教师资格证考试二级下册品德与生活教学工作总结-乐题库(2)

一、 钻研教材，掌握新的教学理念。

提高教学质量的关键是开好课。由于我的经验比较少，我还处于如何上好课的摸索阶段。每节课前，我都坚持提前备课，认真研读教材，参考网上丰富的教学资源，从语言写作（字、词、句）和结构入手，理清基本思路和基本教材的概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如地运用，知道应该添加哪些材料，以及如何教授语言的工具性特征。

二、Research教学方法，力求呈现不一样的课堂

因为平时我和学生的关系比较亲密，课堂上呈现出亲切、和谐、活跃的气氛。新课程标准要求我们建立独立、合作、探究的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生积极思考、质疑、寻求、善于捕捉新事物的能力。信息，并将这种能力的训练设置为课堂教学的最终目的。换言之，要有效地确立学生在学习过程中的主体地位，教师只起引导作用。为此，我认真研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如我很重视新课程的引进，让学生一上课就接触到轻松和谐的环境，学汉语也不知不觉。我根据不同的课程类型设计了不同的导入方式。可以利用多媒体展示课文的内容，让学生进入场景；也可以通过讲故事的方式导入，利用激发兴趣、设计悬念……小说的介绍，不仅仅是简单的讲述，更能激发学生的灵性，为学生打开学习之门。

在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或者在网上搜索优秀资源，以迎合低年级孩子的心理，创造教学情境，使文字内容直观生动。秀出来，增强趣味性，更好的发挥感染力。

当然，我还有很多事情要做。比如阅读教学不到位，所有的学生都没有点到点的照顾。结果，有些学生没有在课堂上阅读课文。另一个例子是未能突出学生的主导地位。在实际的教学过程中，我有时会很不耐烦，担心学生听不懂。很多时候，我只是自己说了算，无形中剥夺了很多学生独立思考和解决问题的机会。

三、 识字和手写教学，作为教学重点

二年级是识字，手写教学仍是教学重点。我用各种方法让学生识字。例如：让学生自己制作卡片学习汉字，猜字识字的方法，采用由易到难的教学方法。一是用拼音学汉字，去掉拼音学汉字，把生词带进课文，读短文学汉字。用循序渐进的方式，让学生掌握识字规律。消除阅读障碍。

良好的写作习惯是在低年级形成的。 《小学语文新课标》指出：“书写是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的文化素质具有重要作用，必须打好书写基础。从小。”这学期我加强了。指导学生写作。首先，我要求学生在写作时做到“三”一，并及时纠正不良姿势。其次，我注重单词学习方法的指导，让学生比较二和三。 “看”是指仔细观察文字的结构和书写位置； “林”是指根据模型写场景，“比”是指比一比和模型的区别，学习评价。通过以上训练，本班学生的写作较往届有了很大的进步。有几个同学比较了上半场和下半场的作业，看样子是两个人写的！为了展示学习成果，我还挑选了整洁漂亮的作业进行展示，极大地调动了学生认真写作的积极性。

四、总结不足

1、“金无丰满，无完美无缺”，教学工作难免存在缺陷，如：教学重点不够明确，对学生的整体关怀不够。 .

2、班级发展不平衡，教学成绩仍不突出，有待提高；个别学生学习习惯差，学习态度差，学习兴趣低，需要正确引导。由于安全工作是本学期的重点，学生放学后不能以任何名义成为国际学生，所以我会放松并弥补工作。到了学期末，那些基础不好的学生就更难关注了。下学期，我的主要任务之一就是帮助有学习困难的学生。从开学开始，我就努力杜绝不及格的现象。

总之，在今后的教学工作中，我会继续要求自己努力工作，发挥长处，改正短处，争取更大的进步。

第四章：二级思想品德教学计划

二年级思想品德教学计划

一本教科书分析

本教材分为四个单元，具有以下特点：1、根据学生实际生活的基本线索设置主题。 2、 强调培育教育的要求。 3、突出“活动”和“边做边学”

4、突出了图片和图片在呈现教材内容中的特殊作用。 5、体现了一定程度的开放。 二、教学具体目标 一般目标：

培养品德良好、行为习惯良好、乐于探索、热爱生活的孩子。子目标：

(一），情绪态度

1、爱亲敬长，爱集体，爱家乡，爱祖国。 2、zhen 热爱生活，热爱自然，热爱科学。 3、 自然、诚实、积极。 （二），行为习惯

1、 初步养成良好的生活和劳动习惯。 2、 养成基本文明行为，遵守纪律。 3、很高兴参加有意义的活动。 4、保护环境，珍惜资源。 （三），知识与技能1、掌握生活中需要的基本知识和劳动技能。2、了解生活中的自然和社会常识。3、了解有关祖国的初步知识。 (四）, 过程和方法方面

1、体验提问和探索问题的过程。 2、 尝试不同的探索活动方法。 三、教学措施

1、充分体现教学的生命本质，遵循儿童生活的逻辑，以儿童的真实生活为课程内容的主要来源，以与儿童生活密切相关的主题活动和游戏为载体，引导孩子在生活中发展，在发展中生活，将道德体现在孩子生活的方方面面，没有脱离生活的“纯道德生活”概念。

2、顺应教材的发展特点，重视本课程对孩子的整个生活世界。强调场所、学校、教师和儿童的创造力。在教学中积极探索将教材延伸至家庭、社区等生活空间的方法，使教学融入生活。

3、引导孩子热爱生活，学会做人，为孩子提供深刻朴素的道德、科学、人生启蒙教育，为孩子形成积极的生活态度和实际生存奠定良好的基础能力。为他们在价值观多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观奠定基础。

4、积极鼓励孩子直接参与主题活动、游戏等实践活动，让孩子通过活动和头脑风暴培养学生的道德品质。

5、珍惜孩子的生命价值，尊重孩子的权利，与学生和睦相处，以诚相待，让学生享受快乐、自信、有尊严的校园生活。

二年级德育生活教学工作总结

二年级二年级德育教学计划

第二卷三年级德育工作总结

六年级德育第二卷教学工作总结

四年级第二卷德育工作总结