小学英语教案英文版知识分享！(附详细资料分享)(2)

wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Let’stalk部分的人物图片，让学生快速找出MrZhao。然后教师分别说出教师姓氏：MrMa／MissLiu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。（2）听录音，跟读Let’stalk部分的对话。引导学生指现图中的人物MrZhao是Englishteacher,而录音中的人物说的是mathteacher。（3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Who’sthisman/woman？What’she/shelike？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。Goodtoknow此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middlename）。这些不同需要让学生了解。3．Consolidationandextension（巩固与扩展）（l）让学生做A部分Let’stalk的活动手册配套练习。

（2）让学生默记Let’stalk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。（3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。4。小结句型：Who’syourmathteacher？MrZhao．What’shelike？He’sthinandshort。He’sverykind。教案点评：提供第二课时教案示例。课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是Who’syourmathteacher？MrZhao。What’shelike？He’sthinandshort。He’sverykind。这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的据说部分，引导学生掌握听英语的方法，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的小结。Unit1Mynewteachers第三课时一、教学重点本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。

教师需重点强调这些四会句子的完善书写。二、教学难点本课时的难点是Pronunciation。要求教师在正确示范的基础上，引导学生读出含有这4个字母组合的词组并发现发音规律，尤其要强调bl，br的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的词组，在本册是第一次出现。教师需要加以引导，正确示范朗读。遇到难度较大的词语，可让学生明白大意，不强求每位学生都能准确理解意思。三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的照片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2．准备一些教师的截图或图片。3．教师准备录音机及录音带。4．学生准备本课时所需的短语卡片和人物卡片。四、教学过程1．Warm－up（热身）描述教师：在多张教师的照片中，让某学生任意抽取一张，对该教师进行描述，其他同学补充。结合所学句型：“He’stallandthin．He’sourEnglishteacher．”结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。2．Presentation（新课呈现）Readandwrite（l）用图片展示的方式导入。教师介绍说：ZhangPenghasthreenewteachersthisterm．HetalksaboutthemwithhisclassmateTim。

Let’sgoandhavealook！Whoaretheteachers？（2）学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话，理解对话内容，找出不懂的地方，教师答疑。（3）教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的训练。（4）教师指导学生写四会句子，可以小组或男、女生比赛的方法进行。3．Let’splay(趣味操练)Pairwork要求学生看Pairwork部分的照片，理解对话内容。两人一组，根据图片出示的语句，制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师小学英语全英教案模板，如mathteacher，musicteacher等，另一组为描述人物外形的短语，如thinandtall，strongandshort等。制作完成后，一人抽取两张卡片并提出问题，另一人根据卡片的内容进行回答。答对时，由此人抽取图片，问另一人。4．Pronunciation(语音操练)（1）教师出示一些含有相同字母组合，如ee，ea等的短语卡片，要求学生根据图片或实物读出这些单词。在教学过程中要注意引导学生发现字母组合ea和ee在这些单词里发长音的规律，同时还要特别注意示范bl，br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区分。

（2）看课件或听录音带，跟读单词和绕口令，看图理解句子大意。附有本课时字母组合的常用单词。/i：/eateameattreatpeachseatJeansleafmealeebeefsheepseequeenmeetjeepstreetcanteenfeedgreenteethbeebsleepblblueblowblackblockblowblondebrbreadbreakbrownbreedbrainbrick5．Consolidationandextension（巩固与扩展）（l）让学生做Readandwrite部分的活动手册配套练习。（2）让学生听Readandwrite、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。针对语音部分，教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音，也可以要求学生自己去找。对于找到较多单词的学生要及时鼓励。（3）让学生参照Pairwork说一说，做一做，设计一些有关教师或亲友的短语卡片，让大家来做句子整合游戏。

6。小结书写句子：Who’syourEnglishteacher?MrCarter。What’shelike?He’stallandstrong。教案点评：提供第三课时教案示例。本课时“Readandwrite”部分主要是在学生能够在读懂对话的基础上小学英语全英教案模板，正确写出所学句子Who’syourEnglishteacher？MrCarter。What’shelike？He’stallandstrong．Pairwork部分要求学生动手动脑动口，根据图片出示的语句，制作两组单词卡片。并进行对话练习。学新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练习。学生在操练时，要注意让他们使用所学的新知识。语音的学习虽然在教材是设计在C部分，但我们应尽量选用此部分。本册教材第一次将字母组合的词组发音与句子结合起来，学生可不注重理解句义，只试着快速读出句子就可以了。关于我的同学的讲演活动探究内容：组织学生进行小型的发言。探究目的：锻炼学生写和说的语言运用能力。探究形式：全班。活动特点：此项活动以座谈或比赛形式展现。

让学生充分讲述自己的体会或观点。加强师生间的交流。最好能在教师节时举行此活动。可以请多位本班的任课老师来旁听，并参与其中。活动过程：1．每位学生准备100字左右的发言稿，介绍自己的一位老师。要说出这位老师与众不同的特征。如果能借助其他素材来说明更好，如图片、音乐等。2．全班同学和诸位老师面前，进行演讲。3．由老师们谈一谈感受，或对学生的演讲进行评价。4．选出表现较好的朋友，予以奖励。###谁帮我找几个来?。

小学英语教案20篇。

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