【精品文档备课】2018学年下学期学校大树营小学学科语文年级六年级班级2班

精品文档备课本2018 学年下学期学校 大 树 营 小 学学科 语文年级 六年级班级2班姓名文晓玲.精品文档教学工作计划请用 宋体 + 四号字.精品文档教学内容及进度周 日期次教学内容1培养良好的学习习惯（12）1．长江之歌计划课时（节）新授 复 实 检 合 实际 课 习 践 测 计 课时22．三亚落日 3．烟台的海 4．记金华的双龙洞3习作 1 练习 1 5．卢沟桥烽火 6．半截蜡烛47．聂将军与日本小姑娘 习作 2 练习 258．三打白骨金 9．词两首 10．螳螂捕蝉611．读书要有选择 习作 3 练习 3712 夜晚的实验 13 海洋——21 世纪的希望 14 学会合 作8习作 4 练习 4 15 天游峰的扫路人 16．最大的麦穗917．山谷中的谜底习作 5 练习 5 18．广玉兰1019．夹竹桃 20．古诗两首习作 6 练习 61121．莫泊桑拜师 22．理想的风筝 23．孔子游春1224．明天，我们毕业 习作 7 练习 713整理复习 检测14整理复习 检测15整理复习 检测16整理复习 检测17整理复习检测18检测19检测.精品文档教学工作小结请用 宋体 + 四号字.精品文档课时教案课题：1.长江之歌（一）(总第 课时)教学目标：1、学会两个生字，理解由字词组成的词句。

2、理解文学语言跟吟诵古诗。 3、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。教学重点、难点：1.通过理解文学语言跟吟诵古诗，激发师生对祖国大好河 山的热爱之情，培养审美情趣。理解文学语言 ，背诵课文。教学过程： 自学感悟1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗词。 (板书：长江之歌) 《长 江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌曲。2．出示地图，指出长江的位置跟所流经的地方。 3．你们对长江了解多少呢? 4．放录音。 《长江之歌》歌词婉约，歌声壮丽，我们一起来欣赏。 设问导读： 1．自学生字词。 (1)自由读课本，画出不了解、不理解的字词。 (2)描红田字格中 8 个生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列句子的含义。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。 自学检测.精品文档1、检查自学效果。 (1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 (2)指名逐词读，指点学生多方面区分加点字发音异同。(3)理解词语的含义。 2．分节指名朗读短文。 3、指导写字。灌、溉：左窄右宽，因笔画繁多，写时应紧凑些。 4、学生训练写字，教师巡视指导。

巩固练习《长江之歌》是电视系列片经个县、市、自治区，注入主题歌歌曲。长江发源于，全长，是全球第美国第 大的大河。 拓展延伸请写出 4 条有关长江的古诗句.，流 、作业设计： 板书设计： 教学反思：.精品文档课时教案(总第 课时)课题：1.长江之歌（二）教学目标：1．有情感地诵读课文，背诵课文。 2．通过理解文学语言和朗诵诗词，激发师生对祖国大好河山的热 爱之情，培养审美情趣。教学重点、难点：有情感地诵读课文，背诵课文。理解文学语言和朗诵诗 句，激发学生对祖国大好河山的热爱。教学过程： 温故互查1、二人小组听写生生字 2、指名朗读短文 自学感悟 探究“我们歌颂长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有儿子的 情怀”这句诗。 交流： 1.为什么说长江是无穷的源泉? 2.“情怀”是哪个意思?为什么说长江有父亲的情怀? 设问导读 1.听录音，思考： 从这些地方看出长江是无穷的源泉，它有父亲的情怀？ 2.交流： 从这些地方看出长江是无穷的源泉？.精品文档（“远古”是指最遥远的古时，长江从古老走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉)从这些地方看出长江具有父亲的情怀?(“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯真的、神圣的，长江 像父亲一样滋润着祖国的每寸土地。

)同学们，作者从空间上跟时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有哪些感想呢?让我们一起来学听歌曲。 巩固练习1、《长江之歌》文中的"你"指 写的好处是： 们可以用2、《长江之歌》从长江的 面表达了作者对长江的 拓展延伸长江与淮河都被称为中华民的, 文章采用第 人称来写的，这样 。面对这种的长江，我等词语来比喻。 等方。。请写出有关黄河古诗词作业设计：板书设计：教学反思：.精品文档课时教案课题：2.三亚落日（一）(总第 课时)教学目标：1、学会本课生字，理解字词组成的词句。2、初读感知，初步理解课本内内容。3、自主阅读，给课文分段，概括段意。教学重点、难点：正确流利、有情感地朗读短文。初步理解课本内内容，给课文分段，概括段意。教学过程： 自学感悟1、自主学习字词新词。 （1）自读课文，读准音节，读顺句子，画出不理解的词语。 （2）利用工具书联系课文理解课本词语。 2、交流自学效果。 （1）出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰 涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软 （2）指名读，注意“硕”“ 盏”是翘舌音，“硕”的韵母是 “uo”“ 搔”是平舌音。 （3）自主交流感兴趣的词句意思，教师点拨：（以下句子意思应该掌握：） 赤朱丹彤 悄然无声 硕大无朋 美妙绝伦 收敛 3、指名读课文，及时改正读错的字词、读错的语句。

设问导读.精品文档1、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体展现了三亚落日的秋景？ 可以把课文分为几个部分？2、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交 流，说说你是怎样感悟、理解的？ 自学检测1、你是如何理解“真有诗意”的？ 2、指导朗读第一自然段。说说哪些段落在朗读时要非常留意？应读出 怎样的情感？ 巩固练习 1、用毛笔临摹、临写生字。 2、读一读，再抄写 4 遍。 拓展延伸 三亚在海南岛的更南端，是观看日出的好地方，让我们一起来欣赏 “三 亚落日”，观看三亚的影视资料。 作业设计：板书设计：教学反思：.精品文档课时教案(总第 课时)课题：2.三亚落日（二）教学目标：1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美好景象，激 发学生热爱大自然，热爱祖国的观念感情。2、正确流利有情感地诵读课文，背诵课文。教学重点、难点：能恰当、流利、有情感地朗诵课文。了解三亚落日的美好景象，激发师生热爱大自然、热爱祖国的观念感情。教学过程： 温故互查1、小组听写生字词。2、小组互读第一自然段。 自学感悟在三亚看夕阳真有韵味，那三亚是如何一个地方呢？ 1、自由读第 2 段，说一说三亚是如何一个地方？ 2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了这些景物？ 3、课文中是如何展现这种景物的？ 4、三亚的海如此蓝，鸥那么红，树那么齐，沙那么亮教案表格模板图片，这样迷人的景 色在你的面前，你的心态如何呢？ 设问导读在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？把它选下来读一读，说说为什么喜欢它？第一幅：⑴突出画面热烈壮观；⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象并且海天一色的奇观；⑶体会作者喜爱之情。

第二幅：⑴这时的太阳和第一幅比较，发生了哪些差异？.精品文档（2）理解“硕大无朋”。 （3）抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”，体会景色的幽美。 第三幅： 1、作者在写夕阳滑落的情境时还写了“我”是如何看落日的，找一找 有关语句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大眼睛”） 2、为什么应写这种？ 3、读到这里，同学们知道三亚落日的全过程吗？ 日落是个完整的过程，我们再把这三幅画面完整地欣赏一遍？读第三、 四自然段。巩固练习 《三亚落日》是一篇的诗歌。课文描写了了 的热爱教案表格模板图片，对祖国的歌颂。拓展延伸课下查资料阅读巴金的《海上日出》。的美好景致。表达作业设计：板书设计：教学反思：.精品文档课时教案课题：3.烟台的海（一）(总第 课时)教学目标：1、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。 2、掌握本课生字，理解由字词组成的词句。 3、初读课本，了解课文大概内容，理清文章层次。教学重点、难点：正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。了解课文 大概内容，理清文章层次教学过程： 自学感悟1、同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所熟知或感受过的海 边生活场景。2、看美国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟 台）3、揭题。

设问导读初读课本，了解内容：1、看场景，听配乐合唱，说说自己的体会。2、是的，烟台的海一年四季的种类各不相同，景色很美了！请同学们自由轻读课本要求读正确。 3、检查自学： （1）读字词及语句。独特景观深褐色 凝重 前赴后继 锲而不舍巨浪拍岸 蔚为壮观 如痴如醉（2） 指名读课文,评议纠正（3） 理解词语。.精品文档4、默读课文，边读边想：课文是按 什么顺序写的？主要写了哪些？ 5、分清段落层次。 自学检测 学习第一段： 1、齐读。 2、读懂了哪些？（概括介绍大连北面宁波，有一份独特的海上景观。） 3、写字指导 说说写这种字时，要切记什么。用毛笔临摹、临写。 巩固训练填字成词气势（ ） 前（ ）后（ ） （ ）而不舍 （ ）山（ ）岭（ ）平 如（ ）如（ ）如（ ）（1）、写出与划线 词语结构相似的句子（2）、写出与划线词语结构相似的词句作业设计：板书设计：教学反思：.精品文档课时教案课题：3.烟台的海（二）(总第 课时)教学目标：1、能联系课文理解文中打比方的语句的含义，并可仿造打比方 的语句。2、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人 丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美丽情感。

教学重点、难点：背诵课文，同时反思课文中一些关键字词的含义，感受 烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤奋、能干。教学过程： 温故互查小组互说课文按哪个顺序写的，主要写了哪些？ 自学感悟学习第 2 自然段，感受“独特”1、朗读想想这一段除了写海，还写了哪个，分层。（海，人）2、各自读介绍“海”的个别。 3、人们在冬天的海边又是怎样的？4、通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的美景了吗?能不能用自己的话说 说你看见的海是如何的?你既是如何享受这春海风景的?设问导读 1、用前面的方式自学介绍春、夏的两个自然段，学生自学（读、说、背）2、分三人小组讨论、汇报。 第 3 自然段：体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景色。 第 4 自然段：感受春日烟台的海的甜蜜可爱，人海相依的娴静和美好。.精品文档自学检测 自读第 5 自然段，整体认知。 1、找出词语，朗读并感受海的特征。 2、“秋天的海充满了几分充实与乏味”这既体现在那里呢？ 体会出秋天烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。 3. 指导有情感的朗读、背诵。 4. 把 2—5 自然段连出来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放在一开始来介绍呢？ 巩固练习齐读第 6 自然段。

1、联系全文，体会这是如何的画、怎样的背景、怎样的表演。 2、 欣赏场景，谈谈自己的理解跟诠释。作业设计：板书设计：教学反思：.精品文档课时教案(总第课题：4.记金华的双龙洞（一）课时)教学目标：1、了解作者的游览顺序。2、学会本课生字新词。3、有情感地朗读短文教学重点、难点：1、了解外洞、内洞的特征以入怎样由外洞进入内洞。2、理解课文的条理。教学过程：自学感悟 1、初读课本，理清文章脉胳。提问：按游览顺序，全文可分几段？每段写了哪些？讨论后确认：全文按游览的次序可分为六段。小组说出各段的段意。2、结合分好的段落，学生按排序说说作者浏览了几个景点。设问导读 1. 学习课文第一段。 问：这段向我们交代了哪些？ 2、默读第二自然段，从课本中标出沿途见到的景物，及某些景物的特征，再感受一下作者发现这种后有哪些感受 3.默读第三自然段，思考：作者看到了哪些？溪流是如何往下流的？声音有哪些差异？ 展示点评： 1、第一段交代浏览时间人物、景点 2、第二段： 景物——映山红 油桐 沙土 新绿 特点——各色 白色 粉红色 或浓或淡 感受——一片明艳 3、第三段 （作者看到山中溪流的声音，看到了溪流沿山而下的景色，并看到不时.精品文档变化的溪声。

） 巩固练习1、看拼音写词语。 2、写出以下句子的反义词 入（） 浓（） 明艳（） 急（） 宽（） 聚集（） 拓展延伸 有情感地齐读第二段，同时边读边想象沿着途明艳的南方山景，并反思，课 题是《记金华的双龙洞》为什么要花费这么多笔墨去写沿途风景呢？作业设计： 板书设计：教学反思：.精品文档课时教案(总第 课时)课题：4.记金华的双龙洞（二）教学目标：1、使教师认识课文记叙的金华双龙洞的奇特景观，激发学生热 爱祖国秀丽的山河的观念感情。2、了解过渡句在课文中的作用，了解课文是如何连段成篇的。3、正确流利地朗读短文。教学重点、难点：认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是如何连段的成篇的。使教师认识课文记叙的金华双龙洞的奇特景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的观念感情教学过程：温故互查 把以下段落写具体 1）孩子扎进海里。 2）他冲向终点。 3）飞机飞上天空。自学感悟再读课本，归纳特点：A、同学们再读读这几段，看看外洞、孔隙和内洞分别帮你留下怎样的印象？B、学生阅读理解，教师巡视了解。C、指名学生提问，征求其余同事意见。 D、板画并板书：（画出外洞、孔隙、内洞） 设问导读1、读写结合，突破难点：A、作者既是如何把从外洞走入内洞这个含义一步步说清楚的呢？请看黑板，作者先写哪些？接着呢？然后呢？最后呢？.精品文档B、谁可联系课文中的内容把这个疑问连出来看看？2、分层朗读，体会写法：这样小的小船，这样独特的进洞形式跟乘船姿势，这样独特的乘船感觉，是如此有趣啊！下面，我们分组来读这一段，体会一下作者是如何把从外洞进入内洞这个含义一层层说清楚的……3、介绍内洞特点总结学法： 1、学完了孔隙和内洞，你打算怎么来学外洞这一段呢？ 2、洞内宽大，洞外呢？知道的同事一起说。