2016教师资格证考试《体育(与保健)课程标准》

小学五六年级体育课堂计划

时间真是转瞬即逝，我们的教学工作既进入新的阶段，该好好计划一下接下来的教学工作了！好的教学计划都具有一些什么种类呢？下面是小编整理的初中五六年级体育课堂计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学五六年级体育课堂计划 篇1

一、指导思想

《体育(与保健)课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导观念，促进教师健康成长，充分展现了“以教师为本”的课堂，有利于学生心灵发展跟终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而特色的体育教学计划中的教学目标描述，是以教材为中心跟以学生为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果无法进行有序有效的作出客观评判。在实行新课程改革中，要落实新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推动素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合素质打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地要求了学校体育的目的：“通过老师与师生互动性体育教学，向教师进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提升全民族的的素养奠定基础。

二、教材分析

五年级体育基础知识，是根据课程标准中各学习领域“水平三”目标的要求及活动跟内容的规定，针对学生的接受能力跟认知水平而选编的，用以指导教师学会学习跟活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适应五个学习领域。走跟跑的训练中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提升学员的身体素质。主要的内容围绕着大学的创意运动体育工程进行加强教学法。

三、五年级学生的生理、心理特征

(一)学生生理发育的特点：

1、五年级学生大概为11—12岁，属于身体发育的少年时期，总的说来，身体发育进入增长率高峰阶段，发育指标的下降发生第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰;女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对非常，是属于身体发育的最高峰时期。

2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对降低;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差别不大，12岁以后差距渐渐加大，男生大于女生。

3、五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返走女孩优于女生，差异相当显著;立位体前屈女生优于男生且变化显著;速度、腰胸力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习跟掌握技术动作较快。

4、部分女性经期初潮的年纪，恰好是女性能力下滑波动起伏或减少的阶段。女生因为排卵初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展增添一些困难。因此，五年级应开始对个别女生注意区分对待。

5、五年级学生进入敏感素质发展已经交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等能力的绝佳发展阶段快要过去，力量、耐力等能力的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过分。五年级是能力发展的大好时期，相应练习的容量应大。

6、五年级学生的心脏却属于小学生的特征，脉搏速率较快，但脑部发育非常明显，已接近中学青春期的特征。因此，适当加大运动量，会使学生的肾脏体积跟心脏功能受到明显发展。

7、11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水准，大脑活动的机能也有明显提升，大脑紧张机能也提高了，11---12岁平均睡眠9小时即可。

(二)学生心理发展的特点：

1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特征，但相对非常，五年级学生的触觉和视觉的感受性已演进到一定水准，感知事物的目的性比童年阶段确立，感知事物的精确性也有所提升，因此，。身体训练时要相对减少难度跟标准。

2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也是提升，在注意脚的动作同时，还能注意到手或腿的动作，注意上背部动作的同时，还能注意到重心的变换。

3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但依然是同直接与理性经验相联系，仍然具备很高成分的确切形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需重视启发式教学，发展师生比较、分析，综合思维的素养。

5、女生在一起活动起初注意性别界限，。男性女性的性别特征明显地表露出来。集体观念变得强烈，与其它小组的抗衡意识越来越强，喜欢与朋友协作参与竞赛性的训练，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但却非常偏爱游乐性、趣味性、活动性游戏。

6、自我评价意识逐渐受到发展，愿意摆理由讲道理，智力跟脑力相结合能力受到发展，对老师的行为敢提出批判意见，对老师不公平的处理会有不满的体现。不愿违反规则，十分重视承诺事项。

四、教学目标

体育教学是以促进教师健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的。引导学生养成主动、积极参加体育活动的观念，对体育活动造成独特的兴趣。学习跟体验运动的科技和技能，培养参与体育活动的良好习惯。形成积极向上、友好交往、团结合作的精神。

五、教学主要机制

(1)从游戏、竞赛方式人手，提高教师学习自主性养成自觉的训练的习惯。

(2)用激烈教学法提高每个教师学习信心。

(3)教学内容丰富多彩，使教师有新鲜感。

(4)抓住重难点，各个击破。

小学五六年级体育课堂计划 篇2

一、指导思想

全面落实党的教育方针，以培养教师的体能为目标，以学生年龄特点为根据，以学生的实际为出发点，深入领会课程变革精神，把学习理论常识和实践能力结合出来，培养学生自我锻炼身体，增强教师身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，注重提升教师的体能素质、社会责任感和变革精神，引导学生开发潜能，培养全面发展的社会主义接班人。

二、学生状况分析

本年级学员身体素质差异较大，各班学员的体质也不尽相似，形成有的学生不扎实锻炼也可得优秀的状况，而有的学员认真了却得不到好成绩。这些在课上是应加以研究的弊端，在评判机制上也应加以研究。

三、教学目标

(1)让学生了解一些科学训练身体跟评价锻炼效果的基本原则，知道健康的意义跟标准，注意安全和自我保护的重要含义。(2)能恰当完成本学期所学各项教学内容的基本动作、身体素质和运动素质都有进一步提升。积极参加体质测试，争取超过优秀。(3)能积极主动参与体育锻炼，乐于参加体育与健康知识的学习，在活动中恰当对待胜负，体验成功的乐趣

四、教学措施

在游戏中结合比赛，使学生无法学以致用。有些比较抽象的动作以及很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑以及幻灯机的生动的演示，使学生发现正确的连续的动作。在课上尽量使教师自主动手，自己想象，制造体育课上必须的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室外做室内游戏跟教些通常体育知识，如：预防伤病的举措。组织师生观摩高年级学生上体育课，从中要求学员对自己学生的上课水平提出新的规定，改变方式，使学生更好的去吸收运用，更加有利于学生身心健康以及推动师自身的水平。特制定以下几条：

1、结合本校实际，努力研读课本，创出教学新模式。

2、体育课中应以“健康第一”的指导观念，让学员积极参加到活动中去

3、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

4、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。

5、合理使用体育用品和体育设备，加强教师体育活动技巧的课堂。

6、注重对学员身体素质提高的练习，以加强学生的体质。

7、因材施教培养教师对体育的兴趣爱好。

8、加强对体育课的安全教育跟学员对自我保护观念的教育。

五、教学进度及内容

周次、教学内容：

1引导

2武术操游戏：20米迎面接力

3武术操游戏：截住空中球

4武术操：队列练习

530一50米怏速跑游戏：素质练习

6跑：障碍跑(30米~40米)选修内容

7小网球活动游戏：运球接力

8轻物掷远小网球：垫球(自抛自垫)

92×30米接力跑小排球

10立定跳远游戏：运球、传接球

12投掷跑：50米快速跑

13健康知识游戏

14耐久跑素质练习

15投掷健康知识

16定距离跑游戏

17跳跃拓展延伸

18质量评价潜能开发

19复习考查

小学五六年级体育课堂计划 篇3

一、指导思想

坚持以“学生为本，健康第一”的指导观念，在课堂中推进基本的科技和技能教学，强调师生的`积极性和实际训练的过程跟效果，紧扣新课改的标准规定，培养教师学习的兴趣、爱好、自觉养成自我训练的观念跟跑步习惯，为终身体育和全民健身计划的推行奠定了基础，培养教师德智体美劳全面发展，为教师更好的适应社会跟健康成长奠定基础。

二、学情分析

六年级共有七个教学班。各班数量多，普遍五十多人，又存在较大差异，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。要求学生严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让教师健康、活泼地生活在一个温馨的集体中。同时，六年级处于升学阶段，学业压力非常重，故可以按照实际状况编排课程的内容(例如新增趣味性项目，球类项目并且自主活动等)，提高师生的学习热情。

三、教材分析

全期教材内容包含(一)、体育卫生基础知识(二)、运动技能(三)、身体健康(四)、心理健康。教材内容众多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适度采用教学探讨。室外授课，主要是使教师掌握一定的运动方式、运动技能技巧，让人们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。

四、教学资源开发

教学计划在推行过程中，需要教师依据实际状况，修旧利废，因地制宜地运用场地设备，争取超过较好的教学效果。

五、教学措施

1、在教学过程中严密把守基础技术跟技能教学，注意体育理论与实践的有机结合，使学生了解体育，喜欢体育，参与体育，享受快乐体育。

2、在自主活动环节上，激发师生自主参加与学习的积极性，允许学员在“安全第一，健康第一”的前提下，选择自己喜爱的项目，提倡创新模式。

3、注重对教师思想品德教育，不但抓学生身体锻炼，促进身体健康，更应抓学生的心理健康跟培养教师的社会适应能力。

六、教学目的任务

1、目的：坚持“健康第一”，激发学生兴趣，培养教师终身体育意识，重视教师的主体地位，面向每一个学生，确保每一个学生受益，激发学生的运动潜力，尽量挖掘和培育体育型人才。

2、任务：

①全面训练学生身体，培养学生健康的体格，增强学生对外界环境的适应能力。

②掌握一定的体育基础知识，让学员认识体育的目的任务，积极参与体育活动。择优、培中、辅差，科学选材、组建田径集训队伍。

③对教师进行德育教育，陶冶“美”的气节，塑造学生的文明形象，培养教师的集体荣誉感和爱国主义精神。

七、体育课教学常规

(一)、教师方面

1、认真听课，精心写好教案，不听课、无教案不准上课。

2、认真学习跟贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的课堂任务，为完成任务而采用的课堂方法、教学方法，组织机制等。

3、根据教学任务，提前准备跟布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课，因故不能上课，必须经医院领导批准，并做好妥善安排。

4、在教学中五年级下册体育模板教案，加强与注重“三基教学”同时应注意对学生素质的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学方法、教学方法的利用，要从提高学员体质出发，根据青少年的心理生理特征及学生的实际状况，科学地安排好、密度跟运动量。

6、教师应注意仪表整洁，举止大方，注意精神文明的建设，并着好运动服装。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考评和评估，重视资料的累积和保管五年级下册体育模板教案，并且定期进行科学的剖析和推导，指导和优化教学工作，不断提高教学品质。

8、教学中应充分发挥体育委员，小组长及切实分子的作用以及时常做好对她们的培养和练习工作，使它们真正起到教师助手作用。

9、教学中应有周密的组织纪律，严格的安全保护机制与规定，严防伤害事

故的出现，一旦发生攻击事件应立即向领导汇报并作好妥善处置。

(二)、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本常识技能与科学训练身体的方式，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带铅笔，小刀等等

提前按教师要求在选定地点等待上课。站队时应做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不请假，听从指挥，遵守课堂各项要求。

4、在教学上严苛执行学生的各项规定，不经准许不得随意移动设备教具要严密执行教师要求的各项保护机制。

5、要爱护体育设备，不得有意损害各种体育设施跟物品，课后要按学生的应

求如数送还各种器材。

八、教学进度及课时分配

1、体育卫生基础知识2课时

2、球类运动8课时

3、体操5课时

4、跑、跳、投9课时

5、游戏6课时

6、武术5课时

7、期末测试1课时

全期共计：36课时

九、总结及反思

每节体育课后，把教学感受及要切记的弊端、经验、教训加以综合、总结，以提升自身的教学水准，争取超过理想的教学效果。

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