人教版高中物理必修2所教年级参赛教学设计基本信息

参与教学基本信息设计姓名龙岑性别Ů出生年份工作单位邮编联系电话通讯地址邮箱使用教材书籍名人教学版高中物理必修2年级教过高中一年级，人数教的书籍和单元必修 2 第 5 章第 2 节设计主题，平面投掷运动一、。总体设计思路和指导依据说明，抛射运动是自然界中常见的运动形式，本节重点介绍的平抛运动是抛射运动的一种特例。本节的学习可以看作是一个从特殊到一般的过程；同时加速度教案模板，这部分也是对之前学过的练习的合成和分解的应用。也是学生自主设计和探索的好材料，在本章中占有重要地位。有了上一节运动的合成和分解的理解，学习弹丸运动就很自然了。本节主要通过对比实验，结合物理学的研究方法，揭示水平投掷运动的特点和规律，引导学生用数学方法解决物理问题。并引导学生运用所学知识解决实际问题，让学生体验探索自然规律的艰辛与快乐。 二、。教学背景分析 教学内容分析： 《水平投掷运动》是人民教育版高中物理必修课。 2 第5 章“曲线运动”是第二部分。本节认识到水平投掷运动使用运动的合成和分解。这种方法对学生学习“力的组合与分解”有一定的基础。因此，学生在教学中应积极尝试应用该方法解决平面抛物线运动规律的新问题。这种学习过程的体验可以激发学生探索未知问题的乐趣，理解如何把复杂的问题变成简单的问题，把未知的问题变成已知的问题。

让学生真正理解运动合成分解方法的含义，理解为什么水平运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和垂直方向的自由落体运动。日常生活中也有很多横向运动的现象。通过与生产生活的联系，学生可以更深入地了解这两种运动的规律。水平投掷运动是曲线运动这一章的重点。它是最基本、最重要的曲线运动之一。它是运动合成与分解的首次应用，是理解和掌握其他曲线运动的基础。平面抛物线物体的运动是典型的匀变曲线运动，体现了处理复杂曲线运动的基本方法——先分解为几个简单的直线运动——然后综合，从而理解运动的独立性原理和叠加原理，就会用这个方法来解决问题。本节内容比较简单，不难得出结论，但用运动的综合和分解来分析问题的方法是研究运动学常用问题的重要方法，是本课的重点而本课的内容也为以后学习带电粒子在电场和磁场中的运动奠定了基础。学生情况分析：1、要求1中学生学习了直线运动的相关知识，也掌握了上一节中运动的合成与分解的方法。本课为该方法铺平了道路。 ; 2、对于高中一年级的学生来说，简单的概念对他们来说很枯燥，但实验可以激发他们的学习兴趣，所以我会在本课教学的教学过程中插入一些小实验。

三、。教学目标分析 a) 知识技能：能准确说出水平投掷动作的定义；能够利用运动的合成和分解来分析水平投掷运动；能够运用所学的体育知识与现实相结合。 b) 过程与方法：能运用动作合成与分解的方法解决问题；在演示实验中学会总结和总结。 c) 情绪●态度●价值观：培养关注物理和生活的意识；学会将学到的知识与现实联系起来四、。教学重点与难点分析教学重点：利用运动的综合分解分析平投运动并推导其教学难点规律：推导水平投掷运动规律的过程五、.教程设计1、review问答指导学生回忆上节课船过河问题的分析方法——运动综合与分解【设计意图】：运动综合与分解的方法为平投运动规律的分析奠定基础对于本课2、新课教a)，新课场景介绍1：让学生回忆我在运动会上参加或观看过的运动，比如铅球，思考铅球的特点；场景二：想象一下大自然中从山上流下来的瀑布的运动特性。 【设计意图】：激发学生学习新课程的兴趣，引出弹丸运动的定义。 b)。抛射运动的定义和类型 师：同学们，铅球运动和瀑布运动的特点是什么？当然，如果我们要分析它们在物理学上的特性，就必须从运动和力的角度来分析它们。

Sheng：都是曲线运动，受重力影响。师：都是特殊的曲线运动——抛射运动。它们只受重力影响而忽略空气阻力，并且在抛掷时都有一定的初速度。由此我们可以总结出弹丸的运动定义，应该如何描述？学生：... 老师（老师总结）：以一定的初速度投掷物体，不考虑空气阻力，只靠重力移动。师：现在我们一起来了解抛射运动的定义，抛射运动有哪些种类？请看看我手里的这个小纸球。 （斜上投掷）健康：斜投（分别垂直向上、向下、水平投掷。垂直投掷时，强调垂直向下投掷和自由落体运动的区别。）【设计意图】：通过提问的方式让学生专心上课。 c)、水平投掷运动的定义通过从瓶子里抛出的小水柱，让学生思考水平投掷运动的特点，结合抛射运动的定义总结出水平投掷运动的定义，即物体在一定水平下以初速度抛掷，运动只受重力影响而忽略空气阻力，让学生猜猜水平抛掷运动的轨迹是否为抛物线？ 【设计意图】：通过对指令的提问、亲身体验，提高学生的自学能力，提高感性理解，加深对水平投掷动作定义的理解，为下一次学习水平投掷规律做准备移动。 d)。水平投掷运动的规律和公式。我将通过理论推导进行教学，提醒学生分别从水平和垂直方向分析力分析、数学绘图和直线运动的相关知识。

首先，在水平方向上，我将分析球的受力，并通过观看如下的小动画让学生直观地感受它。结论是球不受水平方向力的影响，加速度如果为零，则球作匀速直线运动。观察下面的小动画，两个小球具有相同的初速度 V0，B 球在一个光滑的平板上。同样，通过垂直方向的受力分析，学生知道在垂直方向忽略空气阻力时，物体只受重力影响，初速度为零。让学生听两个小球同时做水平投掷运动和自由落体运动的声音，会发现只有一种声音，可以验证。分别推导出水平和垂直方向的运动规律后，结合数学绘图和直线运动的相关定律，推导出速度的相关公式，同样的方法推导出位移的公式，并询问学生在它。夹角和位移夹角大小相等吗？如果它们不相等，它们之间的关系是什么？要求个别学生回答，教师指出评价以达成共同结论。水平速度：vx v0 垂直速度：vy gtt 第二个结尾的总速度：vt v2 x vy2vt 方向：tan vy vx3、Displacement：x v0ty1 2gt2vO0XSyvxXv yvY 给前面的同学留下这样一个问题加速度教案模板，是否水平抛物线的轨迹是抛物线，已经得到速度和位移的公式，所以用课本中的例子2，用数学方法验证水平抛物线的轨迹是抛物线的一部分。

【设计意图】：让学生积极参与，主动获取知识，增强学生分析和总结问题的能力。 3、巩固练习 解释课本中的练习。教材第12页1、2、3、4 【设计意图】：教材最重要。让学生运用所学知识解决问题，应用所学加深理解。理解水平投掷运动规律，以此强调大家解题的规范性。板书：板书是一种常用的教学方法。教学时我会在黑板上写字，因为如果一开始就把一个班级的大纲全部写在黑板上，很容易分散学生的注意力。好的板书有助于区分教学内容。段落指示小学和中学，使学生可以轻松掌握教学内容的系统和要点。于是我为自己的板书做了如下设计：5.2 平弹运动一、弹体运动1、 定义：以一定的初速度投掷物体，不考虑空气阻力，物体只受重力作用运动。 2、类型：斜抛，垂直向上抛，垂直向下抛，平抛二、平弹运动1、定义：以一定的初速度水平方向抛掷物体，不考虑空气阻力向下，物体仅在重力作用下移动。 三、平推动的法1、分运动 水平方向：匀速直线运动 垂直方向：自由落体运动2、速度：水平分速度：vx v0 垂直分速度：vy gtt 末端总速度第二：vt v2 x vy2vt 方向：tan vy vx3、位移：x v0ty1 2gt2vO0SX YXyv xv yv