【-范文大全】书法教案教案一漫谈书法
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[第1条]书法教案及书法教案
第 1 课
授课时间:年月日周周课时
讲座内容、主题、书法讲座
了解中国书法的渊源,了解中国书法的民族情结,了解书法的传承对中华传统文化传承的重要性。了解学习书法对个人修养的意义。
内容亮点:
(一)书法,中华民族的文化情结
(二)书法,历代帝王都城,政治之本
(三)书法,奖学金科举生涯的“垫脚石”
(四)书法,文人墨客的精神寄托
(五)书法,佛教圣地之灵
(六)书法,名山大川之魂
(七)书法,中华文化的使者
教学目标
(一)了解中国书法的文化情结。
(二)培养热爱书法的情感
教学重点和难点
(一)重点:中国书法的文化传统
(二)难点:理解中国书法的价值
教学流程设计、时间安排
课程安排:此主题安排了 4 个课时
教学流程设计:本章为基础理论讲解,主要采用教学方法进行教学,展示书法形象,直观感受中国书法的魅力。
主要内容:
(一)书法,中华民族的文化情结
中国书法是东方艺术的代表之一,也是中国传统经典文化的精髓之一。
中国汉字系统是中华民族的伟大创造,是永葆青春的文化精神。汉字可谓天地明媚。汉字创造了世界文化的双重奇迹:一是继承了中华民族五千年的文明史;二是创造了中华民族独特的书法艺术。
(二)书法,历代帝王都城,政治之本
历代皇帝都非常重视中国书法这一独特的艺术。他们不仅把它当作修身养性的养料,把它当作高素养的条件,而且当作治国理政的政治基础。曹操、唐太宗、宋徽宗、康熙、乾隆,都以书法示世,赞世。
(三)书法,奖学金科举生涯的“垫脚石”
中国古代是科举大国。科举的功用是从朝廷的考量中选拔人才,从个人的考量上考上金榜,改变文人的命运。因此,唐代有人引“春风马蹄病”,宋代引“书中女面如玉”,明代引“非科举无官”,清代人们把科举考试视为“国礼”。一个学者的职业必须有两块“垫脚石”,一个是能写出优美的文字,1
其中之一就是用优美的文字写出好经文。古人的写作与科举相联系,与人生命运的变迁相联系。科举论文要求很高:写不出漂亮的字,就要“丢掉科举论文的纸篓”和“一票否决”!因一手好字可一举成名,官场全面。一手好字不仅是科举考试的必备条件,更是一种官资。这是个人成就和才华的标志。所以,古人做官书法教案竖画模板,大都能够写出优美的书法,在历史上留名。
(四)书法,文人墨客的精神寄托
历代文人墨客对中国书法一直情有独钟。可以陶冶情操,寄托感情,表达骄傲。有的文人毕生将精神寄托于书法艺术。
(五)书法,佛教圣地之灵
佛教圣地的书法有着独特的意境。没有书法的佛教圣地不可能成为人们向往的地方。
(六)书法,名山河之魂
中国的碑刻非常丰富书法教案竖画模板,名山大川因书法而闻名世界。泰山石刻几乎涵盖了中国书法的整个历史。不同时代、不同风格的书法艺术珍品云集泰山,展现了中国书法艺术的发展脉络,具有很高的历史文物价值和书法艺术价值。如秦代的“李斯碑”、汉代的“章千碑”、金代的“衡方碑”、金代的“孙夫人碑”、《景世玉大字》等。北齐《金刚经》、唐《明》《集太山》等一大批名胜古迹。中国泰山已成为世界文化遗产,其书法和石刻就是代表。
(七)书法,中华文化的使者
中国文化是通过中国书法传播的。日本、韩国和东南亚国家通过中国书法了解中国文化。
结论:
书法是中国五千年的文化积淀。它创造了双重奇迹,即继承了中华民族五千年的文明,创造了东方独特的书法艺术。中国书法无处不在。它已经融入中国人的生活,成为中国人独特的文化情结和文化心脏。近代以来,中国书法历经寒冬,历经磨难,逐渐恢复繁荣。中国书法不仅属于中国,更应该成为世界宝贵文化遗产的一部分。就像西方油画一样,中国特有的水墨气息弥漫大地!
教学参考资料:
1、周倜。《历代中国书法鉴赏辞典》北京:北京燕山出版社,1990.2、何学森。书法大纲 北京:华夏出版社,2004.
思考练习:
1、如何认识中国书法的价值?
2、书法对人的修养有什么作用?
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教学计划二
授课时间:年、月、日、周、周、课时
讲座内容:主题2什么是书法
了解中国书法艺术的基本特征,了解书法学习的基本途径,了解书法的应用价值和艺术价值。
内容亮点:
(一)书法有三美
(二)书法艺术与应用文字的区别
(三)如何学书法
教学目标:
(一)阐明学习书法的基本方法
(二)提高书法鉴赏能力
教学要点和难点:
重点:学习书法的方法
难点:书法的审美特征
教学流程设计、时间安排
时间安排:本主题安排4课时。
教学流程设计:本章为基础理论讲解,主要采用教学法进行教学,展示书法形象,直观感受中国书法的艺术特色,传授书法的学习方法。可以安排问题讨论,直接感受书法名作的影响。
主要内容:
(一)书法有三美
1、形美—— 造型美得让人眼花缭乱。形美是指中国书法的结构美。汉字是从象形文字开始的。 “夫之书法源于自然”,“一切近身,一切远”。书法形式之美是其第一要素。历代名家书帖,代表形美。
2、意美——亦美心悦诚服。学一切之美,融入文字,畅所欲言,畅所欲言,
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意境的流动和气质的表达,是从内心汲取,诉诸于笔,成为书法的艺术。书法家在创作书法时,总是带着心情写字。王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄手稿》、苏轼的《寒食诗》,都是“义美”的代表。宋代有“尚仪派”书法。
3、音美——声音的美,是耳朵能感受到的。神奇的书法是一首无声的诗,一幅无声的画,一首无声的歌。声音之美是指书法的韵律,而书法家的写作总是伴随着音乐的韵律。唐怀素“只看他写的刺激电流,字就怕盘龙走。”
(二)书法艺术与应用文字的区别
1、要求不一样。文字的应用需要正确、正确的笔画,才能达到交流思想的目的。书法作品对此要求并不十分严格。既要讲究技巧,又要富有情感,具有独特的个性,展现独特的艺术效果。
2、值不同。应用文本是交流思想和传达信息的工具。书法作品是艺术珍品。它的价值可以是无价的。或无价。世界文字中,只有汉字才能创造艺术作品。
3、生命力是不同的。作为汉字应用文本,以后可能会被简化,也可能会作为拼音文本消失。然而,中国书法作品的艺术生命力却可以永葆青春。
(三)如何学书法。书法没有捷径,工作自然而然。
1、明确目的、实用性、艺术性
2、苦练基本功从点画和正楷开始基本毅力
3、学习方法正确,学会发帖,走上面的方法,少走弯路
4、学以致用,学会使用,改正不良书写习惯
5、字外修养功夫道德修养
教学参考资料:
1、张锡庚等。书法十讲上海:上海书画出版社,2004。2、何学森.书法大纲 北京:华夏出版社,2004.
思考练习:
1、书法的特点是什么?
2、学习书法的目的和方式是什么?
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教学计划三
授课时间:年、月、日、周、周、课时
讲座内容:专题3书法简史
了解中国书法从先秦到清代的历史发展线索,了解不同的书法流派,了解不同书法家的书法风格,了解现代书法家的作品特点。
内容亮点:
(一)先秦书法
(二)秦汉书法
(三)三国两晋南北朝书法
(四)唐朝书法 (五)宋代书法
(六)元朝书法(七)明朝书法
(八)清朝书法(九)现代书法大师作品)
教学目标:
1、了解中国书法的历史和不同的书法流派
2、激发对中国书法的热情
教学要点和难点:
(一)Key:中国书法的历史渊源
(二)难度:书法体裁和风格
教学流程设计、时间安排:
课时安排:本专题安排4课时。
教学流程设计:本章是书法史的阐述,主要是运用教学方法进行教学,展示书法史的线索,感受中国书法的悠久历史。
主要内容:
(一)先秦书法
殷墟甲骨文,一代法书;金文(钟鼎文);石鼓上的铭文。这三种书法文字统称为国玺。它是中国书法最原始的源泉,也是后世书法发展的源泉。
(二)秦汉书法
小篆,隶书;小篆是中国书法的标书,也是标书,是秦“同写”的结果。有泰山石刻和伊山石刻。汉字是中国书法的分水岭,具有汉字的基本方形。著名的汉简,汉简的文字,有篆、官、真、行、草(章草)等文体。中国的竹简在他们的写作思想上并没有那么受限制。因此,他们表现出丰富的创造力,最终成为一种过渡的书法风格——从转离到星辉的汉鉴。碑上刻有书法教案
石门忆英碑曹全碑张千碑
(三)三国两晋南北朝书法
晋朝,中国书法的黄金时代。晋商云,王氏文风。以王羲之为代表的金代书法开创了辉煌的时代;开创了江南优美的书法风貌;创造了运行脚本的“弹簧风格”;晋代书法有五体,成为后世楷模。晋代书法崇尚神“王家”“笔画”成为其代表。 5
【第二部分】书法教学计划 书法教学计划
时间:2015.5.7--8
地点:西山地乡文化站
讲师:王玉水
内容:
书法课程计划
第 1 课水平法
一、对话导入
同学们:你知道琴、棋、书、画四个字的意思吗?在古代,弹琴(多指古琴)、下棋(多指围棋)、书画是文人扑克(包括一些名媛)修身必备的技能,所以统称琴棋、书画。今天,它经常被用来表达个人的文化素养。这里的“书”是指书法。这就是我们今天要学习的内容。狭义的书法,书法是指用毛笔书写汉字的方法和规则。包括笔迹、笔触、点画、结构、布局(分布、线序、构成)等
二、教学过程
1、说解作笔
(1)正确写法的要点是:
(1)大拇指、食指、中指捏笔,无名指用指背压在笔筒上,小指接触无名指不粘笔筒,五-手指夹管不能上下分开太远。
(2)指尖捏笔。指尖部分比较敏感,所以要表现出笔的微妙变化。
(3)虎口张开成一个“马镫”形状更好,小字“风眼”也可以写。这样手掌自然是空的,可以容纳一个鸡蛋空间。(4)执笔适度松紧, 太松易浮滑软弱,太紧,笔不灵巧。以上四点容易用笔灵活。(见图1)。不正确的书写方式往往与以上四点不符比如三指握笔、指关节握笔、虎口封口、手掌保持、手腕与桌面平行角度等(图片2)文字好像很简单,但是如果一开始就马虎,养成坏习惯,会直接影响学习书的进度,就像学打拳一样,不是一开始就要注意“马镫”和“肺步”的正确姿势,以后的拳击技术很难提高。
笔的高度一般在笔筒中间较低。写字时要头正、身直、脚平
(2)练习写作方法和写作姿势(纠错指导)
3、说解横法
1、长横
⏹1、逆锋起笔⏹2、下顿笔⏹3、提笔右上4、中锋行笔⏹5、小上提笔⏹6、顿笔笔右下回到前面
(2)短横⏹左1、逆锋起笔⏹2、直接下顿笔⏹3、提笔折锋近
⏹4、击势后后行笔行笔⏹5、提笔向右下笔⏹6、提笔回锋收笔
4、说解范字
(1)知道米字格
(2)展示示例字
(3)教师示范
(4)学生练
5、Summary 安排作业。
【第3条】书法教案、书法课教学设计:基本笔画
书法课教学设计:基本笔画的书写方法(一)
阜宁县历城区西宋庄小学吕艳华
一、教学内容:
基本笔画。
二、教学目标:
1、巩固学生的坐姿和写作方法。
2、 了解基本笔画、横竖竖简写的特点,以及如何使用笔画,掌握书写方法。
3、培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯。
4、通过书法实践,培养学生负责、敬业、坚持的精神。
三、重点难点:
掌握基本笔画的特点和书写方法。
四、教学方法:
讲授法、演示法、实操法。
五、教学准备:
PPT课件
六、教学过程:
一、激趣进口
作品鉴赏-正本作品。
看完这些作品,你有什么看法?汉字是由基本笔画组成的。只有基本笔画写得好,字才能写得漂亮。
二、写作方法和写作姿势
展示书写姿势和公式的图片
学写字,坐直,挺直腰部;
大拇指,二大拇指,中指是硬笔;
距离笔尖三厘米,轻轻靠在笔身上;
前三个手指,拿走笔;
最后两根手指要稳定;
肩膀平坦,放松,愉快地写字。
三、基本笔画的书写方法
(一)横:
1、长横就像蚕宝宝,两头丰满而隐蔽。左低右高。
2、 启动笔一会,轻写一点,往后推,向右移动。这支笔又长又轻,中间。合上笔后,你暂停一下,然后推回。
3、生见设设计训训记的记法,比较三横线哪一条写得好。
4、teacher 示范,学生练习写一行。
(二)悬针立:
启动笔,将笔往右下方画,中间略直立,收笔的同时提笔,前端快。 (教学方法同上)书法教案
(三)抯:
1、挤压是什么样子的?它看起来像一根斜着的针,有时略微弯曲。
2、把笔停在右边写一个点,然后往左边走。它开始变重,逐渐变轻。边走边拿,笔尖超过笔尖。 (教学方法同上)
(四)捺:
1、捺它长什么样子?它就像一把刀,但你必须把它折成三折。
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