教师上课前的教学准备，1.备课的基本要求！

教学计划的编写和审核要求1.备课的基本要求备课是一堂好课的先决条件和关键。备课以个人备课为主，集体备课为辅。备课需要准备课标和教材，准备学生，准备教学方法。 （1）。课程标准和教材的编写。首先要深入《课时标准》，明确主体：课程目标，即对知识与技能、过程与方法、情感态度的要求和价值观；课程内容。必须紧密联系学生的生活和经历以及社会科技的现实，促进学生的学习体验、学科知识和社会发展的最佳融合；课程要求。了解具体知识点的成果目标、学科特点的过程目标、体验目标，使学生学以致用，学以致用，形成正确的价值观。研究教科书。熟悉教科书的全部内容，了解编排系统，明确学科特点以及每章的重点难点应该是“书在心”。三要认真阅读参考资料，加深理解，丰富知识，提高课堂教学的艺术水平，做到“知识渊博”。 (2）、备学生教师要为所有学生备课，准确了解学生的年龄特征、学科原始知识、技能水平、学习兴趣和学习态度、思维特点、自学能力、学习同时，还要注意了解学生的个体差异，对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教，分门别类进行指导。

(3）备教法。“教学有方法，但教学没有固定方法。最重要的是获得方法。”根据学生和不同学科的年龄特征，积极合理运用独立、合作、探究的学习方法，精心设计教学程序。有利于学生发现和回答问题，有利于智力的发展，能力的培养，要大胆运用、积极运用新的教学方法，增强教学活力，同时要合理设计课堂提问，使课堂提问有利于激发学生的学习积极性，有利于培养学生的思维能力和解决问题的能力。了解学生的知识水平，清晰、适中、启蒙、多元，掌握学习情境，设计科学，循序渐进，直击重点，突破难点，恰到好处。合理设计教具和学具是十分必要的。教师要注意各种教具的使用，充分发挥其应有的作用和价值。在科学、道德和生活课程中，教师要做好示范准备工作，熟悉实验内容，准确操作。同时，要因地制宜，取材于当地，制作简单的教具，以补充教学工具的不足。计算机技能 教师要精心设计课件，课件要科学、适用、合理、美观。没有或不使用这种方法的教师应该设计一个好的黑板。黑板内容要与教材密切相关，勾勒提纲，画龙点睛，突出中心和内容完2、整体要求要以促进学生发展为出发点，制定教学目标；努力营造生动活泼的教学场景；注重用科学的方法教育和培养学生的探究能力、情感态度和价值观；运用现代信息技术，发挥多媒体教学功能；注重贴近学生生活，联系社会现实；注意学科之间的联系；注重促进学生对学习的自我评价；注重培养学生的动手能力、自学能力和解决实际问题的能力。

3.教案链接要求（1).教学计划表。分期中和期末准备，包括：教材分析、学术分析、质量保证措施，填写必须详细具体，反映知识体系，突出教学重难点，保障措施必须有效有效。（2)。教学计划由学科教师参考教师的教科书和教学实践制定。计划要科学（3).课时计划（简称教学计划），这是在教学活动实践中根据课时设计的教学计划。中国数学教学计划的内容一般包括：题目、课表、教学目标、教学难点、教学方法、教学资源、预习、展示与反馈，预习包括确定预习目标、方法d预习，预习的步骤和内容（可以以试题的形式出现）的合理设计，本课教学过程中产生的预设题，以及简单预习测试的设计；显示包括显示预览结果，然后确定学习目标。教师为每个小组分配学习任务。集团采用自主探索、交流与合作，形成适合自身或集团的最佳解决方案。各组展示改进与交流，分享学习成果，其他组提问或补充。 反馈包括弱势群体与优等生之间的互助、探索与交流、共同进步。在此基础上师生互评合作小组、课内目标检测、课后巩固作业、课后预备作业 综合学科教学计划内容包括：课题、课表、教学目标、教学重难点要点、教学方法、预习大纲、预习展示、知识体系与黑板设计、小组合作与交流、理解与记忆、小组评价、目标检测与作业设计等。

教学计划必须内容完整、顺序清晰、中心清晰、细节恰当，能够充分反映教学过程，体现教学内容，突出教学重点难点，编写规范，力求简明、及时、准确，有利于课后总结 在教学中，鼓励教师设计有效、开放、体验的多元化课堂练习。 （4）Unit教学笔记主要是从师生双方对本单元教学过程的回顾总结，包括教学亮点、存在的问题和改进措施。必须既有理论总结又有实践教学。案例用于（5）.记分册，从及格数、及格率、优秀数、优秀率、总分、人均分、分七方面总结结果，提供为教学第一手资料教案批阅模板，发挥教学服务作用。4.关于备课管理（1）。教学计划要分层编制。教学计划是为了教学。必须充分体现实用性、可信性和可操作性。我们一定要努力改变抄袭抄袭教案和课堂脱节的现象。适应期教师要规范备课，编写教案详细满足备课和教案编写的基本要求。处于发展期的教师在备课时应集中精力，重点对教材和教学方法的深入理解，在研究和创新方面，则放在引导学生转变学习方法上。

在编写教学计划时，可以精心设计教学过程的一些关键环节，精心准备每章或单元的典型内容，形成自己的教学特色。 （2）提倡教案形式多样化。教案的形式要根据学科特点、具体教学内容和教师的教学经验和个性而定，不需要统一。教师也可以教案结合教材使用，上圈是注释，教案模式的多样化应该有利于教案的实际应用和创新。（3）教资源公开备课，你应该注重及时吸收新的教学信息，优化教学过程，尤其是青年教师，可以参考。要充分发挥教研组作用，采取集体备课和个人备课相结合的方式。深入分析每个单元（或每个系列）。 ）以教材为基础，根据教师自身优势，确定每个人的主攻方向和备课重点，然后通过小组讨论，实现教学计划的整体优化和资源共享。 （4）。所有科目均在周前备课，即教研组活动前任教师下周将教学计划报教研组长审批。教务处组织三每学期检查一次，奖励优秀的教案，按正常教学管理制度限期改正和处罚。和各年级学生的教学大纲要求，教师在备课时应有针对性地对待。

1.一年级和二年级的拼音、识字和课文教学一般在两个课时准备。第一节课是初步阅读和记忆，第二节课是写作指导。教学的每一个环节都应注重体现学生的阅读、记忆、拼写，进一步延伸到对生词、生词的理解及其在现实生活中的具体应用。同时，培养学生自然、大方、礼貌地与他人交谈，能够仔细聆听他人讲话，并简要描述自己感兴趣的看和听的良好习惯。 2.三、四年级教案的编制，既要体现学生对新词新词的不断学习和积累，还要逐步深入学生掌握文章的主要内容，体验思想感情在文章中表达，在文中积累。精读课文一般按两到三个课时分配。在第一堂课中，学生将学习单词、词汇和初读课文。第二、三课时重点关注关键词、段落和全文。对文本的理解和感知。略读课文通常准备一到两个课时。应反映学生借助参考书对生词和词汇的自学理解，以及对课文内容的阅读感受。通过展示和交流反馈，体现课堂教学的自主性。 ,实现师生角色互换，充分发挥课堂教学的有效性3.五六级教案设计应体现学生自主探索、合作交流、主动发现的能力并探索问题、收集材料和使用课程。内外部知识形成自己的假设和观点，体现了汉语的实用性和综合性。

精读课文生词，完全是自学、理解、掌握和应用。针对课文中的关键词、段落和全文，通过个人探索、小组合作学习或全班展示交流，达到知识和技能的全面掌握，在教师的引导下，指导掌握教学难点略读课文 安排一节课，师生互动，全员参与，自主探索，综合运用语言学习方法，借助课内和课外材料解决课堂问题，提高思想素质，形成正确价值观以及积极的人生观。 4.每个单元的语言领域一般分为四个课时来完成。第一个一、两课时是口头交流。教学计划的编写应根据学生的年龄特点和教学要求，如实预设学生的口语表达，重点反映学生口语交际过程和学习的整体情况和个性发展，教导学生运用所学的方法积累优美的句子，使学生具备文明和谐的人际交往素养； 三、四课时是我的发现和积累。这部分内容主要训练学生通过平时的积累，丰富词汇量，扩展知识面。在编写教学计划时，应利用创造性的语言学习活动，帮助学生学习谚语、成语、寓言、格言、经典诗词等，增强学生在各种知识中的学习汉语和在场合使用汉语的意识。学生的中文能力。作业指导两小时，作业点评两小时，作文指导两周，作文点评一周。作文指导课要结合训练要点，明确练习目标和大纲，写出练习要求和重点，在练习指导中体现过程和方法。给学生足够的想法，必要的交流和反馈，鼓励教师写水文学。充分发挥范文的主导作用。

作文点评课应包括：大局分析、优秀的学习特点和案例、较差的学习特点和案例、作业的补救措施等教案批阅模板，让作业点评能给学生必要的方法指导，提高写作水平技能。 . 5.周记 每学期不少于8篇。作业的内容让学生可以写下最近在课堂、学校或家庭中发生的事情，提出自己的意见，表达自己的感受，并使其成为师生交流的平台。目标学生开展思想教育，发挥汉语的引导作用。建议二年级设置写作作业，培养学生完整地写一段话的能力。数学1.一、二年级数学教学计划在理解数字的意义、计算、解题的教学过程中，能用具体的实物图片和几何图形来表达数字，并能从具体的事物中抽象出定量的关系和运算符号。示例应用程序。 2.几何图形教学可以通过现实世界中物体的形状来想象几何图形，可以根据几何图形的特点想象实际物体的形状，感受数学与日常生活的紧密联系，并在同时可以从更复杂的图形中学习分解基本图形，使用直观的教具帮助理解和思考。写作时教案上应该有具体的图形，反对只能看文字不能看图形3.应用题教教案录制应该体现学生在面对实际问题时可以积极探索，并且尝试通过观察和分析来寻求。数量关系，能清晰有条理地表达自己的思维过程，能充分利用已有的数学知识与他人交流、展示、反馈。

4. 教师需要转变教学角色，着力做好教学活动的引导者和组织者。通过使用直观的教具，绘制分析图，用红笔勾勒轮廓，绘制高光，他们可以拨号或总结知识。点，使知识结构直观、具体、合理、科学。 5.教案中的预习大纲、目标检测、作业设计栏目，在准备时需要具体练习或内容的某些方面，严禁简单泛泛的写作。综合学科1.应在教学记录中体现学科特点。品德生活课程以孩子的生活为基础，在与家人的社会交往过程中，形成正确的生活态度、良好的道德观念和科学素养，培养良好的品德，目标是愿意探索、热爱生活的孩子。科学课程旨在培养学生对科学的兴趣和求知欲，引导他们学习与周围世界相关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、热爱科学、奠定科学基础。终身学习和全面发展的基础。根据。英语课程学习是指学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高实际语言应用能力，了解世界和东西方文化的差异，拓展知识视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。 2.教案文档要注重教学方法和教学过程的设计，整体要符合科学，加强创新，注重差异，注重艺术性，强调可操作性，考虑可变性。 3.教学环节的具体要求： .教学目标要体现立体目标，整体把握学科特点。预习大纲要写清楚预习步骤和问题。知识体系应以简明扼要的框架体现课程的主要内容。合作交流应体现学生在学习本课程内容时的实践活动，包括活动的形式和内容。

。理解和记忆要准备写出哪些内容是理解层面的，哪些内容是记忆层面的，并说明方法。目标检测应围绕教学内容设计多样化的题型，起到评价教学效果的作用。课后反思要及时发现和总结课堂教学得失，形成第一手教材。实验、实践报告和平面设计应主要考虑教学中的活动设计，以体现课堂环节的完整性。材料的添加和粘贴可以粘贴图片、照片、历史地理或其他学科材料为教学服务，但应有结论性文字说明。