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一、中学数学课堂中学生创新素养培养研究论文提纲范文

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目录

前言

1 问题的提出

1-1 初中教师创新素养培养的意义

1-1-1 初中教师创新素养的内涵

1-1-2 初中教师创新素养培养意义

1-2 初中数学课堂现状及问题探讨

1-2-1 地理学科是教师创新素养培育的重要方法

1-2-2 地理教学的状况及问题探讨

1-3 国外教学心得的启示

2 小课题研究的理论基础

2-1 小课题的划分及物理小课题研究的价值取向

2-1-1 小课题界定

2-1-2 地理小课题研究实质以及价值取向

2-2 地理小课题研究的理论基础

2-2-1 人本主义“以人为本”的教育观

2-2-2 苏霍姆林斯基关于研究性学习的观念

2-2-3 建构主义学习理论

2-2-4 杜威关于“从做中学”的认知方法

2-2-5 维果茨基的“最近发展区”理论

3 地理小课题研究对大学教师创新素养培育研究

3-1 创新能力制约因素

3-1-1 智力因素

3-1-2 非智力因素

3-2 初中生心理特点

3-3 小课题研究与变革能力培养

3-3-1 小课题研究有利于培养学生的变革观念

3-3-2 小课题研究可促使学生思维能力的发展

3-3-3 小课题研究有利于学生合理知识结构的完善

3-3-4 小课题研究有利于培养教师良好的变革个性品质

4 小课题研究的实践摸索

4-1 小课题研究的通常程序

4-2 小课题的选用与设计

4-2-1 小课题设计的方法

4-2-2 高质量的小课题设计

4-2-3 小课题的来源及研究类型

4-3 地理小课题研究实施的方式

4-3-1 文献资料方法

4-3-2 实地调查方式

4-3-3 实验研究方式

4-4 小课题研究培育初中生创新素养的实践

5 培养高中教师创新素养的小课题研究有效推进的思路

5-1 重视大学物理师资的辅导是培育教师创新素养的先决条件

5-2 发掘研究性资源是小课题研究有效推进的前提

5-2-1 学校资源建设与开发

5-2-2 校外资源利用

5-3 注重学生小课题研究整个过程是培育创新素养的根本

5-3-1 重视老师主导地位，坚持学生全员参与

5-3-2 兼顾学生层次变化初中地理教案 模板，保证发展的持续性

5-3-3 定性定量评价结合，激励学生创新热情

5-4 重视小课题研究的系统性和计划性是变革能力培养的确保

5-5 加强小课题研究推进的管控是变革能力培养的必备条件

5-6 加强学生课堂管理是变革能力培养有效性的外在动力

参考文献

二、教师课堂教学行为对师生地理学习兴趣影响的动因研究论文提纲范文

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第一章 导言

一、研究缘起

二、研究问题

三、研究方式

四、研究目的与创新

五、研究背景和文献综述

(一) 关于地理学习兴趣的通常影响因素

(二) 关于学生课堂行为对政治学习兴趣的影响

第二章 教师课堂行为对师生地理学习兴趣影响的动因测量

一、研究构想

(一) 概念界定

(二) 研究假设

(三) 问卷设计

二、实施过程

(一) 预测

(二) 正式施测

三、学生政治教学学习兴趣调查结果

(一) 初中语文老师课堂行为的影响因素

(二) 高中数学老师课堂行为的影响因素

第三章 教师课堂行为对师生地理学习兴趣影响的动因分析

一、初、高中数学老师课堂行为对教师学习兴趣的影响状况

二、地理老师教学行为制约因素分析

(一) "我喜欢地理老师用生活例子来讲解物理,更有兴趣易理解"

(二) "地理视频会使我认为地理最有乐趣"

(三) "地理小故事常常使我认为政治学科精彩无限"

(四) "地图工具的应用会使我认为政治课很有用而且富有趣味"

(五) "教学内容丰富精彩,信息量大,我会更有兴趣"

第四章 旨在唤起学生政治学习兴趣的校长教学行为改进策略

一、联系生活例子,从经验上引趣

(一) 从生活细节入手吸引学生

(二) 用生活中的"具象"作比喻

(三) 利用学生生活中耳濡目染的熟悉事例

二、播放精彩视频,从图像上激趣

(一) 运用视频设疑

(二) 融合多种图像

三、讲述政治故事,从爱情上诱趣

(一) 用社会故事唤起学生的兴趣

(二) 用自然界奇闻轶事激发学生兴趣

(三) 用虚拟故事唤起学生兴趣

(四) 用科学家故事唤起学生学习兴趣

四、展示丰富素材,从信息上添趣

(一) 在新课引入时提供背景材料

(二) 在知识与技能学习时提供铺垫材料

(三) 在研究物理难题时提供辅助材料

五、利用地图工具,从技术上增趣

(一) Google Earth让地理课堂耳目一新

(二) 数字星球系统使学生的物理学习插上翅膀

结语

部分

1:开放式调查问卷

2:关于学习者地理教学学习兴趣的调查问卷(初测)

3:关于学习者地理教学学习兴趣的调查问卷

期间的主要科研成果

参考文献

后记

初中教师语文小论文提纲相关参考属性有关论文范文主题研究:

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大学生适用:

2500字电大毕业论文、10000字研究生毕业论文

相关参考文献下载数量:

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写作解决问题:

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毕业论文开题报告:

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职称论文适用:

期刊发表、职称评高级

所属大学生专业类型:

初中学生数学小专业

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三、高中新课程背景下乡土语文的编撰研究论文提纲格式范文模板

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中文文摘

1- 问题强调的背景与现实意义

1-1 基础教育课程改革的背景

1-1-1 地方课程在课程结构模式中的地位与作用

1-1-2 乡土语文在学校政治课程中地位与作用

1-1-3 乡土语文在学校教育阶段的教育功能

1-2 乡土地理课程研发和使用状况预测与探讨

1-3 在普通学校新课程实验中的实践意义

1-3-1 符合普通学校课程变革具体目标之一“重建学校课程内容”

1-3-2 符合普通学校课程变革具体目标之二“重建学校课程结构”

1-3-3 促进地理课程资源的挖掘，实现课程资源共享

1-3-4 实践地理课程模式初中地理教案 模板，落实地理课程目标

1-3-5 改变学生的地理学习方法

1-3-6 促进教师专业化成长

2- 课题研究的理论根据、主要内容、类型与技巧

2-1 课题研究的理论根据

2-2 课题研究的主要内容

2-3 课题研究的类型与技巧

3- 课题研究过程—以高中新课程版《泉州地理》编写研究为实例

3-1 初中与大学物理课程标准的对比研究

3-2 对《泉州地理》教材的剖析与使用状况调查预测

3-2-1 对乡土教材《泉州地理》的剖析研究

3-2-2 对《泉州地理》教材学习使用状况的调查预测

3-2-3 《泉州地理》是大学物理学习的重要课程资源

3-3 乡土语文课程建设推动校本课程开发和案例教学研究

3-4 基于乡土语文课程的教师“自主、合作、探究”学习方案设计

3-5 基于乡土地理课程的综合实践活动方案设计与实例探索

3-6 乡土语文课程学习的评判测试研究

3-7 乡土地理课程编写的原则、目标、方法构建

3-8 乡土地理课本内容呈现形式的研究

4- 高中新课程版《泉州地理》的主要内容模式

5- 《泉州地理》网络资源库建设

结语

参考文献

一 泉州市高中教师语文学习使用《泉州地理》情况调查表

二 校本课程案例:《海峡西岸的“明珠”—泉港石化城》

三 “台风—灾害性天气的探究”案例

四 综合实践活动案例

五 地方课程乡土语文评价测试题—《泉州地理》为案例

六 中学生乡土语文研究性学习小论文案例

四、新课程背景下高中数学学习方法探究论文提纲范文

中文摘要

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引言和文献综述

1 学习方法概述

1-1 学习方法的含义和特征

1-2 学习方法的分类

1-3 学习方法研究的理论基础

2 新课程与大学物理学习方法

2-1 为什么应注重地理学习方法创新

2-2 新课程使政治学习方法的转变作为可能

2-3 构建多元化地理学习方法的课堂策略

2-4 不同学习理念下大学物理学习方法实例的对比

3 初中语文新课程学习方法的应用研究

3-1 初中数学学习方法现状的剖析

3-2 新课程背景下高中数学学习方法的应用研究

3-3 应用研究中的基本结论与探讨

4 初中数学主要学习方法的阐述与实践

4-1 自主学习

4-2 合作学习

4-3 探究学习

结语

参考文献

后记