因此，他创造了形声法来创造人物。把表示声音的音面和表示意思的形面结合起来，组成了很多新的字。例子：“爸爸”这个词是拼音“巴”和“爸爸”字形的组合； “巴”字是“巴”和“++”的组合。这样的角色越来越多。据统计，形声字约占汉字的90%。汉字的形成和发展已成为人们交流思想、满足人类社会需要的重要工具。仓颉造字的故事一、阅读《仓颉造字》１、TalkIntroduction：同学们，通过几节课的综合学习，感受汉字的无穷乐趣。谁创造了这些有趣的汉字？你想知道吗？ ２、博书话题：仓颉造字。 ３、自学课文，思考以下问题：（1）在有汉字之前，人们是如何交流的？ ⑵仓颉怎么造字？ ４、讨论交流。 4/7A。用名字讲：“仓颉造字”的故事。播放课件 B. 简介：《仓颉造字》是一个传奇。事实上，汉字不是仓颉一人创造的，也不是一个时期创造的。很多人都参与了这个伟大的创意活动。 ５、拓展课外：亲爱的同学们，仓颉的文字功底堪称传奇。

其实，汉字不是仓颉一个人创造的，也不是一定时间就能创造出来的。许多人参加了这个伟大的活动。关于汉字的起源，有很多传说。谁能根据他们收集到的信息告诉他们？ （按名字介绍）二、阅读“书”、“辞”、“删”的由来１、师引：一个汉字就是一个故事。阅读课文，说说“书”这个词， “dian”和“deleted”是创造出来的？２、自陪材料：不认识的词可以借助拼音或字典来理解。３、指的是这些词的出处。４、还有什么词知道出处吗？（学生汇报收集到的信息。）三、课后认识并阅读十个生词。四、Summary 经过一段时间的综合学习，我们学会了如何制定活动计划，并通过收集大量信息量大，我们感受到了祖国的文字——汉字的兴趣，了解了汉字的由来，收获真的很大。我们会继续进行全面的学习，更多地了解汉字，加深对汉字的热爱。汉字。五、畅谈收获 你从这次综​​合练习活动中得到了什么性？第三课 教案内容： 在实践活动中，机房收集汉字谜语、辅音、寓言词。第四节课计划内容：竞赛活动一、talk介绍，激发学生兴趣，我们精心制定了最后几节课的小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。届时，大家一定也体验过汉字的乐趣吧。在本课程中，我们将报告您的活动。

二、 展示交流，汇报学习成果 老师介绍：首先，我们从汉字猜字开始。同学们，大家一定在课外收集了很多汉字拼图，还有一些同学自己写了一些拼图。现在，我们要举办一个字谜竞技场，你准备好了吗？ （一）字识大擂台。5/7字猜谜活动。为了你，我猜1、点一横长，一到南阳，两棵南阳树长在石头上。2、边绿，红上一边；一边快乐雨，一边快乐风；快乐风怕水，快乐雨怕虫。3、木字口中植，不杏不闷，猜字猜4、四四方方一城，里面住着十万士兵，八万士兵出去打仗，剩下两万人守着老营5、王同志，白同志，二人坐在石头上6、十个兄弟力量大，我什么困难都不怕。7、花园四四方，里面真的很荒凉，花园中间只种了一棵树。8、好像有两个人，分不清，不像医生，像医生，是工人。9、一点一横长，一到南阳，南阳就有一个人，只有一个寸长。10、一弯新月在天上，新月上空三颗星。11、夫人回娘家，头戴两朵花在他的头上，一个月后，我骑马回家。 12、看心里平，但是没有停。 13、林字多半，猜森数不过来。 14、多一招，教学案例学生，少一招，兵。 15、水可以养鱼，土可以种菜。有些人不是你，马跑得很快。 16、有竹干无叶，是的，木头细长，落了些草叶，还藏着一些石煤。

17、有草种，虫害庄稼，鸟儿遍地黑。说起来很可怕。 18、好难有刀，是金铁做的，有山位，还有钢丝绳。 19、你要生气，有M破瘦，有草喷香，山西有水20、有草深青，有水墨绿，有木为兵，有是为之奋斗的双手。 21、有一个爱吃醋的女孩，有火取暖，有水到上海，有一只手保平安。 22、有水好行，有肩有手，有别多的执着，有丝般的色彩。 23、 有一个容貌俊美的姑娘，鸟叫一声，虫儿满天飞，一座山冲天而起。 24、游丝织成纱，有的字作探查，有的妇人成障碍，有的船在湖中划水。 25、你水清亮，有天有云，有爱有恨，有虫在天飞。 26、右看是马，左看马靠它，就像马不是马，比马还大。 27、 三个人是同一天来见面的。相遇时，百花盛开，年年人们迎接它，来到人间百花园。 28、戴着一顶蝴蝶结腰的兔子帽，单腿站立，单腿向前倾斜。 29、减一，单独加一，帮派和团体。 30、加一寸好，加一点不开心，不用担心欠款，一对加一。 【答：1、磨2、秋3、束4、界5、碧6、克7、8、天9、府10、心11、腾1 2、怦13、梦14 、师、帅15、也16、干17 、牙18、冈19 、分20、仓21、户22、工23、我24，方25，青26、麋27，春28，29日，来自30、又】2.交流经验，感受乐趣。

活动结束后，可以邀请自己整理字谜的同学介绍字谜的制作过程和自己的心得，也可以介绍收集字谜过程中发生的一些趣事。 （二）同音俱乐部1.老师讲：刚才我们遇到了一个激烈的字谜挑战。我们不仅通过字谜拼图积累了汉字知识，还感受到了汉字的无穷乐趣。让我们放松一下，进入我们。谐音社，再次享受汉字给我们带来的快乐。 2.互动游戏：（1）谢后语：我会说我一生收集的协厚语的前半部分，其他人说第二部分一半。6/7（2）古诗词：我读了我一生收集的古诗词，并给说谐音字的其他人起名。（3）对联：我说我自己的对联集上联，取名其他说对联下联，说谐音的人。(3）对联)4）开玩笑：介绍一下我这辈子收集的笑话。别人说笑的地方在哪里。三、展开延伸，启发学生练习老师讲：同学们，通过以上活动，我们充分感受到了汉字的无穷乐趣，让我们做生活中有爱心的人是学习的主人。下课后，大家可以把收集到的字谜和有趣的谐音现象进行整理分类，然后在教室里发布黑板报。 四、同学总结，大家经过一段时间的综合学习，不仅学会了制定活动计划，还通过收集大量的学习资料，感受到了祖国汉字的趣味性我们的收获真的很大。大家还想继续全面学习，了解更多汉字，加深对汉字的热爱吗？好的，我们下节课继续学习。 7/7

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