【教学教研师训】学会本课9个生字，搜集有关珍惜时间

是的，一分钟可以说很短也可以说很长；在某些情况下，能克制自己一分钟都不容易。圆圆只睡了一分钟，怎么就迟到了二十分钟？一起来看看小学生的一分钟教案吧！欢迎！

小学生一分钟教案1

教学目标

1.本课学习9个新单词，写8个新单词。

2.正确、流利、情绪化地阅读文本。

3.懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学要点

阅读和书写，理解文本内容。

教学难点

体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教具的准备

词汇卡片小学教案第一课时模板，收集关于珍惜时间的故事。

教程过程

备课

第一课

一、Game 介绍了一个新课程。

正式上课前，所有的学生都立正站着，一动不动，双臂并排，看谁坚持的时间最长。然后让学生说说自己的感受，然后跟所有的学生说一说。

你认为一分钟长吗？ （学生畅所欲言）

是的，一分钟可以说很短也可以说很长；在某些情况下，能克制自己一分钟都不容易。我们今天学习了。看完文字“一分钟”，对“一分钟”的体验肯定会更深。

二、初读文字，扫除文字障碍。

1.让学生用课文中的生词画出词汇，独立认识、阅读和记忆

2.在阅读课文的过程中，指导学生给生词正确的读音，注意“bell,late”、后鼻音“零”、鼻音“noisy”的准确读音。请注意，“打哈欠”一词中的“ow”发音较轻。

3.引导学生运用所学的方法独立学习单词，讲述自己已经认识了哪些汉字，通过哪些渠道或方法学会了单词。如：

(1)熟字加部首识字：时钟、零、nao、ha、迟到

（2)熟字说方方击识字：速决，海的遗憾。

（3)猜劫语识字：“门内就是市场”（Nao）。

(4)识字用汉字的构成规则：哈、叹、铃、迟、悔

4.巩固扫盲。

（1)同学们是否认识彼此的测试字符。

(2)用“找、找、说、说”，部首和汉字组成新字。比较看谁的字多。

（3)Game Consolidation：从“我会认”和“我会写”中选择几个，分组进行单词比赛。哪个组单词多，哪个组获胜。

三个。再次阅读文本以了解内容。

1.学生自由阅读课文并思考：课文中的一分钟是指什么。

2.指学生阅读课文，读后评价。

3.讨论：文中的一分钟指的是什么？

四个。指导写作。

1.学生自己仔细观察“我能写”中的生词，注意结构、部首和笔画。

2.老师写，学生观察，书是空的。

3.练习写作，老师检查指导。

4.展示书面作品，师生评价。

第二课

一、review 导入

1.检查生词。

2.用新词造句。

3.指学生阅读课文。

两个。仔细阅读正文，专注探索

1.教师阅读课文，学生倾听思考并提出问题。

2.小组讨论中，圆圆只睡了一分钟，为什么迟到了20分钟？ （你可以在书上画一幅画，读一读，谈谈。

3.在小组中表演。

4.显示“如果早一分钟会更好”，这句话出现了多少次？在什么情况下？ （你应该找出并阅读它）

5.元元当时是怎么想的？我应该用什么语气来阅读？引导朗读。

学生结合自己的经历和感受大声朗读。

6.元元终于红了脸，低着头走进了教室。他会怎么想？你有什么想对他说的吗？

7.感慨全文朗读，读来感受圆圆的心情。

三个。总结和扩展。

1.通过学习这篇课文，你学到了什么？你以后应该做什么？

2.回家后，每个人花一分钟时间做一件事。明天全班分享个人感受，珍惜宝贵的时间。

董事会

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计数

每分钟 7 个

多睡一分钟——迟到 20 分钟是宝贵的

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

小学生一分钟教案2

教学目标：

一、知识与能力教学目标：

1、认识9个生词，会写8个生词。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3、懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己小学教案第一课时模板，珍惜时间。

二、思想教育要点：懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

三、教学重点：1、写写写吧。 2、大声。理解并感受一分钟的重要性。

四、教学难点：1、识字，写作。 2、大声。理解并感受一分钟的重要性。

五、教法选：自学、研讨、合作、交流。

六、教具准备：词汇卡、多媒体课件。

七、教学流程设计：

第一课

一、看图导入新课：

展示课文的第二幅插图，引导学生看图，说说所见。老师激发对话：孩子低着头在屏幕上发生了什么，你想知道吗？让我们在课文中寻找答案。 （黑板）

二、游戏：让孩子们玩一个游戏。睁开眼睛，一眨不眨地向前看。它会持续超过一个，（在一分钟内）让学生谈谈他们的感受。你觉得一分钟长吗？ （学生畅所欲言）今天我们学习了“一分钟”课文后，对“一分钟”肯定会有更深的理解。黑板主题

三、对话平台

（一)，自读。

1、自由读文，概括生词。

2、 借助拼音再读一遍。要求发音准确。

3、同桌自查自读情况。

（二)，识字。

1、 显示新单词。在小组中，互相告诉对方你知道哪些单词以及你是如何知道的，然后学习其他你不知道的单词。

2、使用词汇卡片组互相检查。

3、Communicate 识字方法。选择一个你喜欢的词，上台谈谈如何记住它。和组词和谈话。

4、 多种方式阅读生词。

（三)，大声朗读。

1、自然段落朗读，注意正确发音。

2、在群里按照你喜欢的方式阅读。

3、报报读。按名称阅读全文

四、writing

1、展示生词“ow、yuan、package、clock”，让学生认读。

2、 观察字形并传达写作时要注意的要点。

3、老师范写，学生评论。

4、学生练写。

第二课

一、复习导入（认读各种形式的生词，导入新课）

二、精读

1、 展示两幅课文插图，引导学生找到相应的自然段落。练习阅读，注意了解元元的心情。然后报告并显示。

2、通读全文，群内互相阅读评价。

3、挑战阅读。如果你想和一个人比较，看谁读得好，就勇敢地挑战他（她）吧！

4、全班齐读

三、discussion

1、元元迟到了20分钟呢？

2、你认为一分钟重要吗？我们该怎么办？

四、exercise

1、 课后展示“Look and Talk”和你的学习伙伴的话。引导学生阅读，理解意思。

2、同桌比较，练习将单词和单词分组。

3、全班交流。

五、writing

1、显示要写的单词“sigh, ha, chi, nao”，并识别发音。

2、观察这些字符的字形结构，交流写作时要注意的地方。

3、师着重示范，指出关键笔画，例如“曹”字的“门”，要写大一点，为里面的“城”留出足够的空间。

4、student 练习，对比欣赏与考察。

教师提示

珍惜时间的名言。

节省时间意味着让一个人有限的生命变得更有效，相当于延长一个人的生命。

————鲁迅

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

————郭沫若

年轻力壮不努力，老板伤心。

————《长松星》

我从不认为半小时是一段很短的时间。

————达尔文

你热爱生活吗？那就不要浪费时间了，因为时间是生命的物质。

小学生一分钟教案3

[教学目标]

1、认识9个生词，会写8个字。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3、懂得时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

【教学重点】

让我们大声读、写、读文本。

【教学难点】

深情地朗读课文。

【教学过程】

第一课

一、一分钟比赛

1、开火车读卡。

2、两位同学还花了一分钟时间大声朗读课文。

（设计意图：用游戏增加乐趣，体验“一分钟”。）

3、师生总结：

一分钟很短，一分钟很长。聪明的孩子会用好一分钟做有意义的事情，在最短的时间内学到更多的技能。

二、初读文字整体感知

1、看课件，边看边想，这个故事讲了什么？

2、自由阅读课文，画出你看不懂的单词。

（设计意图：形成独立的读写能力，了解学生的阅读情况，调整教师教学。）

3、配合表格依次阅读正文：

一个人阅读时，另一个学生注意帮助改正错误，老师巡视。

（设计意图：合作学习，提升素养。在游戏中巩固素养。）

4、全班一起阅读课文。要求正确阅读，流畅阅读。

三、深入了解和理解

1、群讨论：

⑴ 看完课文，你最深的感受是什么？

⑵文中那些句子，袁媛很后悔？

⑶ 元元一开始是怎么想的？找出并阅读它。

2、courseware 显示关键句子。

3、Guide 来阅读、体验和感知这些句子。看完之后，说说这些句子，你有什么体会？

⑴边读边体验，可以多声阅读。

⑵ 学生自行找朋友合作或练习阅读，老师来访指导。

3 让阅读好的学生成为老师，教其他学生阅读。

⑷ 四人小组比赛朗读，然后派代表参加句子朗读比赛。

（设计意图：聚焦重点段落，通过反复阅读，感受人物情绪。）

第二课

一、Animation 导入精彩阅读文章

1、播放动画，学生朗读相应段落。

2、找到描述文字插图的段落并感慨地阅读。

3、群讨论：

读完课文你知道什么？

（设计意图：连接生活现实，实现情感传递。）

二、积累使用，培养能力

1、courseware 展示“Look, Find and Talk”的内容。

2、 指定学生根据学习伙伴的提示将单词分组。

3、extract 单词比赛。

三、自动写入

1、Students 仔细观察要写的单词，然后老师说出写这些单词时应该注意的点。

2、师范写，为学生实践。

四、扩展练习

“元元的明天”故事的续集。

【课后反思】

安排这堂课的目的是让学生懂得珍惜时间，懂得时间的价值。过去，老师们在教学中经常把这本书当作一门课。最后，老师可能只是泛泛而谈，而学生则成为了忠实的听众。但是，在这堂课的教学中，我并没有直接让学生讨论如何珍惜时间，而是让他们在反复阅读中体会，让学生在默读中明白珍惜时间的原则。

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