《诗歌鉴赏教学设计模板》稿（二）：描摹画面准确生动

诗歌鉴赏教学设计模板诗歌鉴赏教学设计模板诗歌鉴赏教学设计模板诗歌鉴赏教学设计模板教学目标：1、品读诗歌，提炼规律，归纳写景类古诗的赏析方法。2、能够运用总结出的方式进行同类诗歌的赏析。3、品味汉语言文字含蓄之美。教学重点：通过朗读把握诗歌内容和情感。教学难点：描摹画面准确生动教学过程：一、导入博大精神的汉语言文学为我们留下了许多优美的诗篇，至今读来仍令人心向往之，之所以有这样的语言魅力，与文字的精深有很大的关系，这节课，我们就走入古代诗歌的殿堂，探寻诗歌之美。二、展示目标、明确要求大屏幕出示学习目标三、典例分析、归类总结山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。1、介绍作者，了解文常。吴均(469～520)南朝梁文学家。字叔庠（xiáng）。吴兴故鄣(今浙江安吉县)人诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。2、找同学朗读这首诗，要求结合你对诗歌内容的理解读出情感。学生朗读，互相点评，分析为何读得不好，在此过程中抓住内容和“见”“窥”等字进行分析。让学生自己想象画面，并分析出动静结合、色彩鲜明、对比分明、视听结合等写作特点。

3、在分析的基础上进行画面的描绘。写作，交流于点评学生习作时强调想象不可无限制，内容要从诗句中来，要有依据。4、归纳规律：（１）、明确内容：具体描摹了怎样的景及景物特点（２）、分析情感：点明情和景的关系，表达了怎样的情感（３）、把握技巧：点明手法及其效果（动静结合、色彩鲜明、对比分明、视听结合等）四、拓展迁移、巩固练习通过刚才的训练，同学们对于诗歌的欣赏应该已经有了自己的一点体会了吧古诗教案模板，下面我们试着用你掌握的技巧分析下这首诗绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？1、诗歌前两句为我们描绘了怎样的风景，试着用优美的语言描摹一下画面。引导学生分析诗句写了什么内容，运用了什么技法古诗教案模板，在描摹时要把这些准确写出来。2、结合全诗内容说说作者的心态是怎样的？诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的秋日画面，极言春光融洽。唯有如此美景，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。五、布置作业、课外拓展A：1、课外搜集你喜欢的抒情诗一首，描绘诗中景象，并把它背下来。2、试运用你这节课学到的知识分析《竹里馆》的写作技巧。B：选作：谢公亭①李白谢亭离别处，风景每生愁。

客散青天月，山空碧水流。池花春映日，窗竹夜鸣秋。仿古一相接，长歌怀旧游。【注释】①谢公亭：谢脁曾在此处送别友人1、请描绘诗中画线句所呈现的景象，并说说这两句透露了作者怎样的心态。2、试分析本诗在写作技法上的意蕴。浣溪沙苏轼软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘，何时收拾耦耕①身?日暖桑麻光②似泼，风来蒿艾气如熏，使君③元是此中人。(注释)①耦耕：这里指词人与农民一起耕作。②光：指桑麻叶面光亮。③使君：苏轼自称。1、简要赏析“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句写景的蕴意。2、词中加点字“泼”用得好，请加以赏析。(3分)