【教师篇】小学语文教师招聘考试通关试题及答案

A 你是如何打扮海豚的？你用了什么材料？

B 你遇到了什么困难？如何解决？

C 老师总结道：原来可以用很多材料来装扮海豚。你真聪明。

中班教案第三章

活动目标：

1.理解故事内容，学习故事中的对白，感受故事的趣味性。

2.通过故事了解蜗牛的行为和特征。

3.乐于参与大胆主义和角色对话的表演，学习蜗牛努力坚持的优良品质。

活动准备：

1.snail 手工作品。

2.挂图《看苹果花的小蜗牛》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊的头饰。

活动流程：

1.展示小蜗牛手工制品，并引导孩子观察它的形状和走路姿势。

老师：这是什么？你在哪里见过？你觉得哪里有趣？它携带什么？师：你知道蜗牛是怎么走路的吗？你觉得它走得快还是慢？你知道你用什么走路吗？

2.欣赏“小蜗牛看苹果花”的故事。

第一次听故事，引导孩子讨论。

--老师：小蜗牛想看什么花？它怎么会看到？

--老师：小蜗牛终于看到了吗？

再次欣赏故事，引导孩子讨论。

--老师：小蜗牛最后看到了什么？为什么你觉得没有苹果的感觉？

--老师：看苹果花的路上小蜗牛怎么了？天气怎么样？小蜗牛遇到的小动物是怎么告诉蜗牛的？小蜗牛是怎么做到的？ （引导孩子学习故事中的对话。）——老师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？

3.创建一个故事。

--老师：小蜗牛看到苹果花，他该回家了。想想看，他们是怎么回家的？他们在途中经历了哪些故事？苹果树回家后会有什么变化？

4.Activity 扩展。

表演故事“小蜗牛看苹果花”。

孩子熟悉角色后，老师可以分配角色，中间扮演一只小蜗牛，熟悉后让孩子上来表演整个故事。

引导孩子们在艺术区制作“小蜗牛”。

有故事：

《看苹果花的小蜗牛》

果园里的苹果花开了。小蜗牛说：“我要去树上看苹果花。”小蜗牛爬得太慢，小猫跑过来说：“小蜗牛，我送你上去。”小蜗牛笑着说：“谢谢。”你，我要自己爬上去。”呼呼呼，一阵大风吹来，小猴子跑过来说：“小蜗牛教案封面模板，我送你上去。”小蜗牛说：“谢谢你，我要自己爬上去。” 雷声雷鸣，小松鼠跑过来说：“小蜗牛，我送你上去吧。” 小蜗牛笑着说：“谢谢你，我要自己爬上去.

“哇，下大雨了。小喜鹊飞过来说：”小蜗牛，我送你上去吧。 ”小蜗牛笑道：“谢谢你，我要自己爬上去。 “爬呀爬呀爬呀爬呀，终于有一天，小蜗牛爬上了一个又圆又红又香的大球，原来苹果花变成了大苹果！

活动反射：

本节课的目标顺利达成。孩子们都知道蜗牛爬得慢，它爬得慢。

在这节课上，我引用了一段蜗牛爬行的视频，引起了幼儿的兴趣。

在第一次讲解故事时，孩子们能够集中注意力，认真听老师讲故事完成。

听完故事后，孩子们可以积极发言和回答问题。我最初的理解是，小蜗牛想看苹果花，但它必须爬到苹果树上才能看到。

在第二个故事中，我插入了一张挂图和一些自制的动物头饰。当我展示挂图和头饰时，加深了孩子们对故事的理解教案封面模板，孩子也知道出现了哪些小动物。讲完故事，孩子们可以记住蜗牛在路上遇到的小动物和一些对话。

第三次复述故事的时候，有的孩子因为时间太少坐不住了，所以建议下次拿出挂图，让孩子自己观察，引导他们理解故事一般情况下，然后提出问题并缩短它。在讲故事的时间里，师生之间有更多的互动。

最后一部分是现场表演。我做了一个头饰。每个孩子都可以参与游戏，学习故事中的对话，体验小蜗牛看苹果花的感受和过程。让幼儿能够边学边玩，边学边玩。

中班教案第四章

活动目标：认识椭圆，感知椭圆的基本特征。

活动准备：

教具：一个圆形，一个椭圆形，一张纸。

学习工具：一个圆形和一个椭圆形，手大小相同，一张纸（长度与圆圈直径相同）；第二组一、，给椭圆上色；第一个三、四组，点“*”最多，第六组五、：看符号填点。

活动流程：

一、group 活动

1、认识椭圆形。

1、 展示了椭圆形，“是圆形吗？” （没有）“你从哪里看出不是圆形的？” “我们一起来比较一下。” ” 前面两张图重叠比较，确认椭圆比圆长。）“那么这个图叫什么名字？ （椭圆）“除了比圆长之外，椭圆和圆在哪里？不是一样吗？” （引导孩子将圆圈左右对折，然后上下对折，并用纸条测量两次折痕，确认圆圈的两条折痕长度相同；然后引导孩子将椭圆上下折叠，再次测量折叠，验证椭圆折叠的长度不一样。

2、椭圆形的总结特征。

“一个椭圆的两端比一个圆还长。上下左右折叠的折痕长度不一样。” 3、在日常生活中说了类似椭圆的东西。

“在您的家中或幼儿园，您还看到哪些类似椭圆形的形状？”

二、group 活动

1、第一、 第二组，给椭圆上色。

“找到椭圆并用相同的颜色绘制它。”

2、第三、四组，给最多的想法“*”

3、第五、六组，看符号填点。

三、Activity 评估显示个别儿童为椭圆形着色的作业。

中班教案第5章

教学目标

1、可以仔细观察画面的情节，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。

2、 感受朋友间相爱、包容、快乐的纯真情谊。

教学准备

1、courseware

2、Children 有过生日经历，对echo有初步的了解

教学既困难又重要

观察图片，大胆想象，用连贯的语言表达你的想法

教学方法和方法

讨论方法、多媒体课件辅助方法

教学过程

教师活动

儿童活动

设计意图

一、talk 导入

1、师：你喜欢过生日吗？为什么？

总结：生日是一件很开心的事情，因为可以吃到美味的生日蛋糕，可以唱生日快乐歌，还可以得到生日礼物。如果你和你的朋友一起庆祝你的生日，你会更快乐。您可以从朋友那里获得生日祝福，并与大家分享您的快乐。

2、师：今天朱老师带来了一个关于生日的故事，一起来看看吧。

谈谈我为什么喜欢庆祝我的生日

通过讨论，激发孩子的兴趣

二、出示书的封面，猜猜故事的内容

1、show 书的封面

老师：仔细看书的封面，你看到了什么？

总结：（在美丽的夜空下，星星在闪烁。一只小熊站在山上，看着天空中又大又圆的月亮。你知道上面的字吗，孩子？这个是故事的名字。封面很漂亮。是美国画家弗兰克画的）

2、师：看完这个漂亮的封面，你觉得里面会发生什么故事？故事发生在什么时候？

三、分段欣赏图片，了解故事内容

1、显示四张月亮升起的照片

问题：你发现了什么？ （月亮缓缓升起）

师父：寂静的夜晚，月亮缓缓升起，我们的故事从这里开始。

(1）老师讲故事(图4)5）：一天晚上，小熊抬头望着天空心想：给月亮送生日礼物不好吗？但小熊不”不知道月亮的生日他不知道送什么，所以他爬上一棵高大的树和月亮说话。“你好，月亮！”他喊道（表演）月亮没有回答。小熊想：也许我离月亮太远了。

（2），提问：小熊站在树上感觉离月亮太远了，如果你是那只小熊，这次你会去哪里和月亮说话？

2、观察三张图（picture6、7、8）

（1），问题：小熊是怎么接近月球的？（请描述三张图）

（2），老师：所以，他划过河……穿过树林……爬到山上

3、视图9、图10、图11

老师：小熊离月亮很近，他会对月亮说什么？ （孩子们的猜测）

Transition：那小熊怎么说，我们一起听听吧。

（1），老师说：小熊心里想：现在我离月亮更近了，他又开始喊：“嗨！”这一次是另一座山的回声：“嗨！” 小熊高兴得厉害。他想：哇，太好了！我在和月亮说话！“告诉我，你的生日是什么时候？”小熊问。“告诉我，你的生日是什么时候？”月亮回答说。 “嗯，我的生日正好是明天！”小熊说。“嗯，我的生日正好是明天！”月亮说。“你想要什么生日礼物？”小熊问。“你想要什么？想要吗？生日礼物呢？”月亮问。小熊想了想，回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。想想吧，小熊：太好了！现在我知道我应该给月亮什么了。“再见，”小熊说。“再见，”月亮说。

（2），问题：小熊真的在和月亮说话吗？（回声）小熊听到的声音是什么。

你听到回声了吗？你从哪里听到回声的？

（3），老师总结：回声也叫回声。当声波碰到障碍物（比如悬崖）时，会反弹回来，我们又会听到这个声音。这种反射的声音叫做回声.

（4），老师：是的，虽然这一切都是熊的回声，但这回声很美很美。在熊的心里，它已经把回声当成了月亮的声音，因为熊已经把月亮当成了我最好的朋友。

（5），那就来学熊月亮的对话吧！

（老师和孩子表演熊和月亮的对话。重点练习）

问题：小熊知道月亮的生日是什么时候？月亮想要什么生日礼物？

总结：小熊知道月亮的生日正好是明天，月亮的生日和小熊正好在同一天。他想要一顶帽子作为生日礼物。

4、展示图片（图12、13、14）

（1），小熊现在做了什么？

老师说：小熊回家后，把存钱罐里的钱全倒了。然后他去街上……给月亮买了一顶漂亮的帽子。

（2），问题：帽子我买了，熊怎么戴在月球上？（孩子猜）

（3），故事中的小熊做了什么？（幼儿观察图15，说说）

是这样吗，小熊？月亮可以戴吗？和小熊一起在树下静静等待吧！

儿童观察：看，这只小熊和以前的小熊一样吗？ （丰富的词汇：跳舞和跳舞）它会说什么？ （让幼儿猜）

看着老师（配合图），月亮缓缓穿过树枝，爬到树枝顶端，戴上了帽子。 “哇！”小熊大声欢呼。 “穿起来很好看！”

老师：让我们和小熊一起学跳舞吧。你什么时候会高兴地跳舞？

5、show 图 16 图 17

（1），老师：现在，小熊安心的回去睡觉了。小熊睡觉的时候，风在吹，帽子掉在地上。第二天早上，小熊看到一顶帽子“原来如此，月亮也给了我一顶帽子！”说着就戴上了帽子，他戴的也挺好的！

（2），提问：风一吹会怎样？小朋友仔细观察这只小熊，你发现了什么？（观察表情、动作、想象语言）小熊终于抓到帽子了吗？ ? ?

Transition：是的，一阵风把帽子吹走了，他会怎么想？他接下来会做什么？

6、显示图20，图21，图22，

老师接着说：那天晚上，小熊划过小溪……穿过树林……来到山上，去和月亮说话。

7、show 图片23

问：此时小熊的心情如何？为什么？孩子们猜猜悲伤的小熊会对月亮说什么？ （播放悲伤的音乐）

老师：让我们走进故事！

老师说：“好久没有月亮说话了，小熊只好先开口了。”你好！他哭了。 “你好！” ”月亮回答说。“我丢了你给我的漂亮帽子，”小熊说。“我丢了你给我的漂亮帽子，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！ ”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你！”“

问题：小熊怎么和月亮说话？ （再学说话）

8、展示图24，老师讲故事。

老师：月亮说。 “生日快乐！”小熊说。 “生日快乐！”

问题：Cub 现在的心情如何？为什么感觉好多了？

总结：是的，虽然一阵风把熊给月亮的帽子吹走了，但他们没有互相抱怨。一阵风吹散了帽子，却吹不散他们的情谊。在小熊祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。

1、 观察封面，谈谈看到它。

2、猜故事内容

1、 观察升月四张照片

(1），听老师讲故事

（2），回答：告诉我，如果你是那只小熊，这次你会去哪里和月亮说话？

2、观察三张图

（1），说说小熊是如何接近月球的

(2），听听老师的回答

3、（1），猜猜小熊会对蹒跚学步的孩子说什么？

(2），听老师讲故事

(3），讨论回声

（4），雪小熊和月亮的对话

4、（1），观察图12-14，边听老师讲故事

（2），讨论：如何在月球上戴帽子

（3），看看故事里的小熊是怎么做的

5、看图观察，刮风了，会发生什么

6、听老师说故事

7、（1），猜猜小熊会对月亮说什么

(2），听老师讲故事

(3）薛硕小雄和月亮的电话

8、听故事最后一段

看封面，猜故事内容

通过观察图片，讨论故事情节，帮助孩子理解故事内容。

四、理解故事的内涵

孩子们，故事到此结束。你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

小熊给了月亮一份生日礼物。礼物丢了，他说没关系。他还祝贺月亮生日快乐。他们可以彼此相爱，可以宽容，可以分享快乐。我们必须在我们的孩子之间分享快乐。

说说我喜欢熊的原因

让孩子了解故事的内涵，知道朋友之间要相爱，包容体谅，分享快乐

五、结束活动

老师：那我们唱《生日快乐歌》祝福月亮和熊吧。

唱一首生日快乐歌，祝月亮和小熊

结束活动

教学反思：

中班教案第六章

【活动设计背景】

由于我班的孩子在日常教学活动中不够活跃，个别孩子甚至与群体分离。为了让孩子们了解和接受新事物，培养他们对体育活动的爱好和兴趣，让孩子们参加各种体育活动。 , 提高身体素质。

[活动目标]

1、让孩子体验打球的乐趣。

2、让孩子们尝试各种打球方式。

3、Imagine 创意游戏，锻炼孩子的协调性和身体素质。

【教学重点与难点】

锻炼学生的身体协调能力。

【活动准备】

一个大篮子，多个空气排球，多个矿泉水瓶，小绳子

【活动流程】

一、有序带孩子到会场。

二、 用小绳子把矿泉水瓶拴起来，挂在地上学习保龄球。

三、展示道具讨论玩法：

1、小朋友请想一想，你打过什么样的球？看，今天老师给大家带来了什么？ （展示球并演示如何玩）

5、老师提出要求：玩的时候注意安全。

2、 一起讨论怎么玩？ （先扔篮筐，然后看谁的球能碰到瓶子，背靠背运球）

3、自由游戏：鼓励三五个孩子一起玩。 （老师参与孩子，发现创新玩法要及时表扬）

4、老师提出要求：玩的时候注意安全。活动结束后负责将球摆放整齐。

四、让孩子们与大家分享他们的创新玩法。

五、 编辑球练习并结束活动。

活动扩展：

让孩子回家后多和爸爸妈妈、爷爷奶奶、弟弟妹妹一起参加体育运动，了解家人喜欢什么运动。

【教学反思】

在这次教学活动中，我抓住了孩子主动性和主动性的特点，激发了他们对球类运动的兴趣，培养了他们对球类运动等一系列运动的爱好。

由于大部分孩子都没有接触过气排球，所以打法的创新还需要老师的引导。

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