【模板十篇】幼儿教案应该怎么写才好？

【必备】大班教案模板十篇

在教学工作者举行教学活动前，往往必须进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地按照详细状况对教学进程做适度的必要的调整。教案应该如何写才好呢？以下是小编精心整理的大班教案10篇，希望对你们有所帮助。

大班教案篇1

一、幼儿情况分析：

我班幼儿参与区角活动十分积极主动，根据我班的环境状况和最近材料准备情况，本月启动娃娃家、美工区、操作区三个区角的活动，在以前的区角活动起初前，幼儿们会按照自己的喜好参与摆放材料，然后自主地参加活动，幼儿在气氛宽松、形式多样、没有压力的环境中肆意玩乐，并获得经验，体验成功的幸福。

二、活动名称：

区角活动

三、活动目标：

操作区：通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和成就能力，乐意共享自己的和他人的幸福。

娃娃家：通过自主参加活动，培养儿童的组织能力，语言能力和想象力，让幼儿充分享受游戏增添的乐趣。

美工区：幼儿自由作画一幅完整的画，保持画面整洁，体验自由作画的真谛。

四、活动内容：

操作区、娃娃家、美工区

五、活动准备：

各区角相关材料

六、活动过程：

1、导入活动，师幼编唱歌曲，带幼儿认识各区角。

2、提出活动中的规定，既小声交流、专心玩、不影响别人。

3、幼儿自主选择活动区活动。

4、幼儿自主游戏，教师个别指导，适时参与活动。

5、教师演唱自编曲目，提示幼儿回到出场时的位置，师幼一同进行小结。

6、师幼一同收拾、整理完具。

七、活动反思略。

大班教案篇2

设计意图：

大班幼儿喜欢带有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和素质，能够拖拉一定厚度的物品，同时在游戏的合作与规则上有初步的观念，但自我意识较强，自律方面较弱，常会体现出自我中心的行为与举动，本活动既是基于此基础，通过儿童的动作体验和游戏行为，达到健体育心的效果。

活动目标：

1。增强上腹部与腰腹力量，丰富拖拉物品的动作经验。

2。愿意倾听别人的看法和提议，培养同伴协作意识。

活动准备：

短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条

活动过程：

一、准备部分：

情景感知：师幼一同运用小横幅进行热身游戏。邀请部分幼儿进行示范，集体模仿游戏。

1。教师集合幼儿，出示横幅，带领幼儿进行热身游戏。

2。教师请部分儿童示范，集体模仿游戏。

幼儿根据学生的指令，模仿火车行进的动作。

二、基本部分：

1。探索活动：小火车。幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作开小火车的游戏。

教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。

要求：一人做乘客，一人做交警，怎样火车能够又快又稳？

2。适时集中幼儿，邀请部分组幼儿展示游戏玩法，交流方式与问题。

教师巡回观察，重点关注幼儿合作状况，知道某些组幼儿游戏。

3。再次尝试练习。

集中幼儿，根据游戏状况组织交流。

4。游戏：火车比赛

幼儿分组，进行开火车竞速活动。

5。增加难度，激发挑战。

（1）8人一组，4人开车，4人拉车。

（2）全体幼儿分两组，一组坐车，一组拉车。

依次出示“中火车”、“大火车”，组织幼儿分组游戏。感受团队合作的力量。

三、结束部分：

放松游戏：卧铺火车。

教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。

1。组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动。

2。带领幼儿收拾场地器材，结束活动。

大班教案篇3

活动目标：

1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。

2.初步认识正方体、长方体、圆锥体。

3.体验动手操作的乐趣。

活动准备：

1.卡纸人手一张。

2.各种正方体、长方体、圆锥体组合成的"城堡"。

活动过程：

一、导入，初步理解平面与立体的关系。

1.观看课件，师：这是谁?这个手工纸娃娃心情怎么样?你明白它为什么痛苦吗?以前它想跟小同学一样站出来四处走走，去看看美好的世界。你有哪些方法让它站出来吗?

2.幼儿自由回答。

3.教师交代要求和留意事项，幼儿操作，让纸娃娃站出来。

4.展示、介绍、评价。

教师小结：纸儿子开心的笑了。(出示笑脸纸儿子)为了奖励他们，纸儿子要带他们去一个很神奇的地方。闭上眼睛。

二、初步认识正方体、长方体、圆锥体。

1.展示城堡。这些都是由纸宝宝成为的，这些纸宝宝跟今天的纸儿子有哪些不一样呢?教师小结：能够站出来，而且从任何角度看过去都能看见颜色，我们叫它立体的。

2.为"形"找好朋友"体"。

正方形的好朋友正方体。

长方形的好朋友长方体。(特例：上下是正圆形的方形体。)重点介绍圆锥体。(特征：下面圆圆的、上面尖尖的。)生活中也有什么是圆锥体的?这里有几个圆锥体?(特例：很扁的圆锥体。)

三、"体""形"变变。

1.这个城堡虽然都是由扁扁的躺着的纸成为的，只要我们给它剪上一刀，它经常成为扁扁的躺在地上的形。

2.教师分别回答，引起幼儿兴趣。

3.教师交代要求和留意事项。(只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼儿操作。

4.幼儿操作。先剪好的幼儿把剪出的颜色布置在地板上，通过合作摆成一定的图案。

5.引导幼儿用"今天我把一个哪个体成为一个哪些形"的句式介绍自己的成果。

6.教师小结：不是所有的长方体剪下来就会成为长圆形。几个菱形虽然眼睛不一样大，但都是扇形。当扇形的两个手指都恰好伸平的之后，它就成为了半圆形。

四、结束活动。

评价奖励幼儿。

活动反思：

本次活动，我成为一个活动的支持者、合作者、引导者，我努力为儿子们成就设计了一个宽松愉快的气氛，让人们大胆地表达自己的看法，并迅速的给与鼓励和赞扬。当然，由于活动中数量众多的原因，再加上又是借班上课，所以在关注个体变化方面我做得还不够好。

如果让我重上这节课，我会让幼儿十分自由大胆的发挥出它们的想象力，充分的借助幼儿无暇的想像力和成就力，使这节课非常生动活泼。

大班教案篇4

教学目标

1、根据图画建构故事剧情，大胆推测故事桥段的发展。

2、学习理解动词：趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳。

3、明白清楚凡事要为自己留有余地以及不盲从模仿别人的寓意，知道自我保护的重要性。

4、能预测故事剧情，培养想象力。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

教材重点、难点

根据活动目标的制订，结合学前班儿童的实际状况，我又把本次活动的重点建立为：要让儿童根据图画建构故事剧情，大胆推测故事桥段的发展。而让幼儿理解文中名词使用与角色特性的关系则是本次活动的难点。

活动准备

为了更好的完成本次活动目标，我打算了下面材料：

知识经验准备：

1、积累幼儿对动物的相关经验。

2、幼儿事先对沙滩的接触。

物质准备：

1、为了引发课题，我为儿童准备了小狗玩具，来唤起幼儿阅读教材的兴趣。

2、我为小同学们打算了大书《沙滩上的鳄鱼》，这是为了让幼儿能知道地观看和理解故事的剧情和内容。

3、我为幼儿准备一些单词字卡，是帮助儿童在观察图画中丰富词汇，进行语素的学习。

说教法与学法：

(一)说教法：

现代成人观认为：幼儿是了解的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去感受、去看到、去创造，幼儿才能更快、更好地理解，掌握故事，同时取得故事以外的能力发展，为其终身可大幅发展确立良好的基础。根据幼儿的学习状况，本次活动我运用了下面几种方式。

1、提问法：

这是分享阅读中最常见的方式。在教学中，我尝试变先前单一性封闭式的回答方式改成启发性、开放式的回答。如：我在活动起初就问："你认为它是一只什么样的小狗?鳄鱼在这片沙滩会遭遇谁?"之类。这些难题既能启发幼儿的认知，又能按照画面内容表达自己的看法，为突破重难点服务的。

2、直观法：

分享阅读是以形象、生动的场景为主，直观的场景能鼓励幼儿的兴趣和留意，容易认知阅读的内容，为突破重难点服务。

3、示范法：

幼儿的认知是直观形象为主的，教师与幼儿之间的互相作用，有促使获得绝佳的阅读效果。本次活动中，针对某些术语的理解，教师作语言示范讲述，为突破难点服务。

(二)说学法：

学法利用得当幼儿将会更感兴趣更主动参加学习，本次活动预计采取自主学习法和感受法来达到目的。

1、自主学习法：在活动中求取产生合作研究式的师幼互动，有效的课堂方法为促使儿童兴趣，使其更为主动的学习提供了也许，活动中的第二环节中，老师抛出问题，让幼儿自由想像，达到自主学习的目的。

2、体验法：在活动中，我让幼儿通过动作理解文中系列动词的使用，加强了幼儿的体现欲望和自信心。

说活动程序

根据分享阅读的课堂形式特征和《纲要》提出语言教育指导技巧及本班儿童年龄特点，本次活动设五个环节完成目标。

第一环节：导入部分，激发兴趣兴趣是幼儿主动参加学习的关键。活动一开始，我就出示鳄鱼玩具，通过视觉效应，再加上适度的回答，如："小同学，你们了解它吗?它有些什么特点呢?"来激发幼儿的已有经验，激发幼儿阅读兴趣，为阅读大书作准备。

第二环节：大书阅读，建构故事剧情这个环节是为解决重难点设计的。我顺应了"以儿童为主体，教师为主导"的教学方法，分三个流程进行。

第一步骤是让幼儿两页的进行阅读的方式，主要是让幼儿完整理解和归纳故事中场景的要素在哪个地方?谁?在做哪些?根据场景丰富词汇，是这难点的突破。

第二方法：运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性询问，指导幼儿自主阅读，引导儿童结合关于动物的常识，发散思维，给幼儿充分想象空间，大胆推测故事剧情的发展，有效地帮助幼儿解决了学习的重点。

大班教案篇5

活动目标：

1、能根据标记牌的规定制作风铃，并能在活动中大胆表达自己的诠释。

2、感受风铃的美，体验自己动手制作的开心。

活动准备：

1、场地布置（活动室挂起各式风铃）、音乐2段

2、教师自制风铃一串、各种材料标记（大、小各一）、标记牌和小篮子各一个

3、各种颜色的衣架、每根绳子一端挂上各式图案的纸牌（前面画有吸管标记）

4、制作材料：木珠、光盘、吸管段、发夹、有孔的盖子、花片、夹子（分别装筐，并贴上标记）

5、每人一个小篮子、一份材料标记、笔一支

6、移动黑板、实物投影仪

活动过程：

一、欣赏：

1、带幼儿走进活动室。

师：今天的活动室有哪些不一样？

发现这样多好看的风铃，你心中有哪些感觉？（小结）

远远望去，你认为他们象什么？

小结：这么多风铃，它们有的象"，有的象"，真美啊！

2、师：想不想和自己偏爱的风铃去玩一玩？只是有的风铃都是用一根根细细的线串联起来的，很娇弱，等一会和他们去玩的之后必定要用力地，千万别碰伤它们。一边玩一边还可以把你的看到跟上面的小同学说说，好吗？

（幼儿自由观察、播放戏剧）

师：你在和风铃玩的.时候看到了哪些？

他们也有什么不一样呢？

（主要看到色彩、造型、材料、大小、数量的不同）

小结：原来那些风铃是用不同的材料变成的，样子、颜色也都不一样，轻轻地一碰还会发出丁零丁零的声音，真美啊！今天我们也来做一串漂亮的铃铛，跟着音乐轻轻地唱歌吧。

（提示语：我是一串美丽的小风铃。小风铃在"）小风铃的舞跳得真美啊！跳累了，坐下去休息一下吧！

二、制作

1、师：老师这里也有一串特别的风铃。（出示自制风铃）它虽然同学自己做的！看看它是用哪个做的呢？也有什么非常的地方？（突出标记牌。将其中一块标记牌放在投影仪下讲解）

我们来瞧瞧牌子上有哪些呀？以前这个牌子上有形状和数字，这叫标记牌。

看看有几个盒子？几段管子？（数一数实物）

老师这串风铃用的材料和数量跟标记牌上的要求是一样的。现在请小同学也来做一串漂亮的风铃好吗？

2、介绍材料：

师：看看老师为他们打算了这些材料？（在投影仪下同时出示物品并逐一贴出相应的标记）

（边讲边示范）等一会请你先到桌子上去选一个小篮子，看清楚里面标记牌上的材料和数量，然后根据前面的要求到右边的材料筐里选用相应的材料装在小篮子里，到自己的座位上来做一串漂亮的风铃。做好之后请客人同学帮你检查一下，还可以请你们一出来欣赏你的作品。记得一定要看明白标记牌上的材料和数量。

3、幼儿制作，教师指导（播放戏剧）。

动作快的幼儿可制作第二串、先做好的幼儿放好篮子回座位。

4、教师帮助儿童将作品固定在衣架上展示。

三、互相欣赏

师：我们快来欣赏一下自己做的风铃，真美啊！谁想把自己做的风铃介绍给你们？

这样多好看的风铃。让我们带回家打扮自己的宿舍吧！（请几个幼儿带着风铃回学校）

大班教案篇6