1-9年级三角形AAS定理一线三等角模型
教案.doc:教学设计
全等三角形AAS定理
一线三等角模型
课程分析:本节课是在教师学完八年级直角坐标系和一次方程之后,全等三角形定理在方程中的应用过程,包括在坐标系中怎样构造全等三角形, 要求学生对AAS定理的熟练应用,
能在直角坐标系中等腰直角三角形为模板,找出直角点的坐标来。一线三等角模型在几何跟变量中都有重要应用,包括它们结合的综合题,树立学生的一线三等角的数学模型思想,会使学生再解这类题时非常得心应手。因此,本节课的复习目标是:
复习目标:
1.能熟练运用AAS定理证三角形全等
体会“一线三等角”几何模型在解题中的作用.
2.能构造出“一线三等角”模型,能提炼出“一线三等角”几何模型,提高缓解问题的 能力.
学情分析:本班的教师学习英语的热情较高,基础很好,思维非常活跃,研究的氛围非常浓,但必须进行适度的引导,一方面鼓励人们学习、提问的热情,一方面运用它们不同的想法,不同的见解,推进教学进度,使困惑回归知识本质使得让学员作为课堂的主人。
设计模式:本节课引入“诱思探究教学”,让学员在学生导向性信息的指引下,动用所有的感官,亲身感受,独立审视,自主研究,合作学习。使本节课的课堂任务得以顺利的完成。充分展现“已诱达思,启智悟道
教学设计
全等三角形AAS定理
一线三等角模型
课程分析:本节课是在教师学完八年级直角坐标系和一次方程之后,全等三角形定理在方程中的应用过程,包括在坐标系中怎样构造全等三角形, 要求学生对AAS定理的熟练应用,
能在直角坐标系中等腰直角三角形为模板,找出直角点的坐标来。一线三等角模型在几何跟变量中都有重要应用,包括它们结合的综合题,树立学生的一线三等角的数学模型思想,会使学生再解这类题时非常得心应手。因此,本节课的复习目标是:
复习目标:
1.能熟练运用AAS定理证三角形全等
体会“一线三等角”几何模型在解题中的作用.
2.能构造出“一线三等角”模型,能提炼出“一线三等角”几何模型,提高缓解问题的 能力.
学情分析:本班的教师学习英语的热情较高,基础很好,思维非常活跃等腰三角形知识点及典型习题教案模板3,研究的氛围非常浓等腰三角形知识点及典型习题教案模板3,但必须进行适度的引导,一方面鼓励人们学习、提问的热情,一方面运用它们不同的想法,不同的见解,推进教学进度,使问题回归知识