2015年上海事业单位考试公共基础知识点归纳（二）

第二单元用字母表示数字

课本分析

本单元的主要内容包括：用字母表示数量关系，用字母表示正方形周长和面积的公式，解释含有字母的表达式的含义，用字母表示规律添加的。

“公式与方程”是《数学课程标准》“数与代数”部分的内容。课程标准在4-6年级提出了四个具体目标：（1）在特定情况下可以用字母表示数字；（2）结合简单的实际情况，理解等价关系，可以用字母表示； （3）可以用方程表达简单情况下的等价关系，理解方程的作用；（4）理解方程的性质，能够利用方程的性质解简单方程。河北教科书教育版有两部分“公式与方程”的内容，四年级第二卷第二单元“用字母表示数字”实现《数学课程标准》一、2目标；三、四个目标。

“用字母表示数字”是学生对数学理解的一次飞跃。它是建立数感、符号意识、体验数学建模思想的重要过程小学数学数与代数教案模板，是今后学习“数代数”的重要基础知识。

本单元教材编写具有以下特点：

1.关注学生已有的知识、经验和生活背景，提供丰富有价值的实践问题。

2.为学生独立思考、独立实验、交流和讨论创造了充足的空间。

3. 强调理解和应用包含字母的表达方式。

“用字母表示数字”有很多不同于学生原有知识和习惯的知识和规则，这些知识和规则是中学学习简单方程和学习代数的重要基础。因此，本单元的教学必须利用学生熟悉的具体情况和简单的实际问题，让学生在独立思考、独立探索中体验从具体情况中抽象出简单的定量关系并用字母表达的过程。 、交流讨论，从而理解和使用字母表示数字的意义，初步建立了数字的意义和符号意识。避免简单的说教和机械灌输。

教学目标

1. 在特定情况下，可以用字母来表示数字；结合简单的实际情况，理解等价关系，能用包含字母的表达式来表示数字和数量关系；字母可用于表示矩形和正方形 周长和面积公式，以及加法法则。

2.在解释包含字母的表达式的含义，探索用字母表达公式，总结归纳运算法则的过程中小学数学数与代数教案模板，能有条理地思考，表达探索问题的思维过程和结果，培养符号意识。

3.可以解释特定情况下包含字母的表达式的含义；意识到很多实际问题都可以用包含字母的表达式来表达，通过包含字母的表达式可以交流和发展数感。

4.积极参与数学学习活动，感受用字母表达数字、公式、运算规律的意义，对数学建模思路有初步的体验，相信自己能学好数学。

要点和难点

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