《韵律操》王风华教学内容--热身活动(组图)

《韵律操》 王风华

教学内容：热身活动韵律操

【教材分析】: 本节课的主题是自编操即韵律操，目的提高教师体质，发展学生的身体素

质。课的起初，创设情境（配有音乐）学生在教授的带领下处于生态园模仿动物行走，以超过热身的效果，使学生在轻松愉悦的氛围下逐渐地处于角色，从而可更好地投入到教学的学习中来。通过本节课的学习，使学员熟练掌握动作技术。最后，通过游戏培养学生团结合作，勇敢面对困难和打败困难的精神，从而提高学生的意志力和不畏艰难的精神和竞争意识。

学情分析：教学对象是一年级学生，该班有60名学生，其对基本动作技巧不理解，不具

有一定的基本常识和技术，其身体状况良好，但是好动，注意力不集中，需要学生的协助能够完成学习。 教学目标：

1、 认知目标：通过本节课使教师了解自编操，并感受自编操。 2、 技能目标：通过本节课的内容发展学生的协调性，灵敏性。

3、 情感目标：通过本节课的内容，培养教师团结合作下，不畏艰难的精神并加强其竞争意识。

教学准备： 教学器材与场地

篮球场、一台音响、呼啦圈4个、体操8个、皮筋2根、竹竿4根、正方体4个、气球若干

教法指导：

本课以《体育与健康》课程标准为根据，从学生的身心特点及演进需要出发，为提高学生体质。促进健康为目的，以变革情境的方式来促使教师参与体育锻炼的兴趣，促进教师的身体素质的发展。

教学过程： 开始部分：

课堂常规：1、集合、整队

2、检查人物及服装

3、宣布本节课内容并强调要求 4、安排见习生

组织形式：成六路纵队集合

要 求：学生“快，静，齐”。听指挥，精神饱满。注意力集中。

准备部分：

热身运动：模仿动物走

组织方式：教师领做，围成一个圆圈（音乐伴奏）。

要求：学生积极参加，动作形象。同学间距离正确，注

意安全，身体处于准备状况，情绪状态佳，注意力集中。

基本部分：

一、 自编操：

（一）教师示范教学

1、 学生列队练习

2、 教师边讲解边示范，教师动作语言形象，以启发学员模仿并训练 3、 教师巡视

4、 教师纠正错误动作 （二）练习

1、分组练习：

（一组和儿组，三组和四组）两两面对站立进行训练，互相指导并纠正，教师巡视。

2、自练：学生原地练习，教师巡回指导，并反馈信息教师引导学员。 3、集体训练：教师进行集中指导，并强调注意事项。 二、游戏：越过障碍

方法：学生分成四组体育教案热身操模板，成两路纵队站立，并应对起跑线。教师示范游戏过程。教师发出“预备”口令后，每组的第一名队员分别跑到起跑线上，教师发出“开始”口令时，各组队员起初起跑，越过障碍。当本队前一名球员原路返回时击掌（击一下队员的手掌），下一人员再次跨过障碍，一次类推，先进行完得一组为获胜组。

要求：学生按规则进行。

结束部分：

1、 放松操（配乐）

2、 小结本次课的状况，鼓励教师 3、 师生再见 4、 收拾器材 七、 教学反思：

通过本节课的课堂体育教案热身操模板，首先，让我认识到作为一名学生要不断学习，努力改善自己的业务水平跟专业能力。在这与时俱进的时代，要变革观念，选择合适学生心灵特点的教学方法。充分