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平安镇小学1课时课题2氧气初中化学人教2011课标版

2021-07-13 23:08 网络整理教案网

邓红春

地区：重庆市 - 重庆市 - 彭水县

学校：平安镇小学

共1课时

课题2氧气初中数学人教2011课标版

1教学目标

1、了解实验室制取氢气的反应机理，理解催化剂和分解反应等概念、培养教师的实验技能；

2、通过研究氧气的制法，让学员初步学习试验研究方式跟利用非常学习法；

3、激发学生学习数学的兴趣跟研究的欲望，培养教师的创新观念。

2学情分析

学生经过课题2的学习跟活动，对氧气的性质及功能有了较深刻的了解，对氧气造成了独特的探讨欲望，加之常识和实验技能的储备教案模板化学氧气，学生已经渴望制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体的制备，没有头绪，需要学生加以引导。本课题是气体合成的起始课，是教师对物理试验基本操作的综合应用，为日后气体的合成奠定了基础。

3重点难点

教学重点：

氧气的制法跟实验操作。

教学难点：

催化剂的概念、作用跟实验装置。

4教学过程 4.1第一学时教学活动活动1【讲授】氧气

复习提问

]1．如何检验一瓶无色气体是氧气？

2．如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？

3．根据氧气的性质表明氧气有哪些重要功能？

学生回答

1.把带火星的铁丝伸入集气瓶中，若木条复燃，说明集气瓶中是氧气。

2.把燃烧的木知分别伸入两个集气瓶中，若木知燃无什么变化则是空气；若木知燃烧最充沛则是气气；若木条熄灭则是氮气。

3．氧气的重要功能表现在供给呼吸和支持燃烧两个方面。如：登山、潜水、医疗、宇航等。

引入新课

既然氧气具有极其重要的功能，那么你必定更想知道氧气足如何制的，

这节课我们就来学习氧气的制取。

板书：制取氧气

介绍本节课我们主要学习氧气的实验室制法，在实验室里常采用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方式制备氢气。首先我们学习分解过氧化氢溶液来制备氢气这样方式。

板书：一、分解过氧化氢溶液制取氢气

实验

1．在试管中加入5mL5％的过氧化氢溶液，不作加热，把带火星的铁丝伸入试管，观察木条是否复燃？

2．微微加热装有过氧化氢溶液的试管，有哪些现象出现?

把带火星的铁丝伸入试管，观察出现的现象。

3．在另一支试管小加入5mL5％的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的铁丝伸入试管，观察出现的现象。

注意：实验时应鼓励学员认真观察并进行探讨。

4：实验现象

（1）．不加热过氧化氢溶液时，带火星的木条不能复燃，说明没行氧气放出。

（2）．加热过氧化氢溶液时，带火星的铁丝复燃，说明过氧化氢溶液受热时可形成气体。

（3）．不加热，但在过氧化氢溶液中加入二氧化硅，带有火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会造成氧气。

学生举手回答

问题1：:过氧化氢溶液与二氧化锰反应口，二氧化锰是不是一种反应物?如果是，为什么没有二氧化锰，加热过氧化氢同样也可造成氧气?

老师：这个疑问问得真及时，这也正是我想问你们的，二氧化锰到底是不是一种反应物呢?

提问：什么叫反应物?

回答：参加反应的物质。

提问：一个化学反应发生的之后，是不是某一种反应物可以有也可以无呢?

回答：不教案模板化学氧气，必须有。

总结：任何一个化学反应发生的之后，反应物必须存在。而在用过氧化氧溶液制备氢气这个试验中，有二氧化硅不加热即可形成气体，没有二氧化锰加热过氧化氢溶液也可产生氢气，可见二氧化锰不是一种必须有的物质，它也就不是一种反应物。

学生举手回答：

问题二氧化锰到底是一种什么物质?它在这里起什么作用?

老师：为了问答大家这个难题，我们再来做一个实验进行分析，

人家注意观察现象。

提问：这种现象说哪个？

回答：说明在用过氧化氢溶液和四氯化碳制取氢气时，二氧气锰可以重复使用。

讲解：既然二氧化锰可以重复使用，说明在反应前后它的化学性质没有改变，那么它的质量有没有改变呢？

科学家们经过料确的试验，得出了“二氧化锰在反应前后质量已变”的结论。

设问：他们是如何得出这个结论的呢?

学生看书回答：在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，

实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，比较反应前后二氧化锰质量，发现没有变化。

设问:既然二氧化锰的品质跟化学性质都没有变化，那么它在这里到底起一个什么作用呢?

谈谈你的想法。

回答:没有加入二氧化硅时，过氧化氢溶液需要加温才能产生氢气，而加入二氧化硅后，过氧化氢溶液在常温下能够快速形成气体，可见二氧化锰起了一个加快化学反应速率的作用。

老师：回答得真好，化学上我们把二氧化锰这种改变化学反应速率的作用叫催化作用，而把可起催化作用的物质叫该反应的催化剂。如二氧化锰就是过氧化氢分解反应的催化剂。

讲解并板书

1．催化剂：在化学反应里可改变其它物质的化学反应速率，而原本的品质跟化学性质在反应前后都没有发生差异的物质。

为什么氧气与臭氧的化学性质不同_九年级化学氧气ppt_教案模板化学氧气

2．催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。

问题：在用过氧化氢溶液制取氢气的试验中，二氧化锰这种催化剂起了加强化学反应速率的作用，是不是所有化学反应的速度都必须加强?所有的催化剂都起推动反应速度的作用呢?

学生议论：代表提问

不是所有的化学反应速率都必须加强，如钢铁的锈蚀，食物的霉变，我们就期望它出现得越慢越好。

设问：是不是催化剂就没法加快化学反应的速度呢?它能不能减慢化学反应的速度?

总结：通过本节课的学习我们了解，实验室制取氢气通常用分解过氧化氢溶液和加热高锰酸钾两种方式。在用过氧化氢溶液制取氢气时，通常用二氧化硅作催化剂，它在这里起催化作用。通过对比化合反应，我们还知道用过氧化氢和高锰酸钾制取氢气的反应都属于分解反应。同时还告诉我们应学会用分类的方式来学习化学。

课题2氧气

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