小编收集整理编写教案,优秀的教案都具备什么特点?
《泼水之歌》音乐教案
作为一个勤奋的教育者,写教案总是很有必要的。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。优秀的教案有哪些特点?以下是小编整理的《泼水之歌》音乐教案,希望对大家有所帮助。
泼水之歌第一课
活动目标:
1、感受歌曲的情感,可以用活泼有趣的歌声和生动的动作表演。
2、可以根据歌曲的情节创造“快乐”的动作。
3、在游戏中体验与同伴互换角色的乐趣。
4、喜欢欣赏童谣,会大胆背诵。
5、通过学习唱歌,感受歌曲的氛围。
活动准备:
1、已经学会了歌曲《水之歌》,可以根据歌曲内容做“过路人”动作。
2、根据歌曲情节制作地图(用不同颜色区分反面)
3、Props:一个小水桶和一把小椅子
4、场地准备:一个大圈
活动流程:
1、根据地图复习歌曲《泼水之歌》。
2、区分角色,体验扮演角色的乐趣。
(1)分析歌曲的两个角色:泼水的人和路过的人
老师:你知道这首歌是关于几个孩子之间发生的事情吗?你是哪两个孩子?
这首歌的哪几句是这个泼水的孩子唱的?
除了这句话,这些是谁唱的? (参考地图)
“ru la la”的最后一部分是什么意思?当你开心的时候,大家会一起唱歌。 (翻地图)
(2)分角色表现
a,分角色唱歌。老师是泼水的人,孩子是路过的人。
B.老师一边唱歌一边做“泼水”动作。
c.两个年幼的孩子和老师一起表演。
d。孩子们自愿以不同的角色进行面对面的表演。
e,交流角色表演。
3、根据歌曲情节创造“快乐”的动作,激发孩子们的表演欲望。
刚才,我们唱《拉拉拉》时拍手表示开心。想一想,开心的时候还能做什么动作?
孩子们创作、安排并邀请个别孩子在小组面前表演。 (其他孩子跟着)
4、音乐游戏《泼水之歌》。
(1)游戏介绍
一个人站在圆圈中间,以一把椅子作为他家的门口,手里拿着一个红色的水桶玩“泼水的人”,其他人围成一个圆圈,扮演路过的人由,并根据歌词表演。
(2)再次尝试游戏。
老师是“泼水者”,孩子是玩游戏的“路过”。
(3)讨论并采用“指点兵将”的方法,在“如啦啦”第二句中互换角色。
(4)Game两次,老师适当提醒。
(5)提出要求并继续游戏。
引导孩子唱《啦啦啦》时,把拍手的动作改成你自己做的动作,其他孩子跟着学。
5、结束活动
活动反射:
1、确定设计思路
根据《泼水之歌》活泼开朗的特点,我们最初专注于表演和作词。但是通过第一次试听教学活动,我们发现孩子们对原唱过于精通,对角色的表演兴趣不大,整个活动气氛显得有些平淡。
2、教材分析与改编
经过几位老师的询问和讨论,我们重新分析并彻底理解了这首歌。这是一首欢快的音乐,必须不时地体现在活动中。所以我们重新调整了我们的设计思路:把“对不起……”和“路啦啦”的顺序互换,这与主题思想——文明密切相关,孩子们道歉后,互相原谅,大家很开心,所以我们先介绍一下创作“露啦啦”的快乐动作,然后是活动子角色游戏的xx部分。
3、教学策略分析
(1)借助地图
虽然艺术和音乐是两种不同的艺术表现形式,但它们是同构的关系。地图集可以帮助孩子减轻背诵歌词的负担。本次活动最重要的是帮助孩子区分不同颜色的角色,增强孩子对歌曲情感的理解,为下一阶段的表演和游戏起到辅助作用。
(2)重点难点前言
重点是创造“快乐”的动作和共同学习,不仅解决了游戏中可能存在的困难,还让孩子们反复体验音乐旋律,为挑战部分铺平了道路之后的比赛。促进了师生互动、学生与学生的互动,提高了活动的效果。
难点在于子角色的表现。自愿尝试——交换角色,帮助孩子巩固每个角色的动作、表情和歌唱部分。教师给出动作和语言提示,帮助孩子理解他们动作的含义。
(3)层层堆积,相互环环相扣
在活动中,教学方法和策略紧密围绕目标,从讨论角色分配-基于角色的歌唱-基于角色的表演(自愿选择、交换角色)-创造动作-基于角色的游戏体验 创造的动作让孩子不仅可以接受挑战,还可以体验乐趣。通过游戏情境,孩子的情绪逐渐达到x,体现了循序渐进的教学策略。
本次活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表达中感受到了集体智慧的无限力量和教学设计的成功。
作为组织者,我还有很多方面需要学习和提高,比如:如何处理孩子突然提出的问题?如何有效评价孩子的回答?如何让孩子更容易吸收我教的知识和经验。正如冯晓霞教授所说:“教师职业的内在魅力在于,它是人与人之间的心灵交流、智慧的对话、生命的呼唤。”
《泼水之歌》音乐课2
活动目标
1、感受歌曲的情感,可以用活泼有趣的歌声和生动的动作表演。
2、巩固“侏儒行走”等基本动作,初步可以根据情感体验创造“生气”和“微笑”动作。
3、教育孩子成为一个有礼貌的好孩子。
4、根据歌词内容做出相应动作。
5、喜欢听音乐,体验玩音乐的乐趣。
活动准备:
1、Knowledge:孩子们已经学会了唱《泼水之歌》并理解歌曲内容。
2、材料方面:一顶小丑帽、一件成人T恤、一张纸鼻贴、歌曲录音带、一个录音机。
活动流程:
一、重温歌曲《泼水之歌》,进一步感受歌曲的情感,了解歌词的内容。
1、第一次,以提问的形式,引导孩子用自然悦耳的声音慢慢地、富有表现力地唱歌。
老师:孩子们,想一想,不小心把水泼到了别人身上怎么办?...顺便说一句,说句礼貌,说对不起音乐教案表格模板,做一个有礼貌的好孩子,我们学哪首歌我有没有谈过是关于这个的?哦对了,是《泼水之歌》,我们再唱一遍好听的歌。
2、第二次要求孩子们带着活泼有趣的声音一起唱歌。
二、基本部分。
(一)欣赏老师的示范表演,初步感受动作的特点,激发孩子的学习欲望。(老师扮演小丑为大家表演)
1、第一次欣赏后问一个问题:看完后感觉如何,为什么?
2、第二次欣赏后问:你喜欢哪个动作?这个动作是什么意思?并表达这个动作。
(二)老师演行为
1、带领孩子复习巩固基本动作:“矮人行走”。
动作要领:上半身自然伸直,下半身下蹲踏步,双手自然摆动。
2、以分解的形式练习新动作,引导孩子创造“生气”和“微笑”动作。
(三)完成音乐练习
1、老师口哼曲子,放慢节奏,带领孩子再次练习(结合一些创意动作)。
2、 让孩子们穿上衣服,按照课程进行两次,并鼓励他们做出与其他人不同的行动。让幼儿在做动作时带上图片和可爱的表情。
3、鼓励每个孩子邀请自己的好朋友跳舞,让孩子大胆地用动作和表情来表达歌曲的情感。
三、活动结束:
活动在音乐声中自然结束
教学反思:
这是一首幽默、幽默、活泼的歌曲。然而,礼貌教育也渗透到歌曲中。在学习这首歌的时候,歌词和弱拍是重点和难点,所以学习上会有一定的挑战。
百科全书:水是由氢和氧组成的无机物,无毒。常温常压下为无色无味透明液体,被称为人类生命之源。
泼水之歌第三课
教学目标:
1、感受歌曲中的四拍乐句。
2、跟着歌曲节奏,正确地做游戏动作。
教学过程:
1、感受音乐中的四拍节奏。
——提前将呼啦圈放在地上,3排,每排4个。
——老师先示范怎么玩:从第一排开始,每个呼啦圈走4步,同时背诵密码:“1234 2234 3234 4234”;然后到第二排继续走,背诵密码,一直走到第三排。
——请孩子们依次尝试走呼啦圈。老师从旁边读出密码,在换到下一个呼啦圈时敲鼓提醒:当第一个孩子走完第一排转向第二排时,请第二个孩子走第一排;当第一个孩子从第二排走到第三排,第二个孩子从第一排走到第二排时,让第三个孩子走到第一排,以此类推。
——播放歌曲,让孩子们跟着歌曲的节奏依次走呼啦圈,老师还是会从旁边打鼓提醒你。
2、学唱《泼水之歌》。
——范星老师,请小朋友说说歌曲里唱的是什么。
——孩子说话,老师唱一个完整的词组。
——孩子们一起唱歌,掌握歌词和曲调。
——鼓励孩子配合歌曲音乐教案表格模板,演绎歌词中的情节。
3、请幼儿唱歌和走呼啦圈。
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