模板锦集8篇（二）：教案要怎么写呢？

8大中产教案模板合集

作为一个无私奉献的老师，我经常要写出优秀的教案。借助教案，可以更好地组织教学活动。教案怎么写？以下是小编收集的8个中班教案供大家参考，一起来看看吧。

中级课程计划第一章

活动目标：

1、根据朗诵，了解诗的主要思想和诗中所表达的情感。

2、理解诗歌中的“努力”二字，会说一句话，培养孩子的词汇能力。

3、知道粮食是农民叔叔用汗水换来的。来之不易，萌发了孩子们对农民的热爱。

活动准备：

1、古诗挂图，几款小米粒头饰。

2、儿歌：《捡米粒》是一粒米粒，来之不易，一粒粒米，别小看，农大叔早出晚归，忙着种地，小粒米，不容易。

活动流程：

一、出示图片引导话题。

1、图片上有谁？你在做什么？

2、当时天气怎么样？

二、朗读古诗，解说诗。

1、 指导孩子背诵节奏和口音（白天、午餐、土壤、膳食、谷物、努力工作）。

2、太阳最热的时候，有一个农夫叔叔还在地里除草，汗水一滴一滴的落进泥土里。唉，谁知道我们碗里的饭都是农夫叔叔辛苦的。

3、"hoe he day when noon"："锄"指锄草的动作，"he"指庄稼幼儿教案模板范文图片，"午时"指正午的太阳。中午阳光明媚的时候，农民们正在松土，在地里除草。 “汗水滴土”：农民的每一滴汗水都滴在苗下的土壤里，描写农民的辛勤劳动。 “谁知中餐难。”：“锅”指碗，“饭”指粮，“都”指一切。谁知碗里的米粒全是农民的辛劳。

4、学习单词“努力工作”并说一句话。例如：爸爸工作很努力。 （展示图片）妈妈在做家务，在等。

5、爸爸、妈妈、农叔叔好辛苦，我们该怎么办？从小教育孩子珍惜食物，尊重别人的劳动成果。

三、游戏：（摘米粒）教孩子们在日常生活中珍惜食物。

活动反射：

在活动中，我为孩子们提供了一个他们想说、敢说、有话要说的环境。孩子们在与环境、老师和同伴的互动中自主、自由地发展。同时，我对这次活动中的教材也有了很好的理解。内容全面透彻，从教学的文学性、智力性、科学性等多方面进行分析，突出重点和难点，使作品的功能得到更好的发挥。

中班教案第二章

设计意图：

5以内加法课是孩子们第一次接触数学学习中的计算。本课的知识基础是5以内数字的除法和组合。让幼儿在解题过程中初步体验两个数相加“组合”。在此基础上，进一步让孩子看、摆、算，初步学会用加法解决生活中简单的实际问题，在活动中体验游戏的乐趣，增加孩子学习数学的兴趣。

活动目标：

1、对加法的含义有了初步的了解，会正确计算出5以内的加法。

2、让幼儿明白用“数的组合”来计算5以内的加法是最简单的方法。

3、通过学生的运算和表达，让学生体验加法的计算过程。

4、 让学生积极参与数学活动，获得成功经验，增强自信心。

5、 引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动要点及难点：

活动重点：教孩子如何计算5以内的加法

活动难度：理解加法的含义。

活动准备：

1、courseware

2.记录卡、铅笔、火车头饰

活动方法：讲解法、示范法、操作法、练习法。

活动流程：

一、场景导入：

1、知道10以内的数字

2、听音乐，跟着老师做节奏。

3、速答，复习旧知识：

孩子们，我们已经学会了如何对数字进行除法和组合。老师在这里有几个问题。孩子们能不能快速说出盒子里应该填什么？

让孩子掌握分离与组合的知识真是太好了！

二、知道加法，明白意思

1、师：孩子们，在幼儿园，我们不仅要爱学习，还要爱工作。看，这些孩子们都在积极地工作！

他们在做什么？谁会谈论它？ （3个孩子在给花浇水）

老师的黑板：3

老师：你看，又发生了什么？谁会谈论它？ （样图后半部分）（水快喝完了，两个孩子从水壶里拿了水）

老师的黑板：2

老师：谁能把这件事联系起来，讲得完整？

根据3个孩子在给花浇水，2个孩子在拿水这两个句子，老师要问一道数学题。 （总共有多少个孩子？）

2、Lead 主题：

老师问：①3个孩子在给花浇水，2个孩子在挑水，问应该有多少个孩子，也就是3个孩子和2个孩子相加。我们需要用加法来计算，（黑板题目：加法）导读：加法。加法计算时，需要使用一个新符号：“+”，称为加号（黑板：3+2），跟老师读：加号。

老师：你能告诉我加号是什么意思吗？

加号表示将两部分组合起来求总和。

② 3个孩子加2个孩子，一共有多少个孩子？ (5) 老师黑板：= 5

你是怎么得到5的？ （孩子可能有以下算法。如果孩子不会说话，老师和孩子一起数）

A 一起数一下（参考图片数量1、2、3、4、5、）一共5张。

B 还能怎么算？ （3、4、5）3 加2后就是5。

C 还可以按照之前学习中的划分合并的方法计算结果吗？ （3 和 2 组合5）

你知道如何阅读这个计算吗？ （儿童试读）

老师的黑板：读作：3加2等于5。和老师一起读。

三、实际应用，巩固新知识

老师：现在老师带你去美丽的天鹅湖看看。你想参加吗？

盛：是的！

老师：那我们走吧！ （电脑课件展示：美丽的天鹅湖）

蓝天碧水，这里的景色真美。你看，湖里还有几只美丽的天鹅。请孩子们仔细观察图片的变化，然后告诉孩子你看到的和想到的，好吗？ （课件动态演示：另一只天鹅飞越美丽的天鹅湖，缓缓落下（图片2），加入天鹅的行列。）

盛：以前湖里有4只天鹅，又飞了一只。

老师：你真的很喜欢动脑。请想一想，我们怎样才能知道有多少只天鹅？

老师：看到那么大（2）班小友好聪明，小动物也想跟大家一起学？你愿意吗？（是）。

课件2：孩子们仔细看图，我们谁最聪明？谁能用公式表达图的意思？

老师：点击总结孩子们的答案

四、Children 的动手活动

小动物说孩子们太聪明了！他们要和动手能力强的孩子比一比，看看谁的手艺高？现在孩子们拿出你的数字卡包，用卡片输出老师1、2、3、4给出的四个数字，并将结果记录在练习卷上。

五、游戏：帮小叶子找树妈妈

为什么花果山的树叶飘到这里来了？原来叶宝宝和树妈妈是分开的。叶宝宝一定很害怕吧。孩子们想办法帮助叶宝宝，好吗？来看看叶宝宝身上有什么？原来有一个电话号码，只是一个加法公式，孩子们可以通过计算数字来帮助叶宝宝找到树妈妈。

幼儿操作，将叶子挂在对应编号的树上。

六、Game：开火车

谁在打电话？哦，悟空打来电话，邀请我们去水帘洞玩。各位开心吗？我们坐火车去吗？老师给了每个孩子一张火车票。孩子算了算自己的车号，拿到了和车号一样的车号，在戴着头饰的孩子身后有条不紊地排成一排。伴随着音乐声如火车离开教室。

教学反思

根据幼儿的年龄特点，活泼好动是他们的天性。一开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，老师配合得很默契，但时间长了，有的孩子可能会注意力不集中，有的孩子可能会因为受到刺激而过于兴奋。游戏。课堂秩序有点乱。这时，教师要及时引导，使用恰当的语言来吸引孩子幼儿教案模板范文图片，调整以孩子为主体，教师为辅的双边活动。孩子们在轻松愉快的环境中学习和掌握知识，以达到预期的教育目标。

中班教案第三章

设计理念：

在最近的自由活动中，我发现孩子们谈论的最多的是各种动物。他们喜欢听动物故事，看各种动物卡片和书籍。每个人都对动物有如此浓厚的兴趣。数学活动对孩子来说是一项比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中，我发现孩子们学习数学的积极性并不是很高。 《幼儿园教育指南》中提到：可以从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和乐趣。于是，我开始思考：如何让孩子在游戏中轻松愉快地学习数学，让孩子真正体验数学活动的乐趣。我试图设计这个“在动物园里”的教学活动。

活动目标：

1、 巩固10以内的数与物的对应关系。

2、可以比较10以内的数，了解多与少的相对性。

活动准备：

数字卡片、图片。

活动流程：

一、看图对比（练习10以内的数字和物体的对应关系）

1、Guide 看图：图上在哪里？ （动物园）

2、动物有多少种？有多少种动物？记住数量。

3、children根据每只动物的数量持有相应的数字卡一起验证。

总结：本来我们可以用数字卡片来表示每一种的数量。

二、学习与操作：“多多少少”（多学多少）

1、动物园里哪些动物最多？ （猴子）

2、马的号码是多少？

3、马比谁更多？小于谁？知道多少是相对的。

总结：马比大象多，比猴子少。与不同的动物相比，结果是不同的。

三、操作对比：（进一步感知比例是多少）

1、请去比较大象、鸵鸟、山羊和猴子。在许多动物下面打勾。

2、你更喜欢哪种动物？哪种动物少？

总结：事实证明，越来越少是不确定的。这取决于它与谁进行比较，就像鸵鸟比鸵鸟比大象多一样。然而，鸵鸟比山羊少。

四、游戏活动“找朋友比较”（巩固练习多少）

1、大家拿一张数字卡，说唱，和朋友比：“找朋友比较，找朋友比较，多的就站起来，少的就蹲下。”

2、 几次之后，蹒跚学步的孩子讲了为什么他在游戏中蹲下站了一会儿，并与他比较谁多谁少。最好是意识到比较的比较多。

3、children 在玩游戏前交换数字卡片，以巩固多与少的相对性。

活动反射：

成功：

1、选择材料符合孩子目前的兴趣。

整个活动都围绕着动物展开。孩子们对不同的动物很感兴趣，注意力很集中，能顺利进行教学活动。

2、导入游戏，调动孩子的积极性。

在导入的过程中，孩子们首先看到了动物园里的动物数量，默默记住了，然后用数字卡片的小游戏来验证动物的数量是否正确。这是一款小游戏，很好的调动了孩子们的学习积极性，为以下链接做铺垫。

弱点：

1、Children 的操作材料缺乏适用性。

首先，在第一步处理完之后，没有合适的地方放置数字卡。孩子们一张张把卡片推到桌子中央，把那套卡片弄乱了。在第四步之前，孩子们还需要花一定的时间来整理自己的卡片，导致整个活动现场一片混乱。

改进措施：

以插页的形式给每个孩子发1-10张数字卡片，让孩子们用完卡片后，从小到大插上10个数字，这样活动就不会乱了。让整个活动井然有序。

其次，运营对比链接中的动物园图片不便于现场观察对比。由于活动中只有一张大的动物园图片呈现在黑板上，孩子们在操作“比对”记录表时，需要不时观察动物园图片中不同动物的数量。这些材料从活动现场来看并不方便。

改进措施：

将动物园的图片列在对比记录表下方，作为操作素材，让孩子们在对比表上记录动物数量时，可以直接参考下方动物园不同动物的数量。同时，也方便能力较弱的孩子可以一致地数数，得到总数后进行比较。

2、Comment session，追求运营结果。

每个孩子都操作完记录单后，我追查孩子们的手术结果，看到不对的地方，我说：“这好像是错的，怎么了。为什么？”仓促结束。

改进措施：

让幼儿发现问题，然后一起解决并说明原因。另外，请多问几个正确的孩子说说他们为什么选择这种方式，他们选择的原因是什么。这样，孩子就可以通过语言表达来激发思维，真正理解多与少的相对性。

中班教案第四章

目标：

1、 观看舞蹈动作，掌握音乐的基本节奏模式；学习使用打击乐器为音乐“神奇的老虎”伴奏。

2、引导孩子在音乐诵经中创造不同的节奏模式，培养孩子的创造能力。

3、激发孩子们充分享受参与音乐创作过程的乐趣，与同龄人学习合作与交流。

活动准备：

1、打击乐器：碰铃、圆舞板、手鼓。

2、音乐图谱。

活动流程：

一、引起兴趣并介绍话题

老师：有一只可爱的浣熊想和朋友出去玩。让孩子们看老师的舞蹈，想一想它是如何找到好朋友的？

1、老师为孩子们表演了一段舞蹈。

问题：貉是如何找到好朋友的？

2、舞蹈结束后，请孩子们谈谈他们的感受。

通过孩子们的讨论，我们理清了百合虎找朋友的过程（走-跑-找朋友欢呼-和好朋友一起出去玩）。同时，孩子们理解了音乐的基本节奏。

3、逐步展示地图，带领孩子边看地图边行动。

二、观看地图，引导孩子们进行讨论编排。

老师：我们以舞蹈的形式表演了音乐，现在请孩子们帮助老师设计一套动量动作。

1、 显示地图，自由创造动量运动。

师生讨论结果：走路-拍腿，跑-拍肩，加油，好朋友一起走--拍手。

老师：现在请孩子们注意老师的命令。让我们分组做一些动量运动。

2、听老师指挥，分组做剧烈运动。

老师：小乐器们看到我们玩的很开心，已经等不及了。赶紧想想怎么玩小乐器？

3、老师展示乐器，分组讨论乐器的配置方案。

教师引导孩子进行创作和编辑，为孩子提供充分展示自己想法的机会。