教师资格证考试《综合素质》教学建议-乐题库

向心加速度教学设计

一、教学目标 1.知识目标（1）理解向心加速度的概念；知道匀速圆周运动中产生向心加速度的原因；（2）知道在变速圆周运动中，一个公式可以用于求一个粒子在圆周上某一点的向心加速度。 2.能力目标（1）了解向心加速度公式的确切含义，可以用来计算；（2）了解常用的运用物理研究方法，培养学生的学习能力和研究能力。3.德育目标

通过a和r与ω、v的关系，学生可以明确任何结论都有其有效性的条件。

二、教学重点与难点分析1．重点：向心加速度的概念。知道加速度的大小a=rω2=v2/r，可以用来计算。 2、难点：匀速圆周运动的向心加速度大小不变加速度教案模板，方向随时变化。

三、teaching 策略教学法、归纳法、推理法。 三、教学建议 1 教材处理1）着重理解向心加速度的概念加速度教案模板，阐明其含义、作用、公式及其形变。 2）Difficulties 利用向心加速度的知识来解释相关现象，解释相关问题。 3）疑点l 向心加速度的作用是什么？ l 如何分析多因素的影响？ （控制变量法，可以简单提一下）4）Solution l 充分利用实验来解释问题 l 充分利用推理来解释问题5）专栏处理意见 l 第48页“思考与讨论”可以作为本章的介绍，l页50“思考与讨论”是本节的难点。不是重点，引导用极端思维去处理。 l 第51页的“做”是一项没有实验的探究活动。它为学生提供了尝试自己做的提示。 2•学生学习指导（1）向心加速概念建立首先要明白它的方向指向圆心，可以用动力学的角度来理解，但要建立科学的思维方式。 （2）引导学生到网站查询向心加速度的几种推导方法或老师关于向心加速度的推导方法的资料，引导他们学习和理解。3 学习资源 l 人民教育出版社教材《必修2》 l 向心演示Film四、教程设计1 引言 圆周运动是变速运动，必须在力的作用下才会产生加速度，本节我们将讨论匀速圆周运动的加速度。小组讨论《思考与讨论》问题2速度变化量先介绍匀速直线运动的速度变化，介绍匀速圆周运动的速度变化. 3 向心加速度方向：用动画“圆周运动的加速度”动态展示加速度方向，体验思维极限。推导：结合“Do One Do”组合推导，由于三角形aob和向量三角形相似，所以加速度可以由此推导出

根据 的关系，向心加速度的计算公式如下：

线速度v恒定时，向心加速度与半径成反比，角速度w恒定时，向心加速度与半径成正比。