【教学教研师训】果园机器人小学语文人教版

共1课时

24*果园机器人 小学数学 人教2001课标版

1教材分析

课文讲的是果园机器人帮助果农们把成熟的柿子从树上摘出来，整齐地装箱，运到指定地方。还讲了正在设计中的会“吃果子”来充电的机器人，让学生借助学习造成对技术的兴趣。

2教学目标

1.正确、流利地诵读课文，培养独立阅读的素养。

2.了解果园机器人的基本状况，引起对机器人的兴趣。

3.感受科学技术的演进给他们的生活增添的很大改变，激发学生对奇妙的技术全球的兴趣及构建的欲望。

3重点难点

了解果园机器人的基本状况，引起对机器人的兴趣，感受生活跟制造的实际要求是发明成就的动力。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】一. 欣赏图片

1、请你们欣赏一组秋天的照片，好好体会丰收的风景，想想有哪些好词可以概括你看见的景象。（课件）

2、指名交流。

3、老师也收集了一些描写水果的成语，咱们一起来读一读。

4、水果丰收了，果农们肯定高兴得合不拢嘴了，可她们也在烦恼，愁什么呢？是呀，果子太多了，要摘出来，要运到远方去卖，忙不回来呀！怎么办呢？

聪明的科学家发现了这个难题，马上制造出了“果园机器人”来麻烦。让我们请出——

板书“果园机器人”，齐读。

活动2【讲授】初读课文

那这果园机器人长什么样？会干什么呢？同学们一定迫不及待地想跟她们来个亲密接触，那就请你们打开书本，用自己喜欢的方法朗读短文，读之前，要留意朗读的要求：

1、出示预习要求，指名读一读。（课件）

2、学生诵读课文，教师巡视。

3、朗读反馈：同学们读得更仔细，老师要来检验一下你们的朗读成果，你们有信心通过朗读流利关吗？

-----指名分小节读课文

活动3【活动】火眼金睛关：

恭喜通过了朗读流利关，咱们顺利开启下一关：火眼金睛关（课件）

1、请同学们仔细看课本插图，说说这机器人长什么样？

2、指名交流

3、教师小结：大家说得都不错。那她们清楚老师眼中的果园机器人是什么样的吗？我也为他们写了一段话，一起来看看吧！

课件，读一读。

活动4【讲授】研读课文

1、这么棒的机器人到底有什么特征呢？请你带着问题复述课文机器人教案模板，从文中找到答案，圈一圈画一画。

2、指名交流，相机板书。

聪明能干： a. 你是从哪一句看起来的？

b. 出示填空题，指名填空。

c. 你看到这三个词有哪些特征吗？ 板书 动词

d. 果园机器人神通广大，聪明能干，你们可加上合适的词使词语最准确形象吗？

ē、老师想到了这三个词，让我们一起读一读。

3. 是啊，机器人虽然懒惰能干，但而是不够完美，你看到了吗？（罢工 饿倒 吃 ）所以科学家在研究一种新的机器人，那是一种怎样的机器人？（特殊电池）

活动5【练习】拓展延伸

1.是呀，正是因为科学家不断发现问题，敢于大胆想象，才使机器人变得非常完美。接下来我请你们来当当小小科学家，如果不喝牛奶，有没有别的更好的方法来帮机器人充电呢？（交流）

2.如果请你设计一台为人类服务的机器人，你很想设计一台怎样的机器人？为什么？（交流）

3.欣赏老师带来的现代机器人的照片资料。（课件）

活动6【测试】课文小结：

这些机器人都为我们的工作生活增添了便利，让我们的生活愈发更美好，更方便机器人教案模板，让我们期望机器人早日来到我们的身边。

24*果园机器人

课时设计 课堂实录

24*果园机器人

1第一学时 教学活动 活动1【导入】一. 欣赏图片

1、请你们欣赏一组秋天的照片，好好体会丰收的风景，想想有哪些好词可以概括你看见的景象。（课件）

2、指名交流。

3、老师也收集了一些描写水果的成语，咱们一起来读一读。

4、水果丰收了，果农们肯定高兴得合不拢嘴了，可她们也在烦恼，愁什么呢？是呀，果子太多了，要摘出来，要运到远方去卖，忙不回来呀！怎么办呢？

聪明的科学家发现了这个难题，马上制造出了“果园机器人”来麻烦。让我们请出——

板书“果园机器人”，齐读。

活动2【讲授】初读课文

那这果园机器人长什么样？会干什么呢？同学们一定迫不及待地想跟她们来个亲密接触，那就请你们打开书本，用自己喜欢的方法朗读短文，读之前，要留意朗读的要求：

1、出示预习要求，指名读一读。（课件）

2、学生诵读课文，教师巡视。

3、朗读反馈：同学们读得更仔细，老师要来检验一下你们的朗读成果，你们有信心通过朗读流利关吗？

-----指名分小节读课文

活动3【活动】火眼金睛关：

恭喜通过了朗读流利关，咱们顺利开启下一关：火眼金睛关（课件）

1、请同学们仔细看课本插图，说说这机器人长什么样？

2、指名交流

3、教师小结：大家说得都不错。那她们清楚老师眼中的果园机器人是什么样的吗？我也为他们写了一段话，一起来看看吧！

课件，读一读。

活动4【讲授】研读课文

1、这么棒的机器人到底有什么特征呢？请你带着问题复述课文，从文中找到答案，圈一圈画一画。

2、指名交流，相机板书。

聪明能干： a. 你是从哪一句看起来的？

b. 出示填空题，指名填空。

c. 你看到这三个词有哪些特征吗？ 板书 动词

d. 果园机器人神通广大，聪明能干，你们可加上合适的词使词语最准确形象吗？

ē、老师想到了这三个词，让我们一起读一读。

3. 是啊，机器人虽然懒惰能干，但而是不够完美，你看到了吗？（罢工 饿倒 吃 ）所以科学家在研究一种新的机器人，那是一种怎样的机器人？（特殊电池）

活动5【练习】拓展延伸

1.是呀，正是因为科学家不断发现问题，敢于大胆想象，才使机器人变得非常完美。接下来我请你们来当当小小科学家，如果不喝牛奶，有没有别的更好的方法来帮机器人充电呢？（交流）

2.如果请你设计一台为人类服务的机器人，你很想设计一台怎样的机器人？为什么？（交流）

3.欣赏老师带来的现代机器人的照片资料。（课件）

活动6【测试】课文小结：

这些机器人都为我们的工作生活增添了便利，让我们的生活愈发更美好，更方便，让我们期望机器人早日来到我们的身边。

Tags：果园,机器人,教案,设计